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“崗課賽證”綜合育人是推進新時代職業教育高質量發展的重要舉措,也是創新人才培養模式、深化產教融合的重要載體。
高職院校科研平臺建設,必須以科教融匯為推動,立足職業教育類型發展、區域布局的辦學特點,發揮職業教育產教融合、校企合作的辦學優勢,在推進產教科城融合中厘清行動導向、明確功能定位、把握建設路徑。
高質量發展是新時期職業教育發展的總體要求,其中職業教育教材質量直接關系到職業教育人才培養質量,中辦、國辦印發的《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》明確提出,強化教材建設國家事權,分層規劃,完善職業教育教材的編寫、審核、選用、使用、更新、評價監管機制。
當前各“雙高”院校已全面落實高地建設任務,但在建設過程中仍然面臨著高地建設定位有所偏差、內容有待明確、效果評價不足等問題,給高素質技術技能人才培養帶來一定的挑戰。
職教高考成為推進高等職業教育高質量發展,完善國家職業教育制度體系的重要舉措。各類潛在生源通過職教高考對職業能力和技能水平進行科學測量評價,進而選拔分流至適合個體能力發展的高等職業學校和專業,獲得可持續學習與發展的機會。
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