日(ri)前，上海市發(fa)布了《2016年上海市職業(ye)教育工(gong)作要(yao)點》，共48條，涉(she)(she)及中等職業(ye)教育29條，涉(she)(she)及高(gao)等職業(ye)教育19條，提(ti)到了教育信息化、校(xiao)企合作、教師實踐、提(ti)升學(xue)(xue)生(sheng)綜合素質等內(nei)容(rong)，以促進就業(ye)為(wei)導(dao)向(xiang)，增強學(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)創新能力，加快培養知識型、發(fa)展型技術技能人才。
在(zai)教(jiao)育(yu)信(xin)息(xi)化方面，要求中等(deng)職(zhi)業教(jiao)育(yu)提升信(xin)息(xi)化水(shui)平，對高(gao)等(deng)職(zhi)業教(jiao)育(yu)則要求提升信(xin)息(xi)化應(ying)用水(shui)平。
在校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合作方(fang)面，要(yao)求中等(deng)職(zhi)業(ye)教育(yu)推動(dong)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)深度合作，加強校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)協(xie)同育(yu)人;要(yao)求高等(deng)職(zhi)業(ye)教育(yu)開展現(xian)(xian)代學徒制(zhi)培養(yang)。支持高校(xiao)(xiao)(xiao)與行業(ye)企(qi)業(ye)聯(lian)合開展“現(xian)(xian)代學徒制(zhi)”培養(yang)試(shi)點，推動(dong)實(shi)現(xian)(xian)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)共同制(zhi)定(ding)和實(shi)施人才培養(yang)方(fang)案。
在教師(shi)(shi)(shi)方面，中等職業(ye)教育(yu)需完善師(shi)(shi)(shi)資培(pei)(pei)訓體系，加強雙師(shi)(shi)(shi)型教師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)建設(she)。高等職業(ye)教育(yu)需完善教師(shi)(shi)(shi)企業(ye)實(shi)踐(jian)制度，并開展教師(shi)(shi)(shi)全員培(pei)(pei)訓。
關于這48條的具體內容，芥末堆解讀摘錄如下：
一、中等職業教育
1、優(you)化(hua)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育布局結構。圍繞(rao)經濟社會需求(qiu)，引導職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校形成區(qu)縣、學校和(he)專業(ye)發展(zhan)特色。根據上海(hai)區(qu)域(yu)經濟發展(zhan)與(yu)學校現狀(zhuang)，建設若干(gan)所亞洲一(yi)流、世界(jie)知名的高(gao)端職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校。整合(he)院(yuan)校資源，建設若干(gan)所五(wu)年制專科學校。
——此(ci)條關注(zhu)職業教(jiao)育(yu)與經濟(ji)需(xu)求的匹(pi)(pi)配。意在優化職業教(jiao)育(yu)布(bu)局結構，使職業教(jiao)育(yu)與產業需(xu)求更(geng)加匹(pi)(pi)配，同時使職業院(yuan)校的空間布(bu)局和(he)專業布(bu)局與上海(hai)城市(shi)發展(zhan)和(he)產業需(xu)求更(geng)加匹(pi)(pi)配，符合上海(hai)未來發展(zhan)的需(xu)要。
2、實(shi)(shi)施上(shang)海(hai)市中(zhong)等職(zhi)業學(xue)(xue)校學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)業水平和綜合素(su)質評(ping)價。全(quan)面推進實(shi)(shi)施語文(wen)、數學(xue)(xue)、英語、信(xin)息技術4門公(gong)共基礎課程標準(zhun)，并(bing)對(dui)2015年(nian)秋季(ji)入學(xue)(xue)的學(xue)(xue)生(sheng)實(shi)(shi)施測(ce)試。逐步(bu)建立并(bing)完(wan)善上(shang)海(hai)市中(zhong)職(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)綜合素(su)質評(ping)價信(xin)息管(guan)理系統，客觀記(ji)錄(lu)學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習成長經歷。
