8月21日，《人(ren)民日報》“學習貫徹黨的(de)二十(shi)屆三中全會精神”專欄，刊發教(jiao)育(yu)部黨組書記、部長(chang)懷進鵬署名文(wen)章《深化教(jiao)育(yu)綜合改革》。具(ju)體(ti)內(nei)容跟小編一起來看↓↓↓
深化教育綜合改革
教育部黨組書記、部長 懷進鵬
教(jiao)育是國(guo)(guo)之(zhi)大計、黨之(zhi)大計，教(jiao)育興則國(guo)(guo)家(jia)(jia)興，教(jiao)育強則國(guo)(guo)家(jia)(jia)強。黨的二十屆(jie)三中全會通過(guo)的《中共中央(yang)關(guan)于(yu)進一步(bu)全面深化改(gai)(gai)革(ge)、推(tui)(tui)進中國(guo)(guo)式(shi)現(xian)代(dai)(dai)化的決定》（以下簡稱《決定》）提(ti)(ti)出：“教(jiao)育、科技(ji)、人才是中國(guo)(guo)式(shi)現(xian)代(dai)(dai)化的基礎性(xing)、戰略(lve)性(xing)支撐”，并從(cong)深入實施科教(jiao)興國(guo)(guo)戰略(lve)、人才強國(guo)(guo)戰略(lve)、創新驅動(dong)發展戰略(lve)，統(tong)籌推(tui)(tui)進教(jiao)育科技(ji)人才體制機制一體改(gai)(gai)革(ge)，健(jian)全新型(xing)舉國(guo)(guo)體制，提(ti)(ti)升國(guo)(guo)家(jia)(jia)創新體系整體效能出發，對深化教(jiao)育綜(zong)合(he)改(gai)(gai)革(ge)作出系統(tong)部署。我們(men)要深入學(xue)習(xi)貫(guan)徹(che)全會精(jing)神，通過(guo)深化教(jiao)育綜(zong)合(he)改(gai)(gai)革(ge)，不斷為加快建設教(jiao)育強國(guo)(guo)提(ti)(ti)供動(dong)力，有效支撐引領(ling)中國(guo)(guo)式(shi)現(xian)代(dai)(dai)化。
充分認識新時代新征程深化教育綜合(he)改革的重大(da)意義
改(gai)(gai)革是(shi)教(jiao)育(yu)事業發(fa)展的(de)(de)根本動力。習(xi)近平(ping)總書(shu)記指(zhi)出，從教(jiao)育(yu)大(da)國到(dao)教(jiao)育(yu)強國是(shi)一(yi)個系統性躍升和(he)質(zhi)變(bian)，必須以改(gai)(gai)革創新(xin)(xin)為動力。面(mian)對(dui)紛(fen)繁復雜(za)的(de)(de)國際國內形勢(shi)，面(mian)對(dui)新(xin)(xin)一(yi)輪科技革命和(he)產業變(bian)革，面(mian)對(dui)人民群眾新(xin)(xin)期(qi)待，我們要深刻把握(wo)深化教(jiao)育(yu)綜合改(gai)(gai)革的(de)(de)重大(da)意(yi)義和(he)歷史使命。
深化(hua)教(jiao)育綜合改革是(shi)(shi)培(pei)(pei)養(yang)擔當(dang)民(min)族(zu)復興重(zhong)(zhong)任的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時代新(xin)人、確保黨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)業(ye)后繼有人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)戰(zhan)略之(zhi)舉。教(jiao)育事(shi)業(ye)是(shi)(shi)黨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)業(ye)重(zhong)(zhong)要組成部(bu)分，肩負著為(wei)(wei)(wei)黨育人、為(wei)(wei)(wei)國(guo)(guo)育才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)大使(shi)命。在黨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅強領(ling)導(dao)下，我(wo)(wo)們培(pei)(pei)養(yang)了一代又(you)一代擁護黨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)和(he)我(wo)(wo)國(guo)(guo)社(she)會(hui)主(zhu)義制(zhi)度、立志(zhi)為(wei)(wei)(wei)中國(guo)(guo)特色社(she)會(hui)主(zhu)義奮斗終身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有用人才(cai)，既為(wei)(wei)(wei)社(she)會(hui)主(zhu)義現(xian)代化(hua)建設提供(gong)了重(zhong)(zhong)要支(zhi)撐，也推動教(jiao)育自身進入教(jiao)育強國(guo)(guo)建設新(xin)階(jie)段(duan)。習近平(ping)總書(shu)記強調(diao)，培(pei)(pei)養(yang)什么人、怎(zen)樣(yang)培(pei)(pei)養(yang)人、為(wei)(wei)(wei)誰(shui)培(pei)(pei)養(yang)人是(shi)(shi)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)根本(ben)問題(ti)(ti)，也是(shi)(shi)建設教(jiao)育強國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心課題(ti)(ti)。