您提(ti)出的“關于提(ti)升職業教育辦(ban)學(xue)質量的建議”收悉，經商人民日(ri)報(bao)社，現答復如下：
一(yi)、切實(shi)提高(gao)中職教育辦學質量
新修訂(ding)的(de)(de)《中華人(ren)(ren)民共和(he)國職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)》明確提(ti)出：“職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)與普通教育(yu)(yu)(yu)(yu)具有同等重要地位的(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)(yu)類型，是(shi)國民教育(yu)(yu)(yu)(yu)體系和(he)人(ren)(ren)力資源(yuan)開(kai)發的(de)(de)重要組成部分，是(shi)培養多(duo)樣化人(ren)(ren)才(cai)、傳承技(ji)術技(ji)能(neng)、促進就業(ye)創(chuang)業(ye)的(de)(de)重要途(tu)徑”。堅持發展中等職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)以(yi)人(ren)(ren)為本、促進公平的(de)(de)要求(qiu)，是(shi)保障(zhang)經(jing)濟、社會發展和(he)優化教育(yu)(yu)(yu)(yu)結構的(de)(de)需要。
一是服務人(ren)(ren)才(cai)培養，為更多學生提供優質教育資(zi)源。中(zhong)等(deng)(deng)職(zhi)業(ye)學校(xiao)發展(zhan)規(gui)模結(jie)構不斷優化，辦學條件不斷改(gai)善，全國(guo)已建(jian)成近(jin)千所國(guo)家(jia)中(zhong)等(deng)(deng)職(zhi)業(ye)教育改(gai)革發展(zhan)示范(fan)學校(xiao)，2000所中(zhong)等(deng)(deng)職(zhi)業(ye)學校(xiao)達到(dao)省級骨干學校(xiao)建(jian)設標準(zhun)，國(guo)家(jia)級、省級示范(fan)（骨干）學校(xiao)等(deng)(deng)優質資(zi)源覆蓋(gai)1/2以上的在校(xiao)生。近(jin)十年來，累計為國(guo)家(jia)輸送近(jin)7000萬高素質勞動者和技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人(ren)(ren)才(cai)。
二是服務產業(ye)(ye)(ye)需求，為(wei)經(jing)濟(ji)社(she)會發(fa)展提(ti)供有力(li)支撐。全國中(zhong)等職(zhi)業(ye)(ye)(ye)學校(xiao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)共(gong)設(she)置(zhi)19個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)大類358個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，覆(fu)蓋了國民經(jing)濟(ji)各行(xing)各業(ye)(ye)(ye)，專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)契合(he)經(jing)濟(ji)社(she)會發(fa)展需求。特別是在加工制造、高速鐵路(lu)、城市軌道交通運輸、電子(zi)商務、現代(dai)物流等快速發(fa)展的行(xing)業(ye)(ye)(ye)中(zhong)，新增從業(ye)(ye)(ye)人員大部(bu)分來(lai)自職(zhi)業(ye)(ye)(ye)學校(xiao)。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)學校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)生已經(jing)成為(wei)產業(ye)(ye)(ye)大軍(jun)的主要來(lai)源。
三是服務(wu)穩(wen)定(ding)(ding)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)，為促民生(sheng)(sheng)保穩(wen)定(ding)(ding)發揮(hui)積(ji)極作用。自2006年以(yi)來，中(zhong)(zhong)職畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率保持在95%以(yi)上，對口(kou)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率在70%以(yi)上。中(zhong)(zhong)職畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)呈現去向多(duo)元(yuan)、渠道多(duo)樣、實體經濟供不應(ying)求、區(qu)域差距明顯縮小等特點。現代(dai)制(zhi)造業(ye)(ye)(ye)、新(xin)(xin)興產業(ye)(ye)(ye)，新(xin)(xin)增從業(ye)(ye)(ye)人(ren)員(yuan)普遍受過(guo)職業(ye)(ye)(ye)技能培養訓練，具有(you)一定(ding)(ding)技術(shu)技能的高素質勞動者成為支撐中(zhong)(zhong)小企業(ye)(ye)(ye)集聚發展、區(qu)域產業(ye)(ye)(ye)邁向中(zhong)(zhong)高端的產業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)力(li)軍。
四是服務脫貧攻堅與鄉村(cun)振興有機(ji)銜接，促進教育公平。中(zhong)職學生70%以上來(lai)自(zi)農村(cun)和城市(shi)困難家庭，中(zhong)職免學費(fei)、助學金分別覆(fu)蓋超過(guo)90%和40%的(de)學生，約70%學生在(zai)縣市(shi)就近(jin)就業(ye)，中(zhong)等職業(ye)教育為廣大青年提供給了職場(chang)成功、人生出彩的(de)機(ji)會。