——2016年(nian)的(de)《工作要(yao)點》是在(zai)2015年(nian)的(de)基礎上，更加強調學生的(de)綜合素(su)質，由此可(ke)見，綜合素(su)質在(zai)職業教(jiao)育中的(de)重(zhong)要(yao)性(xing)未來可(ke)能越(yue)(yue)來越(yue)(yue)大。
3、推動校企深度合作(zuo)，加強(qiang)校企協同(tong)育人(ren)。加強(qiang)首批現代(dai)(dai)學徒(tu)(tu)制(zhi)試點推進工(gong)作(zuo)，建立健(jian)全與現代(dai)(dai)學徒(tu)(tu)制(zhi)相配套的(de)(de)教學和(he)企業(ye)實踐管理制(zhi)度，制(zhi)定具體(ti)的(de)(de)招(zhao)生招(zhao)工(gong)方案、學徒(tu)(tu)管理辦法、企業(ye)師傅(fu)標準(zhun)等。探索校企分工(gong)合作(zuo)、協同(tong)育人(ren)、共(gong)同(tong)發展的(de)(de)長(chang)效機制(zhi)，促進行業(ye)、企業(ye)參與職(zhi)業(ye)教育人(ren)才培養全過程。
——校(xiao)企合作，讓人才培養與企業需求相結合，使學(xue)生在(zai)離開校(xiao)園后，能盡快符(fu)合企業的要求。
4、深入推進職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育集(ji)(ji)團建設。加快完(wan)成區(qu)域(yu)范圍職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育集(ji)(ji)團全覆(fu)蓋，健全職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育集(ji)(ji)團運行機制，提升(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育集(ji)(ji)團服務(wu)能(neng)(neng)力，優化(hua)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育集(ji)(ji)團發展(zhan)環境。依(yi)托職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育集(ji)(ji)團，在(zai)若干行業(ye)(ye)(ye)、區(qu)域(yu)發布人才需(xu)求信(xin)息，構建上海技能(neng)(neng)人才就業(ye)(ye)(ye)服務(wu)綜合(he)管理(li)平臺，開展(zhan)技術技能(neng)(neng)人才需(xu)求信(xin)息發布工作(zuo)。
——作為集團化運營(ying)(ying)的(de)職業教育，也是提升(sheng)職業教育行業整體管(guan)理能力的(de)方(fang)式之一。面向區域市(shi)場的(de)教育培訓、招聘求職等(deng)服務，可以通(tong)過集團化運營(ying)(ying)合作提升(sheng)效(xiao)率(lv)。
5、提(ti)升(sheng)信息(xi)化水平(ping)。繼(ji)(ji)(ji)續加(jia)強職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)“三大(da)”信息(xi)平(ping)臺建設，加(jia)強信息(xi)技術(shu)應(ying)用研究(jiu)。繼(ji)(ji)(ji)續推進職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)易班工作(zuo)。繼(ji)(ji)(ji)續開發擴(kuo)大(da)網(wang)絡(luo)課程學(xue)(xue)習的試(shi)點工作(zuo)，完(wan)善學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習方式(shi)，繼(ji)(ji)(ji)續做好網(wang)絡(luo)課程的運行(xing)維護工作(zuo)。繼(ji)(ji)(ji)續組(zu)織與(yu)實施教(jiao)(jiao)研空間，讓每一個教(jiao)(jiao)師(shi)都能參(can)與(yu)網(wang)絡(luo)教(jiao)(jiao)研活動，形成教(jiao)(jiao)研共同體(ti)。加(jia)強教(jiao)(jiao)師(shi)信息(xi)化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)培訓，繼(ji)(ji)(ji)續開展上海市中等職(zhi)業學(xue)(xue)校(xiao)信息(xi)化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)大(da)賽(sai)，擇優(you)參(can)加(jia)全國職(zhi)業院校(xiao)信息(xi)化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)大(da)賽(sai)，提(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)師(shi)信息(xi)化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力。
