一、新時期高職院校專業(ye)群(qun)高質量(liang)發展的邏(luo)輯(ji)要求
高(gao)職(zhi)院校承擔(dan)著為國家、為社會(hui)輸送(song)技術技能型人才的重要(yao)任務和職(zhi)責(ze)。新(xin)時期高(gao)職(zhi)院校專(zhuan)業(ye)群(qun)建(jian)設具有出場邏(luo)輯(ji)和組(zu)群(qun)邏(luo)輯(ji)等邏(luo)輯(ji)要(yao)求(qiu)。其中，出場邏(luo)輯(ji)解決如(ru)何(he)認識專(zhuan)業(ye)群(qun)的建(jian)設問(wen)題(ti)，組(zu)群(qun)邏(luo)輯(ji)解決如(ru)何(he)組(zu)建(jian)專(zhuan)業(ye)群(qun)的問(wen)題(ti)，二者(zhe)形成對專(zhuan)業(ye)群(qun)建(jian)設的邏(luo)輯(ji)要(yao)求(qiu)。
（一）出場邏(luo)輯
我國(guo)實施“雙(shuang)高(gao)(gao)計劃”，對(dui)高(gao)(gao)水(shui)平高(gao)(gao)等職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業院校(xiao)和專(zhuan)業群(qun)(qun)建(jian)設(she)(she)進行(xing)重點(dian)扶(fu)持(chi)，是(shi)(shi)(shi)對(dui)新時代國(guo)家創新發(fa)(fa)展理(li)念的(de)(de)(de)(de)(de)踐行(xing)，也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)對(dui)社(she)會主義(yi)現(xian)代化(hua)經濟體系建(jian)設(she)(she)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)促進。高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)專(zhuan)業群(qun)(qun)建(jian)設(she)(she)既(ji)適應政策要求(qiu)，也(ye)(ye)符合理(li)論邏(luo)輯。一(yi)是(shi)(shi)(shi)符合高(gao)(gao)等職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教育辦學(xue)原則的(de)(de)(de)(de)(de)基本特(te)點(dian)。高(gao)(gao)等職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教育具(ju)有(you)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業性、技(ji)(ji)術(shu)型和專(zhuan)業化(hua)等基本特(te)征。因此，只有(you)培(pei)養(yang)(yang)(yang)具(ju)有(you)勞動(dong)文(wen)化(hua)和創業精神的(de)(de)(de)(de)(de)勞動(dong)者，才能提高(gao)(gao)人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業黏(nian)性，從(cong)(cong)而(er)促使培(pei)養(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才更好在(zai)一(yi)線崗位上建(jian)功立(li)業。二是(shi)(shi)(shi)遵循教育規(gui)律(lv)。我國(guo)建(jian)設(she)(she)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)初衷即堅(jian)持(chi)教育與經濟社(she)會發(fa)(fa)展需要同(tong)步。高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)專(zhuan)業群(qun)(qun)建(jian)設(she)(she)按(an)照“示范—骨(gu)干—優質—雙(shuang)高(gao)(gao)”的(de)(de)(de)(de)(de)演進歷程(cheng)，從(cong)(cong)淺入深，從(cong)(cong)基礎元素(su)到綜合能力，都以就(jiu)業導向、就(jiu)業質量(liang)為目標(biao)，實現(xian)了從(cong)(cong)培(pei)養(yang)(yang)(yang)技(ji)(ji)術(shu)人(ren)(ren)才到培(pei)養(yang)(yang)(yang)綜合人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)轉變。三是(shi)(shi)(shi)體現(xian)學(xue)科專(zhuan)業特(te)點(dian)。高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)校(xiao)專(zhuan)業群(qun)(qun)建(jian)設(she)(she)是(shi)(shi)(shi)一(yi)項目標(biao)明(ming)確、政策支持(chi)、資(zi)(zi)(zi)源(yuan)豐富、發(fa)(fa)展前景良好的(de)(de)(de)(de)(de)教育工程(cheng)。雖(sui)然(ran)每一(yi)所高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)開展專(zhuan)業群(qun)(qun)建(jian)設(she)(she)都是(shi)(shi)(shi)統(tong)一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)思路，然(ran)而(er)，不(bu)同(tong)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業資(zi)(zi)(zi)源(yuan)、師資(zi)(zi)(zi)力量(liang)、生源(yuan)條件等因素(su)都不(bu)相同(tong)。因而(er)，高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)在(zai)專(zhuan)業群(qun)(qun)建(jian)設(she)(she)方面要突出專(zhuan)業特(te)點(dian)并進行(xing)差異(yi)化(hua)建(jian)設(she)(she)。
