目(mu)前(qian),中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)(te)色(se)(se)學(xue)(xue)(xue)徒(tu)(tu)制(zhi)(zhi)(zhi)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)構建中(zhong)(zhong)還(huan)面(mian)臨著諸多難點。一(yi)是(shi)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)(te)色(se)(se)學(xue)(xue)(xue)徒(tu)(tu)制(zhi)(zhi)(zhi)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)相關(guan)政策制(zhi)(zhi)(zhi)定和實(shi)施的(de)協(xie)(xie)同性(xing)(xing)仍(reng)有待(dai)提升,中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)(te)色(se)(se)學(xue)(xue)(xue)徒(tu)(tu)制(zhi)(zhi)(zhi)專門性(xing)(xing)法(fa)律(lv)法(fa)規缺位,央地(di)政策間(jian)的(de)協(xie)(xie)調(diao)性(xing)(xing)有待(dai)加強。二是(shi)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)(te)色(se)(se)學(xue)(xue)(xue)徒(tu)(tu)制(zhi)(zhi)(zhi)從初步(bu)試點探索到全面(mian)深度(du)(du)(du)(du)推廣,涉及到的(de)利益相關(guan)者數量眾多、范圍廣泛,如(ru)何更好地(di)協(xie)(xie)調(diao)和保障各方利益,是(shi)優化(hua)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)(te)色(se)(se)學(xue)(xue)(xue)徒(tu)(tu)制(zhi)(zhi)(zhi)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)的(de)關(guan)鍵難點所在(zai)。三是(shi)行(xing)業(ye)協(xie)(xie)會參與(yu)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)(te)色(se)(se)學(xue)(xue)(xue)徒(tu)(tu)制(zhi)(zhi)(zhi)的(de)價值和功能仍(reng)未得到充分(fen)實(shi)現,企業(ye)參與(yu)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)(te)色(se)(se)學(xue)(xue)(xue)徒(tu)(tu)制(zhi)(zhi)(zhi)的(de)內生性(xing)(xing)動力有待(dai)進(jin)一(yi)步(bu)激發,學(xue)(xue)(xue)校和企業(ye)間(jian)的(de)合作(zuo)力量需要(yao)持(chi)續(xu)增(zeng)強。四(si)是(shi)亟需完善高質量的(de)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)(te)色(se)(se)學(xue)(xue)(xue)徒(tu)(tu)制(zhi)(zhi)(zhi)課程體系、教材資源、學(xue)(xue)(xue)習平臺和導師隊伍等,需要(yao)持(chi)續(xu)提升中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)(te)色(se)(se)學(xue)(xue)(xue)徒(tu)(tu)制(zhi)(zhi)(zhi)人才培養模式應用的(de)深度(du)(du)(du)(du)和廣度(du)(du)(du)(du)。為(wei)此,應著力從以(yi)下幾個方面(mian)進(jin)一(yi)步(bu)優化(hua)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)(te)色(se)(se)學(xue)(xue)(xue)徒(tu)(tu)制(zhi)(zhi)(zhi)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)建設。
一、優化頂層設計,強化制度供給
一是(shi)加(jia)強中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)特(te)色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)相關(guan)政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)和(he)(he)(he)實(shi)(shi)施(shi)的(de)(de)協同。我國(guo)(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)“參與主體(ti)極其復雜,不僅涉及單個組(zu)織(zhi)內部個體(ti)之間(jian)(jian)(jian)的(de)(de)彼(bi)此(ci)關(guan)系(xi),而(er)且還在不同組(zu)織(zhi)之間(jian)(jian)(jian)形(xing)成了(le)一種相互的(de)(de)關(guan)聯”,需要各(ge)相關(guan)方(fang)加(jia)強合(he)作(zuo)(zuo)和(he)(he)(he)協調(diao),統籌制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)和(he)(he)(he)實(shi)(shi)施(shi)各(ge)項政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)和(he)(he)(he)措施(shi)。成立(li)(li)專門(men)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)協調(diao)小組(zu),負(fu)責(ze)推進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度的(de)(de)設計和(he)(he)(he)實(shi)(shi)施(shi)。二是(shi)完善中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)特(te)色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)法(fa)律法(fa)規。目前,中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)特(te)色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)已(yi)獲得法(fa)律賦權,但相應立(li)(li)法(fa)內容細化(hua)程度不夠、操(cao)作(zuo)(zuo)性(xing)不強。因此(ci),完善權威性(xing)立(li)(li)法(fa)框架(jia)和(he)(he)(he)內容,明確中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)特(te)色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度的(de)(de)法(fa)律地(di)位(wei)、各(ge)方(fang)權責(ze)義(yi)務、培訓(xun)內容和(he)(he)(he)標準等,對規范中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)特(te)色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度,完善中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)特(te)色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)體(ti)系(xi)具(ju)有(you)必要性(xing)。三是(shi)強化(hua)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)特(te)色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)央(yang)地(di)政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)間(jian)(jian)(jian)的(de)(de)協調(diao)性(xing)。