下(xia)一(yi)步，我(wo)們將(jiang)繼續鞏固職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)類型定位，堅定發展中(zhong)等(deng)(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。一(yi)是提升(sheng)辦學條件(jian)。加大(da)經費(fei)投(tou)入力(li)度，扎實推(tui)進(jin)中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)辦學條件(jian)達(da)標工(gong)程，加快補齊辦學條件(jian)短板。加大(da)力(li)度推(tui)進(jin)中(zhong)等(deng)(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)“雙優(you)計(ji)劃”，集(ji)中(zhong)力(li)量建(jian)成一(yi)批具有(you)示范(fan)引領作(zuo)用(yong)的(de)(de)優(you)質中(zhong)等(deng)(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)學校和優(you)質專業(ye)。二是暢通升(sheng)學渠(qu)道。高質量發展本(ben)科層(ceng)次職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，完善職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)高考(kao)(kao)制度，擴大(da)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)本(ben)科、應用(yong)型本(ben)科在職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)高考(kao)(kao)中(zhong)的(de)(de)招生(sheng)(sheng)計(ji)劃，構建(jian)縱向(xiang)貫通、橫向(xiang)融通的(de)(de)現代職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)體系，滿足中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)學生(sheng)(sheng)接受高層(ceng)次教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)需求。三是優(you)化辦學定位。中(zhong)等(deng)(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)將(jiang)按照(zhao)升(sheng)學與就業(ye)并(bing)重的(de)(de)辦學定位，注重基礎知識(shi)和技能，注重為高等(deng)(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)輸送合(he)格的(de)(de)生(sheng)(sheng)源(yuan)，為學生(sheng)(sheng)提供(gong)升(sheng)學、就業(ye)、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)普融通等(deng)(deng)多種發展路(lu)徑。
二(er)、加快發展職業本科教育
2021年3月教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)(bu)印發職(zhi)業(ye)(ye)(ye)本科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)目錄，出(chu)臺(tai)了(le)《本科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)層次(ci)(ci)(ci)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)學校(xiao)(xiao)設置(zhi)標準（試行(xing)）》《本科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)層次(ci)(ci)(ci)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設置(zhi)管理辦法（試行(xing)）》（教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)成廳（2021）1號）《關于做好本科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)層次(ci)(ci)(ci)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)學校(xiao)(xiao)學士學位(wei)授權與授予工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)意見》（學位(wei)辦〔2021〕30號）。2022年5月新修訂并(bing)開始施(shi)(shi)行(xing)的(de)(de)(de)(de)《中華人民共和國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)法》明確(que)提出(chu)“高(gao)(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)學校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)重要部(bu)(bu)分，由(you)專(zhuan)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、本科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)層次(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)高(gao)(gao)等(deng)學校(xiao)(xiao)和普(pu)通高(gao)(gao)等(deng)學校(xiao)(xiao)實施(shi)(shi)”“設立(li)實施(shi)(shi)本科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)層次(ci)(ci)(ci)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)高(gao)(gao)等(deng)學校(xiao)(xiao)，由(you)國(guo)務(wu)院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)政(zheng)部(bu)(bu)門(men)審(shen)批(pi)；專(zhuan)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)層次(ci)(ci)(ci)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)高(gao)(gao)等(deng)學校(xiao)(xiao)舉辦的(de)(de)(de)(de)培養高(gao)(gao)端技術(shu)技能人才(cai)的(de)(de)(de)(de)部(bu)(bu)分專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，符合產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)深(shen)度融合、辦學特色鮮明、培養質量較高(gao)(gao)等(deng)條件的(de)(de)(de)(de)，經國(guo)務(wu)院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)政(zheng)部(bu)(bu)門(men)審(shen)批(pi)，可以實施(shi)(shi)本科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)層次(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”，為發展(zhan)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)本科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)提供了(le)法律(lv)依(yi)據。