高(gao)職專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)群建設還要遵(zun)循現(xian)(xian)實(shi)(shi)(shi)邏輯(ji)。一是(shi)(shi)堅(jian)持產(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)群的(de)(de)(de)(de)建立(li)既要具(ju)(ju)有一定的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)性，也(ye)(ye)要具(ju)(ju)備一定的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)性。要堅(jian)持崗位需求(qiu)原則，將教(jiao)學(xue)與實(shi)(shi)(shi)踐(jian)緊密結(jie)(jie)合(he)(he)，強(qiang)(qiang)(qiang)化專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)群建設的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)方(fang)向，增強(qiang)(qiang)(qiang)與對接產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作與發展(zhan)。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)群建立(li)的(de)(de)(de)(de)優(you)勢即實(shi)(shi)(shi)現(xian)(xian)“整(zheng)體(ti)大于部分之和”的(de)(de)(de)(de)效果，科(ke)學(xue)建立(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)群，強(qiang)(qiang)(qiang)化高(gao)職院校的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)，使其與產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)結(jie)(jie)構改革與發展(zhan)深度(du)結(jie)(jie)合(he)(he)，以滿足外部經(jing)濟動(dong)能(neng)轉(zhuan)換(huan)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際需要，對區域內(nei)的(de)(de)(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)體(ti)需求(qiu)進行(xing)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)對接人才(cai)輸送。二是(shi)(shi)整(zheng)合(he)(he)教(jiao)育教(jiao)學(xue)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)。教(jiao)育教(jiao)學(xue)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)整(zheng)合(he)(he)利用也(ye)(ye)是(shi)(shi)對內(nei)部專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)結(jie)(jie)構的(de)(de)(de)(de)升(sheng)級。高(gao)職院校內(nei)部專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)結(jie)(jie)構也(ye)(ye)在時時變化與升(sheng)級，只有不斷整(zheng)合(he)(he)教(jiao)育資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)、增強(qiang)(qiang)(qiang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)組合(he)(he)，才(cai)能(neng)實(shi)(shi)(shi)現(xian)(xian)供(gong)給與需求(qiu)的(de)(de)(de)(de)完美融(rong)(rong)合(he)(he)。因此，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)之間要實(shi)(shi)(shi)現(xian)(xian)內(nei)容(rong)信息的(de)(de)(de)(de)互(hu)(hu)通(tong)、互(hu)(hu)動(dong)，對資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)進行(xing)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)性整(zheng)合(he)(he)，實(shi)(shi)(shi)現(xian)(xian)集約型資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)優(you)化配(pei)置，從而高(gao)質(zhi)量(liang)建設專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)群。
（二）組(zu)群(qun)邏輯(ji)
一是(shi)根(gen)(gen)據(ju)(ju)具體(ti)(ti)要求(qiu)(qiu)(qiu)組(zu)群(qun)(qun)(qun)(qun)(qun)。高(gao)(gao)職院(yuan)校(xiao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)群(qun)(qun)(qun)(qun)(qun)建(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)初衷就是(shi)要為(wei)市(shi)場(chang)培養(yang)技能(neng)型(xing)人才，為(wei)國(guo)家發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)培養(yang)建(jian)(jian)(jian)設(she)型(xing)人才，要加強(qiang)(qiang)對產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)鏈(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識，并根(gen)(gen)據(ju)(ju)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)鏈(lian)要求(qiu)(qiu)(qiu)設(she)立(li)(li)(li)相(xiang)應(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)群(qun)(qun)(qun)(qun)(qun)。