一方(fang)面,中(zhong)(zhong)央(yang)政(zheng)(zheng)府(fu)要加(jia)強中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)特(te)色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)的(de)(de)穩定(ding)性(xing)和(he)(he)(he)適應性(xing),完善相關(guan)政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)終(zhong)結機制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi),避免央(yang)地(di)政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)、新舊政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)間(jian)(jian)(jian)產(chan)生(sheng)重疊(die)沖突(tu);另一方(fang)面,中(zhong)(zhong)央(yang)政(zheng)(zheng)府(fu)圍繞中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)特(te)色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)發(fa)展目標和(he)(he)(he)方(fang)向,形(xing)成和(he)(he)(he)完善統一的(de)(de)政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)框架(jia)和(he)(he)(he)要求,各(ge)地(di)政(zheng)(zheng)府(fu)在對標國(guo)(guo)(guo)家政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)的(de)(de)基礎上,發(fa)揮創新精神,配套出(chu)臺具(ju)有(you)區(qu)域特(te)色(se)、可操(cao)作(zuo)(zuo)性(xing)強的(de)(de)地(di)方(fang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)政(zheng)(zheng)策(ce)(ce),持續(xu)提高中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)特(te)色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)執行的(de)(de)地(di)區(qu)適應性(xing)。
二、協調各方利益,構建共治網絡
一是完(wan)善(shan)中(zhong)國(guo)特(te)(te)色(se)(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)(tu)制多元主體利(li)益協(xie)調機制。加(jia)強(qiang)溝通(tong)(tong)平(ping)臺(tai)建(jian)設(she),強(qiang)化(hua)政(zheng)府、企(qi)(qi)業(ye)(ye)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、工(gong)會、行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)協(xie)會等(deng)(deng)(deng)參(can)與(yu)者之間的(de)信息(xi)交流、政(zheng)策(ce)對話和問(wen)題(ti)商討。通(tong)(tong)過定(ding)期(qi)召開會議(yi)、舉行(xing)(xing)(xing)在(zai)線論壇或利(li)用媒體平(ping)臺(tai)等(deng)(deng)(deng)方(fang)(fang)式,聚焦中(zhong)國(guo)特(te)(te)色(se)(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)(tu)制制度(du)建(jian)設(she)相(xiang)關(guan)問(wen)題(ti),共享(xiang)(xiang)各方(fang)(fang)意見,進(jin)行(xing)(xing)(xing)民主決策(ce),提出合理(li)化(hua)建(jian)議(yi)。二(er)是建(jian)立信息(xi)共享(xiang)(xiang)和溝通(tong)(tong)渠道。保(bao)障相(xiang)關(guan)利(li)益主體對中(zhong)國(guo)特(te)(te)色(se)(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)(tu)制政(zheng)策(ce)、規(gui)劃和評估(gu)等(deng)(deng)(deng)的(de)知情權(quan)(quan)(quan)(quan)和話語權(quan)(quan)(quan)(quan)。政(zheng)府、行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)、企(qi)(qi)業(ye)(ye)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)應(ying)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)預測并充分披露本地區(qu)行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)、企(qi)(qi)業(ye)(ye)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)(tu)人才的(de)需求情況(kuang),形成詳盡(jin)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)調研報告,全面加(jia)強(qiang)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)(tu)在(zai)簽訂企(qi)(qi)業(ye)(ye)培訓合同前(qian)的(de)擇(ze)業(ye)(ye)輔導(dao),充分尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)(tu)擇(ze)業(ye)(ye)自主權(quan)(quan)(quan)(quan),幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)(tu)與(yu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)順利(li)對接。三是擴(kuo)大中(zhong)國(guo)特(te)(te)色(se)(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)(tu)制治理(li)主體范(fan)圍(wei),明確(que)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)(tu)、導(dao)師(shi)、家長等(deng)(deng)(deng)利(li)益相(xiang)關(guan)者群體的(de)權(quan)(quan)(quan)(quan)責(ze)利(li),進(jin)一步健全中(zhong)國(guo)特(te)(te)色(se)(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)(tu)制制度(du)治理(li)體系。針對中(zhong)國(guo)特(te)(te)色(se)(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)(tu)制制度(du)中(zhong)可能(neng)出現(xian)的(de)利(li)益沖突,制定(ding)平(ping)衡各方(fang)(fang)利(li)益的(de)解決方(fang)(fang)案,保(bao)護(hu)各方(fang)(fang)參(can)與(yu)者的(de)權(quan)(quan)(quan)(quan)益,增(zeng)強(qiang)各方(fang)(fang)對共治網(wang)絡(luo)的(de)參(can)與(yu)和支持。