當(dang)前，世界(jie)百年未有之(zhi)大變(bian)局加(jia)速演進，廣大學生(sheng)成長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)外部(bu)環境發(fa)生(sheng)了重(zhong)(zhong)大變(bian)化(hua)。針對新(xin)形勢(shi)新(xin)要求，要自覺把改革擺在更(geng)加(jia)突出位(wei)置，不(bu)斷完善落實(shi)立德樹人根本(ben)任務(wu)、促進學生(sheng)全面發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體制(zhi)機制(zhi)，努力培(pei)(pei)養(yang)更(geng)多讓黨放(fang)心、愛國(guo)(guo)奉(feng)獻、擔當(dang)民(min)族(zu)復興重(zhong)(zhong)任的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時代新(xin)人。
深(shen)(shen)化教育綜合(he)改革是(shi)一(yi)體推進教育強國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)科技強國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)人(ren)(ren)才強國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)建(jian)設、提高(gao)(gao)(gao)(gao)教育服務高(gao)(gao)(gao)(gao)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)發(fa)展能力水平(ping)的根本(ben)之策。高(gao)(gao)(gao)(gao)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)發(fa)展是(shi)全(quan)面建(jian)設社會主義現代化國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家的首要(yao)(yao)任(ren)務。習近平(ping)總書記強調(diao)，要(yao)(yao)把服務高(gao)(gao)(gao)(gao)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)發(fa)展作為建(jian)設教育強國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)的重要(yao)(yao)任(ren)務。當今(jin)時代，科技是(shi)第(di)一(yi)生(sheng)產(chan)力，人(ren)(ren)才是(shi)第(di)一(yi)資源，創(chuang)新是(shi)第(di)一(yi)動(dong)力，圍繞高(gao)(gao)(gao)(gao)素質(zhi)(zhi)(zhi)人(ren)(ren)才和科技制高(gao)(gao)(gao)(gao)點(dian)的國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際競爭(zheng)空前激烈。推動(dong)我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高(gao)(gao)(gao)(gao)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)發(fa)展，建(jian)設現代化產(chan)業體系，實現創(chuang)新驅動(dong)發(fa)展，必須(xu)要(yao)(yao)有(you)更多高(gao)(gao)(gao)(gao)水平(ping)科研成(cheng)(cheng)果和高(gao)(gao)(gao)(gao)層(ceng)次人(ren)(ren)才作支撐。面對新的國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家戰略需(xu)求，要(yao)(yao)深(shen)(shen)化教育綜合(he)改革，全(quan)面提高(gao)(gao)(gao)(gao)人(ren)(ren)才自(zi)主培(pei)養質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)，有(you)效提高(gao)(gao)(gao)(gao)原始創(chuang)新和突破“卡脖子”關鍵技術能力，切(qie)實以教育改革新成(cheng)(cheng)效賦能經濟社會高(gao)(gao)(gao)(gao)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)發(fa)展。
深(shen)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)綜合(he)改革(ge)是落實以人(ren)(ren)(ren)民為中心(xin)的(de)(de)(de)發展思想、辦(ban)好(hao)人(ren)(ren)(ren)民滿意(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)必(bi)由之路。習近平(ping)總書記強調，我們要(yao)建設的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強國，最終是辦(ban)好(hao)人(ren)(ren)(ren)民滿意(yi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。