高(gao)職(zhi)教育(yu)是加快(kuai)新質(zhi)生(sheng)產(chan)力形(xing)成和(he)發(fa)展的(de)重要因素(su)。因此(ci)，要立(li)足(zu)我國經濟社(she)會發(fa)展現狀，樹立(li)大(da)職(zhi)業教育(yu)觀，著眼(yan)長遠看(kan)待高(gao)職(zhi)教育(yu)，從宏觀和(he)微觀兩個(ge)維度，系統性采取舉(ju)措，統籌推進高(gao)職(zhi)院校(xiao)人(ren)才培養創新，為(wei)新質(zhi)生(sheng)產(chan)力高(gao)質(zhi)量發(fa)展提供優質(zhi)人(ren)才支撐。
一、宏觀層面：全面提升高職院校人才培養質量
1.以(yi)系統觀念(nian)為(wei)引領(ling)，更新高職教育人(ren)理念(nian)
科技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)是(shi)新(xin)質(zhi)生產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)力(li)形(xing)(xing)成(cheng)和(he)(he)(he)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)核心。黨(dang)的(de)(de)(de)二十大(da)(da)報告首次(ci)將教育(yu)(yu)、科技(ji)(ji)、人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)作為(wei)一(yi)(yi)個整體(ti)，進行(xing)統籌(chou)安排和(he)(he)(he)一(yi)(yi)體(ti)化(hua)部署。在(zai)(zai)新(xin)形(xing)(xing)勢(shi)下(xia)高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)要(yao)(yao)樹立大(da)(da)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)觀，以(yi)(yi)創(chuang)(chuang)新(xin)驅動為(wei)核心，統籌(chou)推進人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)工作，以(yi)(yi)協同配合、系(xi)統集成(cheng)和(he)(he)(he)共同塑(su)造方式(shi)，筑(zhu)牢新(xin)質(zhi)生產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)力(li)形(xing)(xing)成(cheng)和(he)(he)(he)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)基底。一(yi)(yi)方面(mian)，國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)要(yao)(yao)做好高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)教育(yu)(yu)高(gao)(gao)(gao)(gao)質(zhi)量發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)頂層設計和(he)(he)(he)統籌(chou)規劃(hua)，打(da)造中國(guo)(guo)(guo)特色職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)育(yu)(yu)人(ren)(ren)體(ti)系(xi)。引導高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)注(zhu)重學(xue)(xue)生數(shu)字(zi)化(hua)、綠色化(hua)、藍(lan)(lan)色化(hua)意識和(he)(he)(he)知識應用能力(li)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)，使高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)學(xue)(xue)生具(ju)備扎實的(de)(de)(de)數(shu)字(zi)化(hua)技(ji)(ji)術(shu)應用能力(li)，學(xue)(xue)校(xiao)要(yao)(yao)在(zai)(zai)保持傳統優(you)勢(shi)專業(ye)(ye)(ye)(ye)基礎(chu)上，科學(xue)(xue)開(kai)展(zhan)(zhan)人(ren)(ren)工智能、大(da)(da)數(shu)據(ju)和(he)(he)(he)云計算等專業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)和(he)(he)(he)超(chao)前謀劃(hua)未來新(xin)興產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)專業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)布局(ju)，為(wei)新(xin)質(zhi)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)力(li)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)提(ti)供(gong)大(da)(da)批高(gao)(gao)(gao)(gao)素質(zhi)高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)。國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)要(yao)(yao)鼓勵高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)因(yin)地制宜開(kai)設綠色低碳和(he)(he)(he)藍(lan)(lan)色海洋經濟(ji)專業(ye)(ye)(ye)(ye)，將生態文明思(si)(si)想(xiang)和(he)(he)(he)藍(lan)(lan)色經濟(ji)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)思(si)(si)想(xiang)融入高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)全過程，培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)滿足綠色生產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)力(li)和(he)(he)(he)藍(lan)(lan)色生產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)力(li)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)要(yao)(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)。另一(yi)(yi)方面(mian)，國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)要(yao)(yao)充分發(fa)(fa)(fa)(fa)揮(hui)高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)教育(yu)(yu)在(zai)(zai)“教科人(ren)(ren)”一(yi)(yi)體(ti)化(hua)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)積極作用。高(gao)(gao)(gao)(gao)等職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)是(shi)高(gao)(gao)(gao)(gao)端應用人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)資本(ben)主要(yao)(yao)提(ti)供(gong)者(zhe)，能夠聯結和(he)(he)(he)交匯(hui)教育(yu)(yu)、科技(ji)(ji)與人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)，在(zai)(zai)國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)重大(da)(da)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)戰略中發(fa)(fa)(fa)(fa)揮(hui)著重要(yao)(yao)作用。