三、引導行業參與,增強校企合力
一是全方位釋放行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)協(xie)會指(zhi)導、宣傳、完善中(zhong)國(guo)(guo)特(te)色(se)(se)學徒(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)制(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)價值和(he)(he)作(zuo)用。通過(guo)舉辦多(duo)樣化(hua)活動,為企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提(ti)供專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)咨詢、政(zheng)策解讀和(he)(he)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務指(zhi)導等(deng)支持服(fu)務,提(ti)高企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)現代學徒(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)認知和(he)(he)興(xing)趣,增強其參與(yu)意愿,提(ti)升中(zhong)國(guo)(guo)特(te)色(se)(se)學徒(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)制(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)(zhi)度吸引力。行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)協(xie)會牽頭制(zhi)(zhi)(zhi)定本行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)學徒(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)制(zhi)(zhi)(zhi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)標(biao)準、評估(gu)體系和(he)(he)操作(zuo)規程(cheng),組織會員(yuan)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)共(gong)(gong)(gong)享(xiang)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan),建(jian)立(li)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)內(nei)(nei)的(de)(de)(de)(de)學徒(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)基地等(deng)。二是擴大(da)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)參與(yu)中(zhong)國(guo)(guo)特(te)色(se)(se)學徒(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)制(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)權(quan)利(li)(li)。保(bao)(bao)障(zhang)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)制(zhi)(zhi)(zhi)定、審查、修改、評估(gu)學徒(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)制(zhi)(zhi)(zhi)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)資(zi)(zi)格(ge)標(biao)準的(de)(de)(de)(de)權(quan)利(li)(li),對(dui)學徒(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)結果(guo)監管的(de)(de)(de)(de)權(quan)利(li)(li),以(yi)及在(zai)學徒(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)制(zhi)(zhi)(zhi)組織機構中(zhong)的(de)(de)(de)(de)席(xi)位和(he)(he)話語權(quan),尤其要(yao)保(bao)(bao)障(zhang)中(zhong)小(xiao)微企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)參與(yu)中(zhong)國(guo)(guo)特(te)色(se)(se)學徒(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)制(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)權(quan)益。三(san)是為企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)深度參與(yu)中(zhong)國(guo)(guo)特(te)色(se)(se)學徒(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)制(zhi)(zhi)(zhi)設置(zhi)物質性(xing)獎(jiang)勵和(he)(he)榮譽性(xing)獎(jiang)勵,發揮典型(xing)示范(fan)效(xiao)(xiao)應,強化(hua)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)深度參與(yu)學徒(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)社會責任(ren)感,同(tong)(tong)時為企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)深度參與(yu)政(zheng)策執(zhi)行提(ti)供高效(xiao)(xiao)便捷服(fu)務。四是完善中(zhong)國(guo)(guo)特(te)色(se)(se)學徒(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)制(zhi)(zhi)(zhi)校(xiao)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)作(zuo)協(xie)議(yi)的(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容(rong)(rong)。協(xie)議(yi)內(nei)(nei)容(rong)(rong)應涵蓋(gai)學徒(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)制(zhi)(zhi)(zhi)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)共(gong)(gong)(gong)享(xiang)、師資(zi)(zi)互(hu)派、實(shi)(shi)訓(xun)(xun)基地共(gong)(gong)(gong)建(jian)等(deng)內(nei)(nei)容(rong)(rong),促進(jin)校(xiao)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)間、院校(xiao)間和(he)(he)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)間合(he)作(zuo),同(tong)(tong)時明確資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)共(gong)(gong)(gong)享(xiang)的(de)(de)(de)(de)范(fan)圍、方式和(he)(he)條件,確保(bao)(bao)校(xiao)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)深度融合(he)的(de)(de)(de)(de)合(he)規性(xing)和(he)(he)可(ke)持續性(xing)。