經過堅持不懈的(de)(de)(de)接續奮斗(dou)，我國已(yi)經建成(cheng)世界上規(gui)模最大(da)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體系，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)普及水(shui)平(ping)實現歷史(shi)性(xing)跨(kua)越，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)“量”的(de)(de)(de)問題(ti)總體解決，“質”的(de)(de)(de)問題(ti)變得(de)(de)突出。人(ren)(ren)(ren)民群眾(zhong)“有學上”的(de)(de)(de)需(xu)求得(de)(de)到滿足后，對(dui)“上好(hao)學”、接受更(geng)好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和更(geng)加多(duo)樣化(hua)(hua)個性(xing)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)期盼更(geng)加強烈。同時，隨著我國城(cheng)鎮化(hua)(hua)發展和人(ren)(ren)(ren)口區(qu)域結構分化(hua)(hua)，亟須加快對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體系和布(bu)局(ju)的(de)(de)(de)調整。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)直(zhi)接關系千家萬戶的(de)(de)(de)切身利益和每個孩子的(de)(de)(de)健(jian)康成(cheng)長，影響社會(hui)生育(yu)意(yi)愿的(de)(de)(de)提升(sheng)和未來的(de)(de)(de)現代化(hua)(hua)強國人(ren)(ren)(ren)才支撐。堅持以人(ren)(ren)(ren)民為中心(xin)發展教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，必(bi)須通過深(shen)化(hua)(hua)改革(ge)推動教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)成(cheng)果(guo)更(geng)多(duo)更(geng)公平(ping)惠及最廣大(da)人(ren)(ren)(ren)民群眾(zhong)，持續增強人(ren)(ren)(ren)民群眾(zhong)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革(ge)發展的(de)(de)(de)獲得(de)(de)感幸福感。
深刻認識黨的(de)十八大以來教育綜合(he)改革取(qu)得的(de)顯(xian)著(zhu)成(cheng)效(xiao)
黨(dang)的(de)十八大以來，以習近平(ping)同志為核心的(de)黨(dang)中(zhong)(zhong)央(yang)把教育(yu)(yu)擺在優先發(fa)展的(de)戰略位置，對深化(hua)教育(yu)(yu)綜合改(gai)革作出一系列(lie)重大部署，中(zhong)(zhong)國(guo)特(te)色社會主義教育(yu)(yu)制度(du)體(ti)(ti)系主體(ti)(ti)框架(jia)基本(ben)確立(li)，教育(yu)(yu)現(xian)代(dai)化(hua)發(fa)展總體(ti)(ti)水平(ping)跨入世界中(zhong)(zhong)上國(guo)家行(xing)列(lie)，新時代(dai)教育(yu)(yu)事(shi)業(ye)取得(de)歷(li)史性成就(jiu)、發(fa)生格局性變化(hua)。
完(wan)善(shan)黨(dang)對(dui)教(jiao)育工作全面(mian)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)體制(zhi)(zhi)機制(zhi)(zhi)，廣大(da)(da)師生(sheng)堅(jian)(jian)(jian)(jian)定不移聽(ting)黨(dang)話、跟黨(dang)走。堅(jian)(jian)(jian)(jian)持黨(dang)對(dui)教(jiao)育工作的(de)(de)(de)全面(mian)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)，從中央到(dao)地方相繼成立(li)教(jiao)育工作領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)小組，黨(dang)委(wei)(wei)統(tong)一領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)、黨(dang)政齊抓(zhua)共管、部(bu)門各(ge)負其責(ze)的(de)(de)(de)教(jiao)育領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)體制(zhi)(zhi)更(geng)加(jia)完(wan)善(shan)。堅(jian)(jian)(jian)(jian)持和(he)完(wan)善(shan)高(gao)校黨(dang)委(wei)(wei)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)下的(de)(de)(de)校長(chang)負責(ze)制(zhi)(zhi)，推動中小學建立(li)黨(dang)組織(zhi)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)校長(chang)負責(ze)制(zhi)(zhi)，黨(dang)的(de)(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)縱到(dao)底、橫到(dao)邊、全覆(fu)蓋的(de)(de)(de)工作格局加(jia)快形成，教(jiao)育系(xi)統(tong)始終(zhong)成為(wei)堅(jian)(jian)(jian)(jian)持黨(dang)的(de)(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)堅(jian)(jian)(jian)(jian)強陣地。