因(yin)此，高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)要(yao)(yao)圍繞國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)和(he)(he)(he)區域經濟(ji)社會發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)戰略，探尋人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)新(xin)方位(wei)和(he)(he)(he)新(xin)模式(shi)，促進教育(yu)(yu)、人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)、科技(ji)(ji)、產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)(he)(he)創(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)鏈條有機(ji)銜接，助(zhu)力(li)加快形(xing)(xing)成(cheng)和(he)(he)(he)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)新(xin)質(zhi)生產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)力(li)。
2.拓展高職(zhi)教育人(ren)才培(pei)養層次，構建多(duo)元(yuan)化(hua)人(ren)才培(pei)養格局
新質(zhi)(zhi)生(sheng)產(chan)(chan)力(li)(li)(li)形(xing)成(cheng)和(he)(he)(he)發展(zhan)需要(yao)(yao)多元化高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)，因此(ci)(ci)，拓展(zhan)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)層(ceng)(ceng)次(ci)顯得尤為(wei)重要(yao)(yao)。首先(xian)，國家要(yao)(yao)增(zeng)加職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)本(ben)(ben)(ben)科(ke)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)供(gong)給(gei)量(liang)(liang)(liang)。當前(qian)，我(wo)國已經開始試(shi)點(dian)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)本(ben)(ben)(ben)科(ke)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)層(ceng)(ceng)次(ci)，并(bing)(bing)取得不(bu)錯育人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)成(cheng)效(xiao)，但(dan)是職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)本(ben)(ben)(ben)科(ke)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)供(gong)給(gei)數量(liang)(liang)(liang)還不(bu)能(neng)(neng)(neng)有效(xiao)滿足新質(zhi)(zhi)生(sheng)產(chan)(chan)力(li)(li)(li)形(xing)成(cheng)和(he)(he)(he)發展(zhan)需求。因此(ci)(ci)，國家應增(zeng)加職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)本(ben)(ben)(ben)科(ke)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)供(gong)給(gei)數量(liang)(liang)(liang)，按照新修(xiu)訂的《職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育法》和(he)(he)(he)《本(ben)(ben)(ben)科(ke)層(ceng)(ceng)次(ci)職(zhi)(zhi)業學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)設(she)置標準(試(shi)行(xing))》要(yao)(yao)求，加快全國職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)本(ben)(ben)(ben)科(ke)職(zhi)(zhi)業院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)設(she)置論證進度(du)，優先(xian)鼓(gu)(gu)勵(li)辦學(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)的高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)試(shi)點(dian)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)本(ben)(ben)(ben)科(ke)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)，增(zeng)加職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)本(ben)(ben)(ben)科(ke)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)供(gong)給(gei)數量(liang)(liang)(liang)。其(qi)次(ci)，要(yao)(yao)規(gui)范(fan)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)專人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)行(xing)為(wei)。高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)專人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)是當前(qian)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)的主(zhu)要(yao)(yao)層(ceng)(ceng)次(ci)，并(bing)(bing)且是相(xiang)對(dui)成(cheng)熟的人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)層(ceng)(ceng)次(ci)，然而，社(she)(she)會往往對(dui)其(qi)有不(bu)正確的認知。因此(ci)(ci)，國家應引導和(he)(he)(he)規(gui)范(fan)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)專人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)，制(zhi)訂科(ke)學(xue)合理的人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)監控(kong)指標和(he)(he)(he)考核(he)方式，盡量(liang)(liang)(liang)減少對(dui)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)專人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)不(bu)必要(yao)(yao)“干擾”，引導高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)學(xue)有序開展(zhan)專科(ke)層(ceng)(ceng)次(ci)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)，避免(mian)出現“極端(duan)”辦學(xue)行(xing)為(wei)。最后，積(ji)極發展(zhan)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)研究(jiu)生(sheng)和(he)(he)(he)技(ji)(ji)(ji)工教(jiao)(jiao)育，滿足新質(zhi)(zhi)生(sheng)產(chan)(chan)力(li)(li)(li)對(dui)科(ke)技(ji)(ji)(ji)創新和(he)(he)(he)專項技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)需求。