截至2022年12月，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)(bu)已(yi)批(pi)準設置(zhi)32所(suo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)本科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學校(xiao)(xiao)，職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)本科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)在校(xiao)(xiao)生人數22.87萬人，2022年招生7.63萬人。
下一步(bu)，教育(yu)部進一步(bu)貫徹(che)落實新(xin)修訂的(de)《中華人民共(gong)和國(guo)職(zhi)業(ye)教育(yu)法》，按照高(gao)起點、高(gao)標準、高(gao)質量的(de)要求，穩步(bu)發展職(zhi)業(ye)本科教育(yu)，落實好(hao)中共(gong)中央辦公廳、國(guo)務院辦公廳提出的(de)“到2025年，職(zhi)業(ye)本科教育(yu)招生規(gui)模(mo)不低于高(gao)等職(zhi)業(ye)教育(yu)招生規(gui)模(mo)10%”的(de)發展目標。
第(di)一，加快(kuai)完善(shan)制度標準體系(xi)。完善(shan)頂層設(she)計，引導不同來源職(zhi)業(ye)本科學(xue)(xue)(xue)(xue)校堅持類型定位、突出辦學(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)色(se)，提升辦學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)(liang)。加快(kuai)完善(shan)職(zhi)業(ye)本科教(jiao)育專業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標準、頂崗實(shi)習標準、實(shi)訓教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)條件建設(she)標準等，指導學(xue)(xue)(xue)(xue)校制訂好(hao)職(zhi)業(ye)本科教(jiao)育人才培養方(fang)案，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)校在內涵(han)質量(liang)(liang)建設(she)上下功夫。
第二，穩(wen)步擴大(da)辦(ban)學(xue)規模(mo)。統籌考慮重點區域、重點產業領域、行業產業基礎、教(jiao)育基礎等情況，支持以(yi)優質的高職(zhi)(zhi)專(zhuan)科學(xue)校為基礎設置(zhi)一批職(zhi)(zhi)業本科學(xue)校；研(yan)究(jiu)專(zhuan)科層次高等職(zhi)(zhi)業學(xue)校設置(zhi)本科層次職(zhi)(zhi)業教(jiao)育專(zhuan)業的行政許可(ke)、受理(li)條件和辦(ban)理(li)流(liu)程，著力(li)破(po)解機(ji)制(zhi)障(zhang)礙、打通政策堵點、彌補制(zhi)度空白，擴大(da)高層次技術(shu)技能人才培養規模(mo)。
第(di)三(san)，搭建(jian)(jian)平臺(tai)提升學(xue)校(xiao)(xiao)社(she)會服務能力(li)。指導(dao)職業(ye)(ye)本科學(xue)校(xiao)(xiao)深化產教融合，發(fa)揮辦(ban)學(xue)優(you)勢，帶動(dong)行(xing)業(ye)(ye)及(ji)區域內同類(lei)職業(ye)(ye)學(xue)校(xiao)(xiao)聯動(dong)發(fa)展。指導(dao)職業(ye)(ye)本科學(xue)校(xiao)(xiao)積極參(can)與一體化貫通培養等項目，主動(dong)與普通高(gao)校(xiao)(xiao)、中高(gao)職職業(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)開展合作培養，擴寬職業(ye)(ye)教育(yu)畢業(ye)(ye)生成長成才通道。加強應用(yong)技術(shu)研發(fa)平臺(tai)建(jian)(jian)設，開拓(tuo)面(mian)向企業(ye)(ye)的技術(shu)攻(gong)關，強化創(chuang)新能力(li)和成果轉化應用(yong)水平。
三(san)、改(gai)善職業教(jiao)育畢業生就業環境(jing)
一是不斷(duan)優化職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)政策。教(jiao)育(yu)部(bu)(bu)始終(zhong)堅持(chi)營造平(ping)等(deng)(deng)(deng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)環境，高(gao)(gao)(gao)度重視維(wei)護(hu)包括高(gao)(gao)(gao)職院(yuan)校(xiao)(xiao)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)在內高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)合法就業(ye)(ye)(ye)(ye)權益(yi)。2013年(nian)4月(yue)，教(jiao)育(yu)部(bu)(bu)辦(ban)公廳印發(fa)(fa)《關(guan)(guan)于(yu)加強(qiang)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)信息服務工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)通(tong)(tong)知》，明(ming)確提(ti)出教(jiao)育(yu)行政部(bu)(bu)門和高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)舉辦(ban)招(zhao)聘活動的(de)(de)(de)(de)“三(san)嚴禁(jin)”要(yao)求，即嚴禁(jin)發(fa)(fa)布違(wei)(wei)反國(guo)家規(gui)定的(de)(de)(de)(de)有(you)關(guan)(guan)性(xing)(xing)別、戶籍、學歷等(deng)(deng)(deng)歧(qi)視性(xing)(xing)條款的(de)(de)(de)(de)需(xu)求信息，嚴禁(jin)發(fa)(fa)布虛假(jia)和欺詐等(deng)(deng)(deng)非法就業(ye)(ye)(ye)(ye)信息。