廣大(da)(da)師生(sheng)“四個(ge)自信”明顯增(zeng)強，積(ji)極參加(jia)慶祝中華人(ren)民共和(he)國(guo)成立(li)七十周(zhou)年(nian)、慶祝中國(guo)共產黨(dang)成立(li)一百周(zhou)年(nian)等重(zhong)大(da)(da)活(huo)動和(he)脫貧攻堅(jian)(jian)(jian)(jian)、鄉村振興等重(zhong)大(da)(da)戰略實施，發出“請黨(dang)放心、強國(guo)有我(wo)”的(de)(de)(de)時代強音，展(zhan)現(xian)出昂揚向(xiang)上的(de)(de)(de)精神風貌和(he)聽(ting)黨(dang)話跟黨(dang)走的(de)(de)(de)堅(jian)(jian)(jian)(jian)定決心。
健全(quan)(quan)黨(dang)的創新(xin)理(li)論鑄魂育(yu)人(ren)機制(zhi)，促(cu)進(jin)(jin)(jin)(jin)學(xue)生全(quan)(quan)面發展(zhan)、身心(xin)健康水平(ping)不(bu)斷(duan)提升(sheng)(sheng)。完善(shan)習(xi)近(jin)平(ping)新(xin)時代中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)特(te)色(se)(se)社會(hui)(hui)主(zhu)義思(si)想(xiang)(xiang)進(jin)(jin)(jin)(jin)教(jiao)(jiao)材進(jin)(jin)(jin)(jin)課堂進(jin)(jin)(jin)(jin)頭(tou)腦(nao)機制(zhi)，推進(jin)(jin)(jin)(jin)大中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)思(si)想(xiang)(xiang)政(zheng)治教(jiao)(jiao)育(yu)一體(ti)(ti)化(hua)建設，高校全(quan)(quan)面開設“習(xi)近(jin)平(ping)新(xin)時代中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)特(te)色(se)(se)社會(hui)(hui)主(zhu)義思(si)想(xiang)(xiang)概論”課，“大思(si)政(zheng)課”建設工作格局(ju)不(bu)斷(duan)拓展(zhan)，思(si)政(zheng)課教(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)配(pei)齊建強。完善(shan)黨(dang)的教(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)針，把(ba)勞(lao)動教(jiao)(jiao)育(yu)納(na)入社會(hui)(hui)主(zhu)義建設者和(he)接(jie)班人(ren)的要(yao)求之中(zhong)(zhong)(zhong)，提出(chu)“德智體(ti)(ti)美勞(lao)”總體(ti)(ti)要(yao)求。建立學(xue)校家庭社會(hui)(hui)協同育(yu)人(ren)機制(zhi)，形(xing)成全(quan)(quan)員、全(quan)(quan)過程、全(quan)(quan)方(fang)位育(yu)人(ren)工作格局(ju)。堅持“健康第一”理(li)念(nian)，體(ti)(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改革持續推進(jin)(jin)(jin)(jin)，中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)生體(ti)(ti)質(zhi)健康水平(ping)穩(wen)步上升(sheng)(sheng)，青少年近(jin)視綜合防(fang)控取得重要(yao)成效，心(xin)理(li)健康教(jiao)(jiao)育(yu)工作得到(dao)加強和(he)改進(jin)(jin)(jin)(jin)，為廣(guang)大學(xue)生健康成長(chang)提供(gong)了良(liang)好環境。
加快建(jian)(jian)(jian)設高(gao)質(zhi)量教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)(ti)系，人(ren)(ren)民(min)群眾教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)獲得感顯著增強。建(jian)(jian)(jian)立(li)學(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)普及普惠發(fa)(fa)展機(ji)制，2023年(nian)(nian)學(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)毛入(ru)(ru)園率(lv)(lv)(lv)達到91.1%。全國(guo)2895個縣(xian)級(ji)行政單位(wei)全面實現(xian)義務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)基本均(jun)衡，九年(nian)(nian)義務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)鞏(gong)固(gu)率(lv)(lv)(lv)達到95.7%，推進(jin)“雙減”工作(zuo)、規范民(min)辦義務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)取得明顯進(jin)展，進(jin)城務工人(ren)(ren)員隨(sui)遷子女在公辦學(xue)(xue)校就讀(du)和享受政府購買學(xue)(xue)位(wei)服務的(de)比(bi)(bi)例(li)超過(guo)(guo)95%，義務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)進(jin)入(ru)(ru)優(you)質(zhi)均(jun)衡和城鄉一體(ti)(ti)化(hua)(hua)發(fa)(fa)展新階段。