國家要(yao)(yao)積(ji)極試(shi)點(dian)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)碩士(shi)和(he)(he)(he)博士(shi)研究(jiu)生(sheng)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)，在培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)學(xue)生(sheng)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)基(ji)礎上(shang)，培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)學(xue)生(sheng)學(xue)術研究(jiu)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)，以(yi)增(zeng)加高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)技(ji)(ji)(ji)創新貢獻率，以(yi)此(ci)(ci)助力(li)(li)(li)新質(zhi)(zhi)生(sheng)產(chan)(chan)力(li)(li)(li)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)發展(zhan)。同時(shi)，鼓(gu)(gu)勵(li)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)和(he)(he)(he)技(ji)(ji)(ji)工學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)聯合開展(zhan)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)，形(xing)成(cheng)職(zhi)(zhi)技(ji)(ji)(ji)一(yi)體(ti)化育人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)格局，高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)向社(she)(she)會供(gong)給(gei)專項技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)。此(ci)(ci)外(wai)，高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)(yao)以(yi)職(zhi)(zhi)業啟蒙教(jiao)(jiao)育為(wei)載體(ti)，服(fu)務(wu)和(he)(he)(he)融入普通教(jiao)(jiao)育人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)；以(yi)繼續教(jiao)(jiao)育和(he)(he)(he)社(she)(she)會技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)為(wei)媒介拓展(zhan)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)渠道，增(zeng)強高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育社(she)(she)會服(fu)務(wu)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)和(he)(he)(he)影響(xiang)力(li)(li)(li)，集聚(ju)和(he)(he)(he)釋放高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育賦能(neng)(neng)(neng)新質(zhi)(zhi)生(sheng)產(chan)(chan)力(li)(li)(li)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)發展(zhan)動能(neng)(neng)(neng)。
3.立足“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)”倡議，引導和(he)規范高職(zhi)教育“出海”行為
新(xin)質(zhi)生產力(li)形成(cheng)和(he)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)是各生產要素互相(xiang)暢通的結果(guo)，而高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)過程是一(yi)(yi)(yi)個(ge)開(kai)(kai)環實踐活動(dong)。國(guo)際交(jiao)流(liu)是高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)的重要環節。一(yi)(yi)(yi)方面(mian)，高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)“出(chu)(chu)海(hai)”行為(wei)(wei)要符(fu)合(he)國(guo)家(jia)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)戰略(lve)。“一(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)路”倡議(yi)是我(wo)國(guo)重要的對(dui)外開(kai)(kai)放戰略(lve)，高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)要站穩政(zheng)治立場(chang)，積(ji)極(ji)服務國(guo)家(jia)“一(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)路”倡議(yi)，主動(dong)與“一(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)路”共(gong)建(jian)(jian)國(guo)家(jia)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)高(gao)(gao)(gao)水平人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)交(jiao)流(liu)，努力(li)實現(xian)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)合(he)作雙贏。有(you)必要出(chu)(chu)臺國(guo)家(jia)層面(mian)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育服務國(guo)家(jia)“一(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)路”倡議(yi)規范行為(wei)(wei)指(zhi)南，規范高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)“出(chu)(chu)海(hai)”辦(ban)學行為(wei)(wei)。要嚴格監控(kong)民辦(ban)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)中(zhong)(zhong)外合(he)作辦(ban)學行為(wei)(wei)，避免出(chu)(chu)現(xian)重經濟效益而忽視社會效益以及危害國(guo)家(jia)安全和(he)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)利益的行為(wei)(wei)，以維護職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育“出(chu)(chu)海(hai)”的整體良好聲譽。另(ling)一(yi)(yi)(yi)方面(mian)，高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)“出(chu)(chu)海(hai)”行為(wei)(wei)要顧全國(guo)家(jia)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)大局。