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近來,關于“高職高燒”的討論熱度不減,關于“高職升本”的呼聲也是此起彼伏。有學者指出,“高職升本”就是“傍大款”,是虛榮心作祟;也有學者指出,“高職升本”是示范校發展“瓶頸”的突破,是迫于生計而為。筆者認為,“高職升本”是職業教育高移的重要表現,而職業教育高移勢在必然。
據教育部網站26日披露,2015年全國高職高專校長聯席會議近日在武漢舉行,教育部副部長魯昕稱,在“中國制造2025”、雙創和“一帶一路 ”等重大國家戰略的推動下,高等職業教育將提供技術技能人才支撐,職業教育改革發展進入黃金時期。2014年6月份召開的全國職業教育工作會議上,習近平...
教育部副部長魯昕26日在行業職業教育教學指導委員會工作視頻會議上表示,各地教育行政部門要切實轉變管理方式,創新工作機制,通過授權委托、購買服務等方式,把適宜行業承擔的職業教育職責交給行業組織。
在世界教育的百花園里,有一朵綻放的奇葩:中國的高等職業教育。這是以1300所高職院校的體量,生存于中國的一種教育;這是與中國改革開放同步發展起來的一種教育;這也是伴隨中國30多年高速發展成長起來的一種教育。這么龐大的數量規模,這么有意義的發展歷程,這么迅猛的成長速度,都在告訴世人...
近年來,我國職業教育取得了較快發展,但仍然存在著許多亟待解決的問題。河南省教育廳副廳長尹洪斌今天下午在人民網訪談時表示,接下來應該強化提升職業教育地位方面的規定,盡快將職業教育體系建設的成果法制化。
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