推進(jin)高(gao)中階段學(xue)(xue)校多樣(yang)化(hua)(hua)發(fa)(fa)展，建(jian)(jian)(jian)立(li)縣(xian)域(yu)高(gao)中傾(qing)斜支(zhi)持機(ji)制。深化(hua)(hua)現(xian)代職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)(ti)系改(gai)革，推動形成(cheng)同市場需求相(xiang)適應、同產業(ye)結構(gou)相(xiang)匹配的(de)現(xian)代職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)結構(gou)和區域(yu)布局。高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)進(jin)入(ru)(ru)普及化(hua)(hua)階段，毛入(ru)(ru)學(xue)(xue)率(lv)(lv)(lv)達到60.2%。不斷(duan)健(jian)全學(xue)(xue)生資助(zhu)(zhu)制度體(ti)(ti)系，我國(guo)學(xue)(xue)生年(nian)(nian)資助(zhu)(zhu)人(ren)(ren)次達到1.6億，全面實現(xian)應助(zhu)(zhu)盡助(zhu)(zhu)。健(jian)全教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)優(you)先發(fa)(fa)展保(bao)障機(ji)制，國(guo)家財(cai)政性教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)經費(fei)占(zhan)國(guo)內生產總(zong)值(zhi)比(bi)(bi)例(li)連續(xu)保(bao)持在4%以上。目(mu)前，我國(guo)新增勞動力平均(jun)受教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)年(nian)(nian)限超過(guo)(guo)14年(nian)(nian)，全民(min)思想道德素質(zhi)和科學(xue)(xue)文化(hua)(hua)素質(zhi)得到全面提升。
推進(jin)有(you)組織人(ren)才培養和科(ke)研，教育(yu)服務國家戰略實施和經濟社會發(fa)(fa)展能(neng)(neng)力顯著(zhu)提升(sheng)。堅定走(zou)好人(ren)才自主培養之路，啟動(dong)實施“強(qiang)基(ji)(ji)計劃”和基(ji)(ji)礎學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)拔尖(jian)人(ren)才培養計劃，持續推進(jin)卓越(yue)工(gong)程師教育(yu)培養改革。高(gao)校(xiao)(xiao)充分(fen)發(fa)(fa)揮基(ji)(ji)礎研究主力軍、重大科(ke)技(ji)突破(po)策源地作用。在2023年度(du)國家科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)術(shu)獎(jiang)(jiang)勵(li)中(zhong)，高(gao)校(xiao)(xiao)牽頭獲得的國家自然科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)獎(jiang)(jiang)、技(ji)術(shu)發(fa)(fa)明獎(jiang)(jiang)、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)術(shu)進(jin)步(bu)獎(jiang)(jiang)分(fen)別占總(zong)數(shu)(shu)的75.5%、75.6%、56.5%。健(jian)全(quan)高(gao)校(xiao)(xiao)哲(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)社會科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)質量(liang)發(fa)(fa)展機制(zhi)，推動(dong)構建(jian)中(zhong)國哲(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)社會科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)自主知識體(ti)系。深入推進(jin)“雙一流”建(jian)設，建(jian)立職普融通、產(chan)教融合、科(ke)教融匯體(ti)制(zhi)機制(zhi)，促進(jin)形成與(yu)國家戰略相匹配的學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)、專業布(bu)局。實施教育(yu)數(shu)(shu)字化戰略行(xing)動(dong)，國家智(zhi)慧教育(yu)平(ping)臺成為世(shi)界第一大教育(yu)資源數(shu)(shu)字化中(zhong)心和服務平(ping)臺，人(ren)人(ren)皆學(xue)(xue)(xue)(xue)、處(chu)(chu)處(chu)(chu)能(neng)(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)、時時可學(xue)(xue)(xue)(xue)正加速實現。