營造我(wo)國(guo)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育外向(xiang)型發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)良好氛圍。高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)要按(an)照(zhao)國(guo)家(jia)統(tong)一(yi)(yi)(yi)部署積(ji)極(ji)與友好國(guo)家(jia)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)交(jiao)流(liu)合(he)作，增(zeng)強職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)“出(chu)(chu)海(hai)”針對(dui)性(xing)。在(zai)國(guo)際交(jiao)流(liu)合(he)作中(zhong)(zhong)，高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)要探尋助力(li)新(xin)質(zhi)生產力(li)形成(cheng)和(he)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的共(gong)同性(xing)和(he)個(ge)性(xing)性(xing)路徑，賦(fu)能構建(jian)(jian)人(ren)(ren)類命(ming)運共(gong)同體。
二、微觀層面：扎實做好人才培養具體實踐環節
1.樹立服務意識(shi)，注重人才培養社會效益
高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)(yang)是服(fu)務(wu)(wu)行為(wei)(wei)。而(er)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)助力(li)(li)(li)新(xin)質生產(chan)(chan)力(li)(li)(li)高(gao)質量(liang)發展(zhan)，本(ben)質上就是服(fu)務(wu)(wu)屬性的(de)(de)社(she)會(hui)實(shi)踐活(huo)動。當(dang)前，高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)(yang)局部出現(xian)的(de)(de)“功利性”色(se)彩(cai)是多(duo)方面(mian)原因造成，因此(ci)(ci)(ci)需要(yao)政府(fu)(fu)、社(she)會(hui)和(he)(he)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)協同努(nu)力(li)(li)(li)，才(cai)有可能最大(da)化消除高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)(yang)的(de)(de)局部性“功利性”色(se)彩(cai)。首先，政府(fu)(fu)要(yao)盡可能減(jian)少(shao)“形(xing)式(shi)主(zhu)義(yi)”的(de)(de)考核(he)(he)評(ping)價(jia)活(huo)動，實(shi)施高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)育人(ren)(ren)(ren)科(ke)(ke)學“減(jian)負”工程。考核(he)(he)評(ping)價(jia)是確(que)(que)保高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)(yang)質量(liang)重(zhong)要(yao)督促(cu)手段，然而(er)，部分考核(he)(he)評(ping)價(jia)帶有形(xing)式(shi)主(zhu)義(yi)色(se)彩(cai)，政府(fu)(fu)要(yao)科(ke)(ke)學論證考核(he)(he)標(biao)準和(he)(he)方式(shi)，提前預判高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)(wei)了達到考核(he)(he)評(ping)價(jia)過關目的(de)(de)，所采取各(ge)種“極(ji)端”辦學行為(wei)(wei)。如(ru)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業技能大(da)賽考核(he)(he)指標(biao)，強調了政府(fu)(fu)舉辦職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業技能大(da)賽屬性要(yao)求(qiu)，此(ci)(ci)(ci)項要(yao)求(qiu)對辦學實(shi)力(li)(li)(li)雄(xiong)厚的(de)(de)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)是非常容易滿足(zu)的(de)(de)，而(er)對辦學實(shi)力(li)(li)(li)較(jiao)弱和(he)(he)民辦高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)來說，滿足(zu)要(yao)求(qiu)的(de)(de)難度相(xiang)對比(bi)較(jiao)大(da)。此(ci)(ci)(ci)類硬性規定(ding)，可能不會(hui)提升區域高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)(yang)質量(liang)，因此(ci)(ci)(ci)，采取柔性和(he)(he)差異化考核(he)(he)指標(biao)顯得非常有必(bi)要(yao)。其次，社(she)會(hui)要(yao)正確(que)(que)認知(zhi)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)(yang)，企業行業產(chan)(chan)業要(yao)盡可能立(li)(li)足(zu)實(shi)現(xian)社(she)會(hui)效(xiao)益(yi)原則，積極(ji)與高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)合(he)作(zuo)開展(zhan)諸如(ru)產(chan)(chan)教融合(he)、產(chan)(chan)教融合(he)體(ti)、行業聯合(he)體(ti)建設，減(jian)少(shao)經(jing)濟效(xiao)益(yi)追求(qiu)對人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)(yang)負面(mian)影響，引導(dao)學生樹(shu)(shu)立(li)(li)正確(que)(que)經(jing)濟價(jia)值觀，為(wei)(wei)其積極(ji)主(zhu)動服(fu)務(wu)(wu)新(xin)質生產(chan)(chan)力(li)(li)(li)發展(zhan)奠定(ding)基礎(chu)。最后，高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)領(ling)(ling)導(dao)層要(yao)樹(shu)(shu)立(li)(li)正確(que)(que)育人(ren)(ren)(ren)效(xiao)益(yi)觀。高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)(yang)行為(wei)(wei)與領(ling)(ling)導(dao)育人(ren)(ren)(ren)效(xiao)益(yi)觀有一定(ding)的(de)(de)關聯性，國家要(yao)積極(ji)引導(dao)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)領(ling)(ling)導(dao)和(he)(he)舉辦者正確(que)(que)認識人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)(yang)經(jing)濟效(xiao)益(yi)和(he)(he)社(she)會(hui)效(xiao)益(yi)，樹(shu)(shu)立(li)(li)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教育育人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)理念。
2.多措(cuo)并舉，促進教師教學與科研(yan)能力雙(shuang)提高