——早在(zai)2011年，上(shang)海(hai)市就(jiu)已(yi)提出中(zhong)等(deng)職業(ye)教(jiao)育(yu)信(xin)息(xi)化(hua)建設行動(dong)計劃(hua)(2011—2015)，雖然(ran)這一行動(dong)計劃(hua)已(yi)經完結，但教(jiao)育(yu)信(xin)息(xi)化(hua)依然(ran)是(shi)未來職業(ye)教(jiao)育(yu)的發(fa)展重點(dian)之一。
二(er)、高等(deng)職(zhi)業(ye)教育
1、完(wan)善(shan)教(jiao)(jiao)師企(qi)(qi)業(ye)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)制度(du)。調動學(xue)校和教(jiao)(jiao)師參加企(qi)(qi)業(ye)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)積極性，發揮專業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)指導委員會、企(qi)(qi)業(ye)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)基地、專業(ye)主任等(deng)各(ge)方作用，提高教(jiao)(jiao)師企(qi)(qi)業(ye)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)成效(xiao)。拓展企(qi)(qi)業(ye)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)基地覆蓋面(mian)，面(mian)向電子(zi)信息(xi)、國際(ji)貿易、工程建筑等(deng)行業(ye)遴(lin)選建設一批教(jiao)(jiao)師企(qi)(qi)業(ye)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)基地。
——2015年(nian)，上海市曾對高等職(zhi)業教(jiao)育提(ti)出建設教(jiao)師企業實踐基地，而(er)今年(nian)完善教(jiao)師企業實踐制(zhi)度可以(yi)說是2015年(nian)的后續發展，有利于進一步提(ti)升(sheng)高職(zhi)院校教(jiao)師專業實踐能力，提(ti)高他們的教(jiao)學水(shui)平。
2、開(kai)展現(xian)代學(xue)(xue)徒制培(pei)養。支持(chi)高校與行業(ye)企(qi)業(ye)聯合(he)開(kai)展“現(xian)代學(xue)(xue)徒制”培(pei)養試點，推(tui)動實現(xian)校企(qi)共同(tong)制定(ding)和(he)(he)實施人才培(pei)養方案、校企(qi)聯合(he)保障學(xue)(xue)生權(quan)益、保證合(he)理報酬，并按照國家有關規定(ding)落實學(xue)(xue)生責任保險(xian)和(he)(he)工傷(shang)保險(xian)。
——此前，在(zai)2015年的《工作要點》中，上海市對中等(deng)(deng)(deng)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)提出(chu)“探索開展‘現(xian)(xian)代學徒(tu)制(zhi)’研究及試(shi)點”，今年又(you)將(jiang)“現(xian)(xian)代學徒(tu)制(zhi)”引入(ru)到高等(deng)(deng)(deng)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)中，肯定(ding)了“現(xian)(xian)在(zai)學徒(tu)制(zhi)”在(zai)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)中的作用，同時(shi)，“現(xian)(xian)代學徒(tu)制(zhi)”在(zai)高等(deng)(deng)(deng)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)中的推行，能使(shi)高等(deng)(deng)(deng)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)學生的實(shi)踐能力也(ye)更進一步，為就業(ye)提供更多(duo)保障。
3、提升信息(xi)化(hua)應用水平。完善“上海高職(zhi)教育網”建設。推動學(xue)校(xiao)參加全(quan)國職(zhi)業(ye)院校(xiao)信息(xi)化(hua)教學(xue)大(da)賽。開展省(sheng)級教學(xue)資(zi)源(yuan)庫建設。支持(chi)學(xue)校(xiao)在現場實習安排困難或危險性高的專業(ye)領域(yu)，開發替代(dai)性虛擬仿真實訓(xun)系(xi)統和仿真實訓(xun)中心。
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