提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)治理能力(li)，良好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展生態進(jin)一(yi)步優化(hua)。深(shen)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)評價改革(ge)，破除(chu)“唯(wei)分數(shu)、唯(wei)升學、唯(wei)文憑、唯(wei)論文、唯(wei)帽(mao)子(zi)”的(de)共識廣泛形成，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)功利化(hua)傾向得到進(jin)一(yi)步扭轉。深(shen)化(hua)考(kao)試招生制度改革(ge)，29個省份啟動(dong)高考(kao)綜(zong)合(he)(he)改革(ge)，促進(jin)公(gong)平(ping)、科學選才、監督有力(li)的(de)體(ti)制機(ji)制更加健全。大力(li)弘揚教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家精神，努力(li)培養造就(jiu)一(yi)支師(shi)德高尚、業務精湛、結構合(he)(he)理、充(chong)滿(man)活力(li)的(de)高素質專業化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍。強化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)法(fa)治保障，依法(fa)治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、依法(fa)治校、依法(fa)辦學水(shui)平(ping)進(jin)一(yi)步提(ti)升。堅(jian)持對(dui)外開(kai)(kai)放(fang)不(bu)動(dong)搖，深(shen)入實(shi)施共建“一(yi)帶一(yi)路”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)行動(dong)，中國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)以更加開(kai)(kai)放(fang)自信主動(dong)的(de)姿態走向世界舞臺(tai)。
在(zai)看到(dao)成績(ji)的同時，要清醒地認識到(dao)，我(wo)國在(zai)建設教(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國上仍存在(zai)不少差距、短板，大而不強(qiang)、發(fa)展(zhan)不平衡、供需(xu)(xu)錯位等問題亟待解決，國家(jia)戰略人才和急需(xu)(xu)緊(jin)缺人才培養能力(li)有待提(ti)升，制(zhi)約教(jiao)(jiao)育(yu)高質量發(fa)展(zhan)的思想觀念束(shu)縛和體制(zhi)機制(zhi)弊端還需(xu)(xu)要進一(yi)步破除(chu)，實現從(cong)教(jiao)(jiao)育(yu)大國向(xiang)教(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國的跨越還任重道遠。
扎(zha)實(shi)抓好深(shen)化(hua)教育綜合改革的重(zhong)點(dian)舉措落實(shi)
《決定(ding)》提出：“加(jia)快建設高(gao)質量教(jiao)育體系(xi)，統籌推進育人方式、辦學(xue)模式、管理體制、保障機制改(gai)革。”同時(shi)，就深(shen)化教(jiao)育綜合(he)改(gai)革提出了一系(xi)列重(zhong)點舉(ju)措(cuo)。我們要認(ren)真貫徹落(luo)實(shi)黨中(zhong)央決策(ce)部署，求真務實(shi)抓落(luo)實(shi)、敢作善為抓落(luo)實(shi)，實(shi)現教(jiao)育系(xi)統性躍升和質變，為推進中(zhong)國(guo)式現代化提供全方位的人才支(zhi)撐、智力支(zhi)持。
圍繞(rao)落(luo)實立德(de)樹(shu)(shu)人(ren)根本任(ren)務深化教(jiao)育(yu)(yu)(yu)綜合改(gai)革。立德(de)樹(shu)(shu)人(ren)關系(xi)(xi)(xi)黨的(de)(de)事(shi)業后繼有人(ren)，關系(xi)(xi)(xi)國(guo)家前途命運。要(yao)完善立德(de)樹(shu)(shu)人(ren)機制(zhi)，健(jian)全(quan)德(de)智體美(mei)勞全(quan)面培養體系(xi)(xi)(xi)，形成(cheng)更高水平(ping)(ping)的(de)(de)人(ren)才培養體系(xi)(xi)(xi)。聚焦思(si)政(zheng)課(ke)關鍵(jian)課(ke)程，推進大中小學(xue)(xue)思(si)政(zheng)課(ke)一體化改(gai)革創新，加(jia)(jia)快構建(jian)以習近平(ping)(ping)新時代(dai)中國(guo)特(te)色社(she)會(hui)主義思(si)想為核心(xin)內(nei)容(rong)的(de)(de)課(ke)程教(jiao)材體系(xi)(xi)(xi)，不斷提高思(si)政(zheng)課(ke)的(de)(de)針對性(xing)和(he)感染力(li)。