高(gao)(gao)(gao)職院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)人才(cai)培養(yang)質(zhi)(zhi)(zhi)量關系到高(gao)(gao)(gao)職院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)助力(li)新(xin)質(zhi)(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)產(chan)力(li)發(fa)展水平，而(er)人才(cai)培養(yang)質(zhi)(zhi)(zhi)量與教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)和(he)科(ke)(ke)研(yan)能力(li)是緊密相關的(de)(de)。高(gao)(gao)(gao)職院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)提(ti)升(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)與科(ke)(ke)研(yan)能力(li)，是其服(fu)務新(xin)質(zhi)(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)產(chan)力(li)發(fa)展有(you)(you)效途(tu)徑(jing)。一方(fang)面，高(gao)(gao)(gao)職院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)要擴大教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)來源渠(qu)道。當前(qian)，高(gao)(gao)(gao)職院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)主要來源于企業(ye)、普通(tong)高(gao)(gao)(gao)等學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，他(ta)(ta)們(men)(men)所擁有(you)(you)的(de)(de)能力(li)存在差異性(xing)，如來源于普通(tong)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)有(you)(you)科(ke)(ke)研(yan)能力(li)，但是缺(que)乏技能教(jiao)(jiao)學(xue)能力(li)；而(er)來源于企業(ye)的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)往(wang)往(wang)具(ju)有(you)(you)實(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)能力(li)，但是缺(que)乏科(ke)(ke)研(yan)能力(li)。高(gao)(gao)(gao)職院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)要修(xiu)改教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)建設標準，拓(tuo)展多元化(hua)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)引進渠(qu)道，并且嚴控教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)招聘源頭(tou)，注重教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)品德考核，優先錄(lu)用(yong)有(you)(you)家國情懷的(de)(de)人員，為(wei)培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)正確價值觀(guan)奠定基礎(chu)。另一方(fang)面，以物質(zhi)(zhi)(zhi)和(he)精神獎(jiang)勵(li)相結合方(fang)式，提(ti)升(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)經(jing)濟社會(hui)地位(wei)。高(gao)(gao)(gao)職院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)要積極(ji)爭(zheng)取政(zheng)(zheng)府(fu)扶持(chi)政(zheng)(zheng)策，努力(li)擴大在崗教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)事業(ye)單(dan)位(wei)編(bian)制，使他(ta)(ta)們(men)(men)能夠享受(shou)事業(ye)單(dan)位(wei)社會(hui)福利(li)待(dai)遇(yu)，解除他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)“后顧(gu)之憂”，使其專注教(jiao)(jiao)學(xue)和(he)基礎(chu)性(xing)科(ke)(ke)學(xue)研(yan)究，提(ti)高(gao)(gao)(gao)他(ta)(ta)們(men)(men)教(jiao)(jiao)書育人職業(ye)獲得感(gan)(gan)和(he)幸福感(gan)(gan)，使其成為(wei)具(ju)有(you)(you)教(jiao)(jiao)育家精神的(de)(de)教(jiao)(jiao)育工作者，培養(yang)高(gao)(gao)(gao)素質(zhi)(zhi)(zhi)人才(cai)和(he)供(gong)給高(gao)(gao)(gao)質(zhi)(zhi)(zhi)量科(ke)(ke)研(yan)成果，助力(li)新(xin)質(zhi)(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)產(chan)力(li)形成和(he)發(fa)展。此外，鼓勵(li)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參加多樣性(xing)培訓，提(ti)升(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)學(xue)與科(ke)(ke)研(yan)能力(li)。通(tong)過學(xue)習培訓，了解其他(ta)(ta)單(dan)位(wei)助力(li)新(xin)質(zhi)(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)產(chan)力(li)高(gao)(gao)(gao)質(zhi)(zhi)(zhi)量發(fa)展的(de)(de)有(you)(you)益經(jing)驗(yan)，有(you)(you)助于教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)正確認知自身在新(xin)質(zhi)(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)產(chan)力(li)形成中的(de)(de)作用(yong)和(he)定位(wei)。
3.積極(ji)推進職教(jiao)招生(sheng)考試制度改革，努力(li)消除高職學生(sheng)層次差異
當前(qian)，我國(guo)(guo)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)主要是(shi)通過夏季高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)和(he)(he)(he)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)獲(huo)(huo)取(qu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)，兩者學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)錄取(qu)原則不同，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)選(xuan)(xuan)拔質(zhi)量(liang)也不盡相(xiang)同。生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)質(zhi)量(liang)是(shi)學(xue)(xue)校人(ren)才培養質(zhi)量(liang)的(de)(de)基礎，為(wei)了提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)質(zhi)量(liang)，有必要對(dui)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)考(kao)(kao)(kao)試制度(du)進(jin)行(xing)改(gai)(gai)(gai)革。首先，繼續發(fa)揮(hui)夏季高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)人(ren)才選(xuan)(xuan)拔積極作(zuo)用。