關于新質生產力和拔尖創新人才培養
培育(yu)和(he)發(fa)(fa)展新(xin)質生(sheng)產力，創(chuang)新(xin)是核心要(yao)(yao)素，基礎和(he)先(xian)導靠教育(yu)，通過(guo)教育(yu)來培養拔尖創(chuang)新(xin)人才。發(fa)(fa)展新(xin)質生(sheng)產力，既需要(yao)(yao)牽(qian)引源(yuan)頭(tou)創(chuang)新(xin)的(de)(de)基礎學科(ke)、交叉學科(ke)和(he)新(xin)興學科(ke)的(de)(de)拔尖人才，也需要(yao)(yao)服務新(xin)型工(gong)業化道路的(de)(de)工(gong)程(cheng)技術人才和(he)大(da)國工(gong)匠(jiang)、能工(gong)巧匠(jiang)；既需要(yao)(yao)科(ke)學家，還需要(yao)(yao)一(yi)流科(ke)技領軍人才和(he)創(chuang)新(xin)團隊，以及大(da)批青(qing)年科(ke)技人才隊伍，更(geng)需要(yao)(yao)一(yi)大(da)批全面(mian)發(fa)(fa)展的(de)(de)、投身中國式現代化的(de)(de)建設者和(he)接班人。
新(xin)(xin)一(yi)輪(lun)科技革命和(he)產業變(bian)革正在加速演進，拔尖創(chuang)新(xin)(xin)人(ren)才(cai)是(shi)促進和(he)提升國家核心競爭能力(li)最重要的(de)戰略資源(yuan)，這是(shi)實現高水平科技自立自強(qiang)的(de)重要支撐。建(jian)成教(jiao)育強(qiang)國、建(jian)成世界重要人(ren)才(cai)中(zhong)心和(he)創(chuang)新(xin)(xin)高地，也(ye)(ye)需要我們在拔尖創(chuang)新(xin)(xin)人(ren)才(cai)上、在人(ren)才(cai)的(de)自主培(pei)養(yang)能力(li)上發(fa)力(li)，這也(ye)(ye)是(shi)滿足發(fa)展新(xin)(xin)質生產力(li)、實現中(zhong)國式現代(dai)化對人(ren)才(cai)需求的(de)關鍵(jian)一(yi)招、破題之舉。
如(ru)何圍繞國(guo)家(jia)戰略需求，結合人(ren)才(cai)成長規律和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)發展規律，把(ba)這(zhe)(zhe)個“國(guo)之大者”轉化為教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)實際行動，確實考驗我們的(de)研(yan)究(jiu)和(he)實踐能力。我理(li)解，在(zai)培養(yang)(yang)(yang)(yang)拔尖(jian)創新人(ren)才(cai)中(zhong)，要(yao)從(cong)(cong)發現、選拔、培養(yang)(yang)(yang)(yang)和(he)評價全過程中(zhong)來理(li)解和(he)推進。要(yao)在(zai)不同學段中(zhong)實現全過程的(de)人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)(yang)(yang)，因此要(yao)從(cong)(cong)打牢基礎做(zuo)起(qi)。這(zhe)(zhe)就要(yao)求我們堅持立德樹人(ren)這(zhe)(zhe)一根本(ben)任務，夯實基礎教(jiao)(jiao)育(yu)基點(dian)，通(tong)過在(zai)基礎教(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)推進探究(jiu)實踐的(de)科(ke)(ke)學教(jiao)(jiao)育(yu)，把(ba)科(ke)(ke)技(ji)工作者、科(ke)(ke)學家(jia)請進校園，培養(yang)(yang)(yang)(yang)學生的(de)科(ke)(ke)學精神，養(yang)(yang)(yang)(yang)成良(liang)好的(de)科(ke)(ke)學習(xi)慣，掌握科(ke)(ke)學的(de)方法。同時(shi)，通(tong)過實踐的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)和(he)培養(yang)(yang)(yang)(yang)，來更(geng)好激(ji)發中(zhong)小(xiao)學生的(de)好奇心(xin)、想象力和(he)探求欲。
關于基礎教育擴優提質
我們用了(le)大(da)概20多年的時間，走完了(le)發達(da)(da)國家(jia)(jia)上百年的義(yi)務教(jiao)育(yu)普及之路。基礎(chu)教(jiao)育(yu)各學段的普及程(cheng)度已經達(da)(da)到或超過OECD經合組織中高收入國家(jia)(jia)平(ping)(ping)均水平(ping)(ping)，其中學前教(jiao)育(yu)、義(yi)務教(jiao)育(yu)達(da)(da)到了(le)高收入國家(jia)(jia)平(ping)(ping)均水平(ping)(ping)。