針對近年(nian)來(lai)存在的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)歧(qi)視問題，2021年(nian)11月(yue)教(jiao)育(yu)部(bu)(bu)印發(fa)(fa)《教(jiao)育(yu)部(bu)(bu)關(guan)(guan)于(yu)做(zuo)好2022屆全國(guo)普(pu)通(tong)(tong)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)通(tong)(tong)知》（教(jiao)學〔2021〕5號(hao)），明(ming)確提(ti)出在各(ge)類(lei)校(xiao)(xiao)園(yuan)招(zhao)聘活動中，不得設置違(wei)(wei)反國(guo)家規(gui)定的(de)(de)(de)(de)有(you)關(guan)(guan)歧(qi)視性(xing)(xing)條款，不得將(jiang)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)、學習方式（全日(ri)(ri)制(zhi)和非全日(ri)(ri)制(zhi)）等(deng)(deng)(deng)作為限制(zhi)性(xing)(xing)條件。2022年(nian)11月(yue)《關(guan)(guan)于(yu)做(zuo)好2023屆全國(guo)普(pu)通(tong)(tong)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)通(tong)(tong)知》（教(jiao)學〔2022〕5號(hao)），再(zai)次強(qiang)調各(ge)地各(ge)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)要(yao)積極營造平(ping)等(deng)(deng)(deng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)環境。
二是(shi)營造(zao)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)良(liang)好輿論氛圍。人(ren)民日報(bao)社(she)(she)高度關(guan)注(zhu)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，充(chong)分發(fa)揮主流(liu)媒體作用，圍繞推動現(xian)代職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)高質量發(fa)展，進行多(duo)層次(ci)、多(duo)角(jiao)度的宣傳(chuan)報(bao)道(dao)，刊(kan)發(fa)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)相關(guan)文(wen)章500余(yu)篇，宣傳(chuan)方針政策，報(bao)道(dao)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革發(fa)展重要成果，宣揚職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)優秀師(shi)生典型事跡(ji)，展現(xian)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)在(zai)促進經(jing)濟社(she)(she)會發(fa)展和提高國(guo)家競爭(zheng)力(li)方面的人(ren)力(li)資源支撐作用，取得(de)良(liang)好傳(chuan)播效果，在(zai)全(quan)社(she)(she)會形成關(guan)注(zhu)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、認可職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的輿論氛圍。
下一步，在(zai)政策(ce)(ce)支(zhi)持上(shang)(shang)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部將配(pei)合(he)人(ren)力(li)資(zi)源社(she)會保障部、市場監(jian)管(guan)總局等(deng)相關(guan)(guan)部門，持續(xu)完善相關(guan)(guan)就業(ye)政策(ce)(ce)，努(nu)力(li)積(ji)極(ji)營造(zao)高職(zhi)院(yuan)校畢業(ye)生平等(deng)就業(ye)環境(jing)。在(zai)宣傳工(gong)作(zuo)上(shang)(shang)，一是強(qiang)化政策(ce)(ce)解讀，對近年來印發的(de)(de)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育重大(da)(da)政策(ce)(ce)文件(jian)，深入解讀，尤其(qi)是針(zhen)對其(qi)中的(de)(de)改(gai)革亮點(dian)、創新模式(shi)等(deng)，用鮮活(huo)(huo)的(de)(de)案(an)例和通俗的(de)(de)語言向受眾傳播，呈現職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)新趨勢、新亮點(dian)。二是報道典型經驗，充分挖掘職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育在(zai)產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)、實踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學等(deng)方面(mian)的(de)(de)典型案(an)例，充分發揮融媒體平臺(tai)傳播優勢，拓展(zhan)傳播覆蓋、提升傳播效果(guo)，展(zhan)現職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)大(da)(da)有(you)可為和大(da)(da)有(you)作(zuo)為。三(san)是策(ce)(ce)劃專題報道，在(zai)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育活(huo)(huo)動周、全國(guo)技能大(da)(da)賽等(deng)重要節點(dian)，不(bu)斷提高社(she)會對職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)關(guan)(guan)注(zhu)度(du)和認可度(du)，引導社(she)會用發展(zhan)的(de)(de)眼光看待職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育。
來源：教(jiao)育部。
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