通過(guo)結合自身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)微(wei)觀(guan)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)和(he)(he)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)鏈(lian)建(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)宏觀(guan)形(xing)態，順(shun)利完成合理銜接，并以(yi)滿足和(he)(he)推動產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)鏈(lian)要求(qiu)(qiu)(qiu)與(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)為(wei)目(mu)標，建(jian)(jian)(jian)立(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)群(qun)(qun)(qun)(qun)(qun)[3]。二是(shi)根(gen)(gen)據(ju)(ju)具體(ti)(ti)崗(gang)(gang)位(wei)(wei)需(xu)(xu)(xu)(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)組(zu)群(qun)(qun)(qun)(qun)(qun)。依據(ju)(ju)具體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗(gang)(gang)位(wei)(wei)要求(qiu)(qiu)(qiu)進行專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)群(qun)(qun)(qun)(qun)(qun)建(jian)(jian)(jian)設(she)也是(shi)其建(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要內容。首先(xian)通過(guo)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)分工(gong)(gong)設(she)立(li)(li)(li)相(xiang)應(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)科群(qun)(qun)(qun)(qun)(qun)，再根(gen)(gen)據(ju)(ju)學(xue)(xue)科群(qun)(qun)(qun)(qun)(qun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)(jian)設(she)形(xing)成專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)群(qun)(qun)(qun)(qun)(qun)，并確(que)保專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)內容能(neng)夠覆蓋當(dang)(dang)前大部分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職位(wei)(wei)要求(qiu)(qiu)(qiu)和(he)(he)具體(ti)(ti)崗(gang)(gang)位(wei)(wei)需(xu)(xu)(xu)(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)，從(cong)而(er)使(shi)得專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)群(qun)(qun)(qun)(qun)(qun)建(jian)(jian)(jian)設(she)更具精準性(xing)，匹(pi)配(pei)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗(gang)(gang)位(wei)(wei)需(xu)(xu)(xu)(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)。當(dang)(dang)前技術崗(gang)(gang)位(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺失和(he)(he)某一崗(gang)(gang)位(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺失成為(wei)普(pu)遍現(xian)象，這種銜接的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)通暢往(wang)往(wang)會影響市(shi)場(chang)經(jing)濟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)和(he)(he)變(bian)化(hua)。因(yin)此，針對具體(ti)(ti)崗(gang)(gang)位(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)群(qun)(qun)(qun)(qun)(qun)建(jian)(jian)(jian)設(she)有(you)效(xiao)解決了(le)當(dang)(dang)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗(gang)(gang)位(wei)(wei)缺失問題，提高(gao)(gao)了(le)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)群(qun)(qun)(qun)(qun)(qun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精準性(xing)和(he)(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)效(xiao)率(lv)，同時還可以