全(quan)面深化素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，加(jia)(jia)快補齊體育(yu)(yu)(yu)、美(mei)育(yu)(yu)(yu)和(he)勞動教(jiao)育(yu)(yu)(yu)短板，加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)心(xin)理健(jian)康教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，促(cu)進學(xue)(xue)生身心(xin)健(jian)康成(cheng)長。堅(jian)持強(qiang)(qiang)教(jiao)必先強(qiang)(qiang)師，著(zhu)力(li)以教(jiao)育(yu)(yu)(yu)家精神引領(ling)高素質(zhi)教(jiao)師隊伍建(jian)設(she)，提升(sheng)教(jiao)師教(jiao)書育(yu)(yu)(yu)人(ren)能(neng)力(li)，健(jian)全(quan)師德(de)師風建(jian)設(she)長效機制(zhi)，引導廣(guang)大教(jiao)師堅(jian)定理想信念、陶(tao)冶道德(de)情操、涵(han)養扎實學(xue)(xue)識、勤修仁愛之(zhi)心(xin)。教(jiao)育(yu)(yu)(yu)評價(jia)(jia)事(shi)關教(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展(zhan)方(fang)向、事(shi)關教(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)成(cheng)敗。要(yao)縱深推進新時代(dai)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)評價(jia)(jia)改(gai)革，加(jia)(jia)快扭轉不科學(xue)(xue)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)評價(jia)(jia)導向，構建(jian)多元(yuan)主體參與(yu)、符合我國(guo)實際、具有世界水平(ping)(ping)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)評價(jia)(jia)體系(xi)(xi)(xi)。
圍繞(rao)服(fu)務國(guo)(guo)家(jia)戰略(lve)(lve)和經濟(ji)社(she)會發展(zhan)深化教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)綜(zong)合(he)(he)改革。國(guo)(guo)家(jia)戰略(lve)(lve)實施(shi)關(guan)鍵(jian)在(zai)(zai)科(ke)(ke)(ke)技(ji)，根本靠(kao)人才。要優(you)化高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)布局，加(jia)快(kuai)建(jian)(jian)設中(zhong)國(guo)(guo)特(te)(te)色、世(shi)界一(yi)(yi)(yi)流的大(da)(da)學(xue)(xue)和優(you)勢學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)，為加(jia)快(kuai)建(jian)(jian)設世(shi)界重(zhong)要人才中(zhong)心和創(chuang)(chuang)新(xin)高(gao)(gao)地提(ti)供(gong)有(you)力支撐(cheng)。分類推進高(gao)(gao)校(xiao)改革，引(yin)(yin)導(dao)不同(tong)(tong)類型高(gao)(gao)校(xiao)在(zai)(zai)不同(tong)(tong)領(ling)域不同(tong)(tong)賽道發揮優(you)勢、辦(ban)出(chu)特(te)(te)色和水平(ping)。建(jian)(jian)立科(ke)(ke)(ke)技(ji)發展(zhan)、國(guo)(guo)家(jia)戰略(lve)(lve)需求牽引(yin)(yin)的學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)設置(zhi)調整機制和人才培(pei)養模式，超(chao)常布局急(ji)需學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)專業，加(jia)強(qiang)基礎學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)、新(xin)興學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)、交(jiao)叉學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)建(jian)(jian)設和拔尖人才培(pei)養，著力加(jia)強(qiang)創(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)力培(pei)養。完善(shan)高(gao)(gao)校(xiao)科(ke)(ke)(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)機制，提(ti)高(gao)(gao)成(cheng)果(guo)轉化效(xiao)能(neng)。強(qiang)化科(ke)(ke)(ke)技(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和人文(wen)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)協同(tong)(tong)，全(quan)面提(ti)高(gao)(gao)學(xue)(xue)生綜(zong)合(he)(he)素養。