面(mian)向(xiang)中國式現(xian)代(dai)化(hua)，我國基礎(chu)教(jiao)育(yu)(yu)正在邁入全面(mian)提高育(yu)(yu)人質(zhi)量(liang)的(de)新階段。我理解，所謂(wei)“擴優提質(zhi)”，就(jiu)是要把基礎(chu)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)整體質(zhi)量(liang)提得更(geng)高，把優質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)資源(yuan)的(de)“蛋糕”做得更(geng)大，讓整個教(jiao)育(yu)(yu)的(de)發展(zhan)成果和(he)人才培養的(de)能力(li)更(geng)多、更(geng)公(gong)平(ping)地惠及適齡兒(er)童(tong)和(he)青(qing)少年(nian)，真正實現(xian)從(cong)“有學(xue)上(shang)”到(dao)“上(shang)好學(xue)”的(de)根本性轉變。
當前和(he)(he)未來一段時期，要適應人口變(bian)化和(he)(he)新(xin)型城鎮化進(jin)程，推(tui)動建立縣域基礎教育學齡人口變(bian)化監測和(he)(he)報告機制，更(geng)好(hao)更(geng)合理地(di)優化城鄉兩頭教育資(zi)(zi)源(yuan)的(de)合理配置(zhi)，不斷改(gai)善農村(cun)寄宿(su)制學校和(he)(he)城鎮薄弱學校的(de)辦學條件(jian)和(he)(he)辦學能(neng)力(li)(li)，辦好(hao)必要的(de)鄉村(cun)小規模(mo)學校，加強縣域普通高中的(de)建設，著力(li)(li)擴(kuo)大(da)高中階段教育的(de)資(zi)(zi)源(yuan)，讓(rang)更(geng)多的(de)孩子能(neng)在“家門口”上到“好(hao)學校”。
我們將(jiang)進一步持續改善中西部(bu)地區薄弱學(xue)校(xiao)辦學(xue)條(tiao)件和提高辦學(xue)能力(li)，同時(shi)推(tui)進“四個一批”：高起點新(xin)建一批、優質學(xue)校(xiao)擴招一批、集團化辦學(xue)提升(sheng)一批、城鄉結(jie)對幫扶一批，努(nu)力(li)使群眾認可的“好學(xue)校(xiao)”越來(lai)越多。
以立(li)德樹人為(wei)根本(ben)任務(wu)，把(ba)德智(zhi)體美勞(lao)全面培養(yang)的教育(yu)體系和優質(zhi)教材(cai)建設作為(wei)重(zhong)(zhong)要任務(wu)，在“雙減(jian)(jian)”中做好科(ke)學教育(yu)的加法，大力(li)開展青(qing)少年學生(sheng)讀書行(xing)動(dong)，保障學生(sheng)每天(tian)一小時體育(yu)鍛煉和充(chong)足的課間活動(dong)，注(zhu)重(zhong)(zhong)勞(lao)動(dong)習慣(guan)養(yang)成，采(cai)取(qu)務(wu)實(shi)管(guan)用的舉措著(zhu)力(li)解(jie)決“小眼鏡”“小胖墩(dun)”和學生(sheng)心(xin)理健康問題(ti)，加快實(shi)現校內減(jian)(jian)負提(ti)質(zhi)增效，促進(jin)學生(sheng)全面發展、健康成長(chang)。
我們要大(da)力弘揚(yang)“教(jiao)(jiao)育家精神”引(yin)導教(jiao)(jiao)師(shi)成長(chang)為有情懷、有水平、有溫度的好(hao)老師(shi)、大(da)先生，用自己的行為示范做好(hao)學(xue)生的引(yin)路人，讓孩子們在學(xue)校(xiao)能夠感(gan)受到更美好(hao)的成長(chang)陪伴。教(jiao)(jiao)育強國建設，教(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍是其中(zhong)必答之題，我們要不斷(duan)厚植尊(zun)師(shi)重教(jiao)(jiao)的社會文化，讓教(jiao)(jiao)師(shi)潛心(xin)(xin)教(jiao)(jiao)書、靜心(xin)(xin)育人。
我們(men)期望與家長(chang)一道，共(gong)同(tong)樹立(li)科學的(de)教(jiao)育觀、成才觀，營造良好的(de)家庭教(jiao)育氛圍。我們(men)希望與社(she)會合(he)作，把更多優質的(de)社(she)會育人(ren)資(zi)源提供給孩(hai)子，同(tong)時讓不(bu)良信息、不(bu)良行為遠離未(wei)成年人(ren)。我們(men)要合(he)理引導學生在(zai)社(she)會大課堂中(zhong)經風(feng)雨、見(jian)世面、長(chang)本事，積極面對現(xian)實(shi)，讓孩(hai)子們(men)在(zai)全(quan)社(she)會共(gong)同(tong)關心關愛的(de)環境中(zhong)健康(kang)成長(chang)、快(kuai)樂成長(chang)。
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