(yi)根(gen)(gen)據(ju)(ju)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)達(da)成情(qing)況形(xing)成緊密的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內在邏輯(ji)聯系，且通過(guo)建(jian)(jian)(jian)立(li)(li)(li)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)員工(gong)(gong)對各專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)群(qun)(qun)(qun)(qun)(qun)目(mu)標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)度信賴關系，有(you)效(xiao)促(cu)使(shi)各專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術群(qun)(qun)(qun)(qun)(qun)目(mu)標。三是(shi)根(gen)(gen)據(ju)(ju)資源(yuan)優(you)勢學(xue)(xue)科組(zu)群(qun)(qun)(qun)(qun)(qun)。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)群(qun)(qun)(qun)(qun)(qun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)(jian)立(li)(li)(li)和(he)(he)實施不(bu)是(shi)固定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，應(ying)(ying)具有(you)靈活性(xing)，這樣才能(neng)發(fa)(fa)揮出(chu)最大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值與(yu)作用。高(gao)(gao)職院(yuan)校(xiao)要根(gen)(gen)據(ju)(ju)院(yuan)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自身(shen)情(qing)況，建(jian)(jian)(jian)立(li)(li)(li)基(ji)礎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)架構，強(qiang)(qiang)化(hua)架構職能(neng)與(yu)職責，而(er)后進行內容填充。從(cong)根(gen)(gen)本上來講，要切實了(le)解學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢，凝練專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)群(qun)(qun)(qun)(qun)(qun)亮(liang)點。因(yin)此，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)群(qun)(qun)(qun)(qun)(qun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)(jian)立(li)(li)(li)和(he)(he)實施要做到(dao)靈活性(xing)和(he)(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)性(xing)并存，實現(xian)高(gao)(gao)質量(liang)建(jian)(jian)(jian)群(qun)(qun)(qun)(qun)(qun)。同時，要根(gen)(gen)據(ju)(ju)資源(yuan)優(you)勢學(xue)(xue)科組(zu)群(qun)(qun)(qun)(qun)(qun)。每一個高(gao)(gao)職學(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成立(li)(li)(li)，或(huo)基(ji)于促(cu)進地方經(jing)濟社會發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)(xu)(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)、或(huo)基(ji)于健全地方高(gao)(gao)等教育體(ti)(ti)制的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考慮(lv)，都(dou)具有(you)相(xiang)應(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自身(shen)特色(se)。因(yin)此，高(gao)(gao)職學(xue)(xue)院(yuan)特色(se)高(gao)(gao)水平學(xue)(xue)科群(qun)(qun)(qun)(qun)(qun)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)可以(yi)從(cong)相(xiang)應(ying)(ying)特色(se)學(xue)(xue)科出(chu)發(fa)(fa)，致力于鞏固和(he)(he)拓展(zhan)(zhan)(zhan)既有(you)資源(yuan)優(you)勢地位(wei)(wei)，并通過(guo)對接行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需(xu)(xu)(xu)(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)，逐(zhu)步拓展(zhan)(zhan)(zhan)資源(yuan)優(you)勢，產(chan)生(sheng)區(qu)域輻(fu)射作用。
二、新時期(qi)高職院校(xiao)專業群的實踐路徑