加(jia)快(kuai)構建(jian)(jian)職(zhi)普融(rong)通、產教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)的職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系，源源不斷培(pei)養大(da)(da)國(guo)(guo)工匠(jiang)、能(neng)工巧(qiao)匠(jiang)和高(gao)(gao)技(ji)能(neng)人才。完善(shan)學(xue)(xue)生實習實踐(jian)制度，引(yin)(yin)導(dao)學(xue)(xue)生在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)線實踐(jian)中(zhong)加(jia)強(qiang)磨煉、增長本領(ling)。引(yin)(yin)導(dao)規范(fan)民辦(ban)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)，提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量。推進高(gao)(gao)水平(ping)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)開(kai)放，鼓勵國(guo)(guo)外高(gao)(gao)水平(ping)理工類大(da)(da)學(xue)(xue)來(lai)華合(he)(he)作辦(ban)學(xue)(xue)，有(you)效(xiao)利用世(shi)界一(yi)(yi)(yi)流教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源和創(chuang)(chuang)新(xin)要素，加(jia)快(kuai)建(jian)(jian)設具(ju)有(you)強(qiang)大(da)(da)影響(xiang)力的世(shi)界重(zhong)要教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)心。
圍繞解決人(ren)民(min)群眾(zhong)急難(nan)愁盼問題(ti)深化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)綜合(he)改(gai)革(ge)。習近平總書記強(qiang)(qiang)調，我們要堅持教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)公益(yi)性(xing)原則，把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)公平作為國家基本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)政策，大(da)力推(tui)(tui)進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體制改(gai)革(ge)創新。要主動適(shi)應(ying)人(ren)口(kou)變化形勢，優化區(qu)域教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)資源配置，建立同人(ren)口(kou)變化相協調的基本(ben)公共教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)服務(wu)供(gong)給機(ji)制。完善義(yi)務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)優質均衡推(tui)(tui)進機(ji)制，探(tan)索逐步擴大(da)免費教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)范圍，加(jia)(jia)(jia)快(kuai)縮小教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的城鄉(xiang)、區(qu)域、校際(ji)、群體差距，努力讓每個孩(hai)子(zi)都(dou)能享有公平而有質量的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。健全(quan)(quan)學前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和特(te)殊教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、專門教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)保障機(ji)制，推(tui)(tui)進學前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)普及(ji)普惠安(an)全(quan)(quan)優質發展，辦好特(te)殊教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，加(jia)(jia)(jia)強(qiang)(qiang)專門學校建設(she)和專門教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作。推(tui)(tui)進數(shu)字化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，賦能學習型社會建設(she)，加(jia)(jia)(jia)強(qiang)(qiang)終身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)保障，為以中國式現代化全(quan)(quan)面推(tui)(tui)進強(qiang)(qiang)國建設(she)、民(min)族復興偉(wei)業(ye)奠(dian)定堅實(shi)的基礎。
來源：《人民(min)日報》2024年08月21日。
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