按(an)照(zhao)國(guo)(guo)家要求，夏季高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)改(gai)(gai)(gai)革要發(fa)揮(hui)示范(fan)引領作(zuo)用，通過夏季高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)選(xuan)(xuan)拔一批具(ju)有學(xue)(xue)術(shu)研(yan)究(jiu)潛力學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，打(da)牢高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校基礎性科學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)基底(di)，進(jin)而增強(qiang)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校在科技(ji)創新中(zhong)的(de)(de)實(shi)(shi)際效能(neng)。其(qi)次，扎實(shi)(shi)推進(jin)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)改(gai)(gai)(gai)革。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)是(shi)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校獲(huo)(huo)取(qu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)的(de)(de)主要渠道，當前(qian)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)是(shi)省(sheng)域(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行(xing)為(wei)，不同省(sheng)域(yu)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)沒有實(shi)(shi)現(xian)(xian)互(hu)認，造成(cheng)參加職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不能(neng)在全國(guo)(guo)范(fan)圍選(xuan)(xuan)擇理(li)想的(de)(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校。因(yin)此，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)在保持現(xian)(xian)有“文(wen)化+技(ji)能(neng)”考(kao)(kao)(kao)試設計(ji)基礎上，有必要推行(xing)全國(guo)(guo)統一文(wen)化課程考(kao)(kao)(kao)試；國(guo)(guo)家統一技(ji)能(neng)考(kao)(kao)(kao)試標準，技(ji)能(neng)測試仍由(you)省(sheng)域(yu)組織實(shi)(shi)施，跨省(sheng)域(yu)互(hu)認技(ji)能(neng)測試成(cheng)績。最后，杜絕民(min)(min)辦(ban)(ban)(ban)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)商(shang)業化招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)行(xing)為(wei)。民(min)(min)辦(ban)(ban)(ban)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)行(xing)為(wei)是(shi)社(she)會關注的(de)(de)熱點問(wen)題，也是(shi)關系(xi)到(dao)我國(guo)(guo)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)質(zhi)量(liang)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)現(xian)(xian)實(shi)(shi)性問(wen)題。民(min)(min)辦(ban)(ban)(ban)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)比(bi)較(jiao)特殊高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)類(lei)型，其(qi)社(she)會吸(xi)引力不高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)，獲(huo)(huo)取(qu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)難度(du)相(xiang)對(dui)比(bi)較(jiao)大。為(wei)了滿足(zu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)存發(fa)展(zhan)(zhan)需要，民(min)(min)辦(ban)(ban)(ban)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)出現(xian)(xian)了商(shang)業化招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)行(xing)為(wei)，“扭曲(qu)”了高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社(she)會公益屬性。因(yin)此，為(wei)了解決(jue)商(shang)業化招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)給(gei)民(min)(min)辦(ban)(ban)(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)帶來(lai)了各種不利影響，國(guo)(guo)家應(ying)該安排專(zhuan)項生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)計(ji)劃，滿足(zu)民(min)(min)辦(ban)(ban)(ban)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)對(dui)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)的(de)(de)需求。同時，政府也應(ying)該將(jiang)民(min)(min)辦(ban)(ban)(ban)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)納入財政撥款范(fan)疇，擴大民(min)(min)辦(ban)(ban)(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)融資渠道，降低民(min)(min)辦(ban)(ban)(ban)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)對(dui)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)數量(liang)依賴強(qiang)度(du)，引導和(he)(he)(he)規范(fan)民(min)(min)辦(ban)(ban)(ban)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)質(zhi)量(liang)發(fa)展(zhan)(zhan)，形成(cheng)公辦(ban)(ban)(ban)和(he)(he)(he)民(min)(min)辦(ban)(ban)(ban)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校協(xie)同助力新質(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)力高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)質(zhi)量(liang)發(fa)展(zhan)(zhan)良(liang)好局面。（節選(xuan)(xuan)自《職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)》2024年(nian)）
來源(yuan)：高職觀察。
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