高(gao)(gao)(gao)質量(liang)的(de)(de)(de)專(zhuan)業群建設不(bu)僅是推(tui)進職業教(jiao)育高(gao)(gao)(gao)質量(liang)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)重要途徑，也是滿(man)足經濟(ji)社會發(fa)展(zhan)(zhan)對高(gao)(gao)(gao)技能人才需(xu)求的(de)(de)(de)關鍵。隨著新一(yi)輪雙高(gao)(gao)(gao)計(ji)劃(hua)的(de)(de)(de)啟動(dong)，專(zhuan)業群的(de)(de)(de)建設將(jiang)進入一(yi)個(ge)新的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)階段。展(zhan)(zhan)望未來，高(gao)(gao)(gao)職院校(xiao)專(zhuan)業群的(de)(de)(de)建設將(jiang)更加注重創新與實踐能力的(de)(de)(de)培養，更加緊密地與國家產業發(fa)展(zhan)(zhan)戰略和地方(fang)經濟(ji)需(xu)求對接，從(cong)而為經濟(ji)社會的(de)(de)(de)可持續(xu)發(fa)展(zhan)(zhan)做出更大(da)貢獻。
（一(yi)）準確定位人(ren)才培(pei)養目標
高(gao)職院校專業群(qun)建設的(de)(de)(de)(de)根本目的(de)(de)(de)(de)是要適應(ying)現代產業的(de)(de)(de)(de)快速(su)發展和國家技(ji)能(neng)人(ren)才的(de)(de)(de)(de)需要，培養綜合素養高(gao)的(de)(de)(de)(de)新時(shi)期棟(dong)梁。因此，高(gao)職院校應(ying)準確(que)定位人(ren)才培養目標，根據服務(wu)的(de)(de)(de)(de)產業領域，對接未(wei)來職業崗位群(qun)的(de)(de)(de)(de)要求，切實做到(dao)精準和專業，培養德(de)技(ji)并重(zhong)的(de)(de)(de)(de)高(gao)素質技(ji)能(neng)人(ren)才觀理念，滿足區(qu)域經濟的(de)(de)(de)(de)迫切要求，真正實現專業群(qun)建設的(de)(de)(de)(de)價值(zhi)。
（二）整(zheng)合優勢(shi)資源
一是(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)現(xian)(xian)(xian)校內(nei)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)整合(he)(he)和(he)(he)優化(hua)。實(shi)(shi)(shi)(shi)現(xian)(xian)(xian)不同層級的(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)共享，對資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)共享方式進行合(he)(he)理調整與(yu)(yu)安排。通(tong)過實(shi)(shi)(shi)(shi)現(xian)(xian)(xian)實(shi)(shi)(shi)(shi)習實(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)基(ji)地與(yu)(yu)網(wang)絡平(ping)(ping)臺的(de)(de)(de)(de)(de)融合(he)(he)，按(an)照專(zhuan)(zhuan)業(ye)群(qun)(qun)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容對平(ping)(ping)臺進行劃分(fen)和(he)(he)集(ji)成，從而成為(wei)(wei)學習實(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)(he)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)共享網(wang)絡平(ping)(ping)臺。二是(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)現(xian)(xian)(xian)校外資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)整合(he)(he)與(yu)(yu)共享。依托政府(fu)和(he)(he)行業(ye)企(qi)業(ye)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)，健全“政、產、學”多(duo)方協同的(de)(de)(de)(de)(de)辦學機制，實(shi)(shi)(shi)(shi)現(xian)(xian)(xian)專(zhuan)(zhuan)業(ye)群(qun)(qun)建(jian)設的(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)匯集(ji)和(he)(he)多(duo)元主體共建(jian)。政府(fu)應(ying)提供政策和(he)(he)經濟保(bao)障(zhang)，對構建(jian)專(zhuan)(zhuan)業(ye)平(ping)(ping)臺和(he)(he)企(qi)業(ye)實(shi)(shi)(shi)(shi)習實(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)進行合(he)(he)作；企(qi)業(ye)應(ying)提供相應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)和(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)習崗位，為(wei)(wei)高(gao)職院校專(zhuan)(zhuan)業(ye)群(qun)(qun)建(jian)設提供外部專(zhuan)(zhuan)業(ye)布(bu)局和(he)(he)適應(ying)性，保(bao)障(zhang)專(zhuan)(zhuan)業(ye)群(qun)(qun)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)發(fa)展；高(gao)職院校則根據專(zhuan)(zhuan)業(ye)群(qun)(qun)建(jian)設的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展方向，對人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)未來(lai)發(fa)展趨勢搭建(jian)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息平(ping)(ping)臺，實(shi)(shi)(shi)(shi)現(xian)(xian)(xian)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)信(xin)息的(de)(de)(de)(de)(de)共享與(yu)(yu)應(ying)用。