五是校(xiao)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)聯合(he)開(kai)發學徒(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)制(zhi)(zhi)(zhi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan),包(bao)括共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)制(zhi)(zhi)(zhi)定課程(cheng)體系、共(gong)(gong)(gong)建(jian)實(shi)(shi)訓(xun)(xun)基地等(deng),充分整合(he)各(ge)方資(zi)(zi)源(yuan)(yuan),提(ti)升培(pei)(pei)訓(xun)(xun)水平和(he)(he)效(xiao)(xiao)果(guo)。開(kai)展跨界合(he)作(zuo)項目、參與(yu)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)項目等(deng),促進(jin)各(ge)方資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)跨界共(gong)(gong)(gong)享(xiang)。
四、完善質量體系,提升應用價值
一(yi)是(shi)(shi)開發(fa)(fa)高質量、標準化(hua)(hua)和(he)(he)個(ge)性化(hua)(hua)的(de)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)特色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)(tu)(tu)制(zhi)課程(cheng)與教(jiao)(jiao)材。結合區(qu)域(yu)產(chan)業(ye)特色(se)和(he)(he)具體(ti)行業(ye)需(xu)求,建立銜接行業(ye)標準的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)(tu)(tu)制(zhi)課程(cheng)體(ti)系,編(bian)制(zhi)優質的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)(tu)(tu)培訓教(jiao)(jiao)材。一(yi)方面加(jia)速(su)傳統資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)的(de)數(shu)字化(hua)(hua)改(gai)造,另一(yi)方面完(wan)備新(xin)(xin)的(de)數(shu)字化(hua)(hua)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)建設,強化(hua)(hua)新(xin)(xin)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)和(he)(he)傳統資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)的(de)粘連效(xiao)應。二是(shi)(shi)建立中(zhong)國(guo)(guo)(guo)特色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)(tu)(tu)制(zhi)數(shu)字化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)平臺(tai),提(ti)(ti)供多元(yuan)形(xing)式的(de)數(shu)字化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan),如視頻教(jiao)(jiao)程(cheng)、模擬(ni)實訓、在線(xian)測(ce)驗等,以便學(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)(tu)(tu)能(neng)(neng)夠根據自(zi)身情(qing)況(kuang)開展自(zi)主個(ge)性化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi),并獲得(de)導師(shi)有效(xiao)指(zhi)導。三是(shi)(shi)開發(fa)(fa)面向學(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)(tu)(tu)培養的(de)虛擬(ni)現實或(huo)增強現實應用技術,模擬(ni)真(zhen)實工作場景,為學(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)(tu)(tu)提(ti)(ti)供安(an)全、高效(xiao)的(de)虛擬(ni)實訓環(huan)境(jing),幫助他(ta)們(men)獲得(de)更(geng)為生(sheng)動(dong)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)體(ti)驗。四(si)是(shi)(shi)涵育高質量的(de)企業(ye)導師(shi)隊伍,發(fa)(fa)揮中(zhong)華技能(neng)(neng)大(da)獎獲得(de)者、全國(guo)(guo)(guo)技術能(neng)(neng)手、勞動(dong)模范和(he)(he)大(da)國(guo)(guo)(guo)工匠等杰出(chu)技能(neng)(neng)人才的(de)帶徒(tu)(tu)(tu)優勢(shi),完(wan)善(shan)企業(ye)導師(shi)選拔認證機(ji)制(zhi)。五是(shi)(shi)為學(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)(tu)(tu)提(ti)(ti)供職業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃與發(fa)(fa)展支持(chi),包括職業(ye)指(zhi)導、職業(ye)技能(neng)(neng)評(ping)估(gu)、晉升機(ji)會等,幫助他(ta)們(men)更(geng)好地融(rong)入職場并實現個(ge)人職業(ye)生(sheng)涯發(fa)(fa)展。六是(shi)(shi)建立有效(xiao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)(tu)(tu)制(zhi)監督和(he)(he)評(ping)估(gu)機(ji)制(zhi),包括定期(qi)的(de)績效(xiao)評(ping)估(gu)、社會評(ping)估(gu)和(he)(he)輿情(qing)監測(ce)等,跟蹤(zong)學(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)(tu)(tu)制(zhi)度(du)的(de)實施情(qing)況(kuang)和(he)(he)效(xiao)果(guo),發(fa)(fa)現問題并及(ji)時(shi)解決,促進中(zhong)國(guo)(guo)(guo)特色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)(tu)(tu)制(zhi)制(zhi)度(du)健康(kang)可持(chi)續發(fa)(fa)展。同時(shi),拓展中(zhong)國(guo)(guo)(guo)特色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)(tu)(tu)制(zhi)在新(xin)(xin)產(chan)業(ye)和(he)(he)新(xin)(xin)職業(ye)領域(yu)的(de)應用深(shen)度(du)和(he)(he)廣(guang)度(du),持(chi)續豐富(fu)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)特色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)(tu)(tu)制(zhi)實施項目的(de)內涵,提(ti)(ti)升中(zhong)國(guo)(guo)(guo)特色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)(tu)(tu)制(zhi)制(zhi)度(du)的(de)應用價值。（節選自(zi)《職業(ye)技術教(jiao)(jiao)育》2024年第1期(qi)）
來源：高(gao)職觀察。
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