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產教融合可以推動職業教育人才培養供給側與產業需求側有機銜接,通過產學合作機構的設置、企業項目的合作研發、課程與教材的合作開發等,將大大提高職業院校人才培養質量。
職業院校建設虛擬仿真實訓中心是推進虛擬仿真技術與職業教育深度融合的重要途徑,也是提升技術技能實訓教學質量和水平的有效舉措,需要堅持共商、共建、共用,以技術革新賦能職業院校高質量發展。
由于推進力度較猛,試點規模迅速擴張,使得關鍵主體準備不足,如政府部門監管和服務不夠及時、快速,試點院校中存在著師資力量不夠、實訓場地缺乏、經費投入不足等問題。
兼職教師法律地位的提高使得其崗位具有吸引力,能夠吸引行業領域的精英投入其中,從而提高高職院校教學水平,同時也使得兼職教師的主動性、隊伍的穩定性得到提高,實現校企協同育人。
青年教師要認真落實《新時代教師職業行為十項準則》,自我嚴格約束、規范職業行為、強化道德自覺,明大德、守公德、嚴私德,敬重學問、嚴于律己、為人師表,提升道德品質,堅守精神家園,守住人格底線,帶頭弘揚社會主義核心價值觀,進一步增強立德樹人、教書育人的責任感和使命感,堅持為黨育人、為國...
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