（三）創(chuang)新專業群建設(she)的管理與運行機制(zhi)
建(jian)(jian)立多元主(zhu)體(ti)參(can)與的(de)專(zhuan)業群(qun)(qun)(qun)(qun)管(guan)理結(jie)構。首先，專(zhuan)業群(qun)(qun)(qun)(qun)建(jian)(jian)設(she)(she)是(shi)對專(zhuan)業、人員工(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)、工(gong)作(zuo)能力(li)、利(li)(li)益(yi)(yi)關(guan)系(xi)的(de)重(zhong)大調整和(he)(he)重(zhong)塑，因(yin)此要將高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)的(de)整體(ti)利(li)(li)益(yi)(yi)作(zuo)為(wei)重(zhong)中(zhong)之重(zhong)，這樣(yang)才能更好(hao)地平(ping)衡各方(fang)之間的(de)利(li)(li)益(yi)(yi)關(guan)系(xi)，減少相關(guan)的(de)利(li)(li)益(yi)(yi)沖突。其次，建(jian)(jian)設(she)(she)專(zhuan)業群(qun)(qun)(qun)(qun)發展和(he)(he)評價的(de)反饋機制，邀請(qing)各方(fang)主(zhu)體(ti)參(can)與進(jin)行(xing)，共同研(yan)究(jiu)設(she)(she)計(ji)管(guan)理運行(xing)方(fang)案(an)和(he)(he)機制，確保高(gao)職(zhi)專(zhuan)業群(qun)(qun)(qun)(qun)建(jian)(jian)設(she)(she)體(ti)系(xi)和(he)(he)評價監督體(ti)系(xi)能夠合(he)理、客(ke)觀地運行(xing)，并發揮出應有(you)的(de)作(zuo)用。在遇到一些問題時，也可(ke)以由多方(fang)根(gen)據實(shi)際情況提出客(ke)觀、合(he)理的(de)建(jian)(jian)議，保障專(zhuan)業群(qun)(qun)(qun)(qun)建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)先進(jin)性和(he)(he)可(ke)行(xing)性。
（四）創(chuang)新(xin)專業群建(jian)設評價體系
一(yi)是(shi)建(jian)(jian)(jian)(jian)立(li)健(jian)全(quan)多元(yuan)主(zhu)(zhu)體(ti)參(can)與(yu)(yu)的(de)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)機(ji)制(zhi)(zhi)。高(gao)等(deng)職業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)中的(de)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)主(zhu)(zhu)體(ti)作用十分關(guan)(guan)鍵(jian)，評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)機(ji)制(zhi)(zhi)的(de)作用是(shi)更加全(quan)面(mian)(mian)、客觀地(di)發(fa)(fa)現問題，從而更加快(kuai)速地(di)解決問題。從高(gao)校(xiao)(xiao)層(ceng)面(mian)(mian)，要(yao)(yao)從理(li)(li)論、實(shi)(shi)(shi)踐、創(chuang)新等(deng)角度(du)對(dui)(dui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)(qun)(qun)建(jian)(jian)(jian)(jian)設進(jin)行考核(he)；從企業(ye)(ye)層(ceng)面(mian)(mian)，要(yao)(yao)根(gen)據(ju)企業(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)際(ji)人才(cai)需(xu)要(yao)(yao)對(dui)(dui)高(gao)等(deng)職業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)(qun)(qun)建(jian)(jian)(jian)(jian)設方向(xiang)，培養(yang)質量以(yi)及人才(cai)供(gong)給方面(mian)(mian)進(jin)行綜合(he)、全(quan)面(mian)(mian)、客觀地(di)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)；從政府層(ceng)面(mian)(mian)，應(ying)充分發(fa)(fa)揮項目評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)指揮棒作用，對(dui)(dui)高(gao)職院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)(qun)(qun)建(jian)(jian)(jian)(jian)設構建(jian)(jian)(jian)(jian)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)、科學的(de)績效評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)體(ti)系；與(yu)(yu)此同(tong)(tong)時，還要(yao)(yao)積極發(fa)(fa)揮第三(san)方評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)機(ji)構的(de)作用，對(dui)(dui)第三(san)方評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)機(ji)構市場(chang)進(jin)行積極開發(fa)(fa)和(he)拓(tuo)展，完善相關(guan)(guan)法律法規，形成高(gao)職院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)(qun)(qun)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)良好的(de)實(shi)(shi)(shi)施環境。二是(shi)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)機(ji)制(zhi)(zhi)突(tu)(tu)出整(zheng)合(he)理(li)(li)念。高(gao)職院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)(qun)(qun)建(jian)(jian)(jian)(jian)設評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)機(ji)制(zhi)(zhi)要(yao)(yao)以(yi)培養(yang)人才(cai)需(xu)要(yao)(yao)為目標(biao)，要(yao)(yao)突(tu)(tu)出整(zheng)合(he)理(li)(li)念和(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)(qun)(qun)建(jian)(jian)(jian)(jian)設的(de)實(shi)(shi)(shi)際(ji)意(yi)義與(yu)(yu)價(jia)(jia)(jia)(jia)值，同(tong)(tong)時將(jiang)產(chan)教融(rong)合(he)和(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)整(zheng)合(he)作為評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)重(zhong)點(dian)。產(chan)教融(rong)合(he)強調(diao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)(qun)(qun)建(jian)(jian)(jian)(jian)設中人才(cai)培養(yang)需(xu)要(yao)(yao)與(yu)(yu)產(chan)業(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)際(ji)需(xu)要(yao)(yao)是(shi)否(fou)(fou)(fou)匹配，人才(cai)是(shi)否(fou)(fou)(fou)能(neng)夠在(zai)所需(xu)崗位提供(gong)實(shi)(shi)(shi)際(ji)工作價(jia)(jia)(jia)(jia)值，企業(ye)(ye)對(dui)(dui)人才(cai)培養(yang)的(de)參(can)與(yu)(yu)度(du)是(shi)否(fou)(fou)(fou)合(he)理(li)(li)。在(zai)對(dui)(dui)高(gao)職院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)(qun)(qun)建(jian)(jian)(jian)(jian)設評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)當中要(yao)(yao)充分考慮到其(qi)是(shi)否(fou)(fou)(fou)在(zai)各專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)之間實(shi)(shi)(shi)現了協同(tong)(tong)發(fa)(fa)展，不能(neng)單(dan)純依靠數據(ju)對(dui)(dui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)(qun)(qun)建(jian)(jian)(jian)(jian)設進(jin)行評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)，還要(yao)(yao)對(dui)(dui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課程之間的(de)體(ti)系建(jian)(jian)(jian)(jian)設、關(guan)(guan)聯(lian)運行以(yi)及資源開發(fa)(fa)的(de)協調(diao)性(xing)和(he)一(yi)致(zhi)性(xing)進(jin)行關(guan)(guan)注。
（五）組建適應(ying)專(zhuan)業群建設的高水(shui)平教師隊伍
高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)專業(ye)(ye)群建(jian)設需要高(gao)素質的(de)教(jiao)學(xue)管理(li)隊伍(wu)，以(yi)實(shi)現政策管理(li)上的(de)創(chuang)新，對人才(cai)培養(yang)和(he)課程設計(ji)進(jin)行(xing)明確的(de)規定和(he)計(ji)劃(hua)，將理(li)論教(jiao)學(xue)與實(shi)踐教(jiao)學(xue)進(jin)行(xing)合理(li)的(de)安排。高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)教(jiao)師(shi)要做(zuo)好專業(ye)(ye)互動(dong)，配合協作(zuo)，加強日常學(xue)習和(he)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)的(de)交流。不同專業(ye)(ye)的(de)教(jiao)師(shi)要發揮自(zi)(zi)身專業(ye)(ye)特長(chang)，并通(tong)過協作(zuo)平臺，不斷豐(feng)富協作(zuo)形(xing)式，在合作(zuo)中(zhong)(zhong)提高(gao)教(jiao)師(shi)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)認同感(gan)和(he)幸福感(gan)。引進(jin)企(qi)業(ye)(ye)高(gao)技術技能型人才(cai)，對企(qi)業(ye)(ye)以(yi)及社會需求變(bian)化的(de)信息進(jin)行(xing)及時掌握，切實(shi)提升教(jiao)師(shi)隊伍(wu)的(de)實(shi)踐經驗(yan)。積極推進(jin)校(xiao)企(qi)合作(zuo)，雙向流動(dong)，建(jian)立相應的(de)培訓和(he)交流平臺，打造高(gao)水(shui)平的(de)師(shi)資隊伍(wu)。（節選自(zi)(zi)《職(zhi)業(ye)(ye)技術教(jiao)育(yu)》2024年第12期）
來源：高職觀察(cha)。
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