一、持續加大教育經費投入
技能(neng)型(xing)社會建(jian)設(she)背景下，對(dui)高(gao)職(zhi)院(yuan)校培養(yang)高(gao)素質技術技能(neng)型(xing)人才提出了(le)更高(gao)的(de)(de)要(yao)(yao)求，生均成本較普(pu)通高(gao)校要(yao)(yao)高(gao)，需要(yao)(yao)進一步加(jia)(jia)大(da)(da)(da)經費(fei)投入(ru)。要(yao)(yao)在現有生均撥款(kuan)基礎上，提高(gao)生均撥款(kuan)標(biao)準(zhun)，將普(pu)通高(gao)職(zhi)院(yuan)校文化教(jiao)育大(da)(da)(da)類(lei)生均撥款(kuan)系數(shu)設(she)定為1，按照不同專(zhuan)業(ye)大(da)(da)(da)類(lei)，調(diao)(diao)整(zheng)優化專(zhuan)業(ye)類(lei)別(bie)(bie)生均撥款(kuan)系數(shu)，建(jian)立專(zhuan)業(ye)類(lei)別(bie)(bie)系數(shu)動態調(diao)(diao)整(zheng)機制。加(jia)(jia)大(da)(da)(da)對(dui)教(jiao)學經費(fei)投入(ru)，特別(bie)(bie)是要(yao)(yao)增加(jia)(jia)對(dui)教(jiao)師教(jiao)學能(neng)力比賽(sai)的(de)(de)支持力度(du)，充分調(diao)(diao)動廣大(da)(da)(da)教(jiao)師參與教(jiao)師教(jiao)學能(neng)力比賽(sai)的(de)(de)積極(ji)性(xing)，形成以(yi)賽(sai)促(cu)教(jiao)、以(yi)賽(sai)促(cu)學、以(yi)賽(sai)促(cu)改和(he)以(yi)賽(sai)促(cu)建(jian)的(de)(de)良(liang)性(xing)職(zhi)業(ye)教(jiao)育發展局面。
二、繼續強化雙師型教師隊伍建設
高(gao)素(su)質技(ji)術技(ji)能(neng)型人才培養(yang)有賴于高(gao)素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)建(jian)設。高(gao)職院(yuan)校要進一步深(shen)化校企合(he)作(zuo)，將(jiang)(jiang)校企融通(tong)做(zuo)深(shen)做(zuo)實(shi)，切(qie)實(shi)加(jia)強雙師(shi)(shi)(shi)型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)建(jian)設。每年要選拔一批教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)直接到企業參(can)加(jia)社會(hui)實(shi)踐活動，參(can)與(yu)企業日常管理工(gong)(gong)作(zuo)、研發工(gong)(gong)作(zuo)。并將(jiang)(jiang)一線教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)參(can)加(jia)社會(hui)實(shi)踐的(de)(de)經歷(li)、成(cheng)果(guo)等納入績效考(kao)核和職稱評定的(de)(de)條(tiao)件之(zhi)中，充分(fen)調動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)積(ji)極(ji)參(can)與(yu)企業社會(hui)實(shi)踐的(de)(de)積(ji)極(ji)性。同時(shi)，積(ji)極(ji)開(kai)展產業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授選聘工(gong)(gong)作(zuo)，從與(yu)學(xue)(xue)校合(he)作(zuo)企業中，選聘一部分(fen)技(ji)能(neng)大師(shi)(shi)(shi)，作(zuo)為兼職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，從事高(gao)職學(xue)(xue)生培養(yang)工(gong)(gong)作(zuo)。各職業院(yuan)校要積(ji)極(ji)組織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)觀摩教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力大賽，取得良好(hao)比(bi)賽成(cheng)績的(de)(de)院(yuan)校要將(jiang)(jiang)比(bi)賽的(de)(de)成(cheng)果(guo)以傳幫帶的(de)(de)形式(shi)在校內進行推(tui)廣，形成(cheng)以賽促教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)良好(hao)局面(mian)。以項(xiang)目帶動，在省級質量工(gong)(gong)程、振興計劃中立項(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改項(xiang)目、精(jing)品(pin)課(ke)程、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)獎等多種形式(shi)，引領教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力發展。
三、完善國家、省、校級三級競賽與選拔體系
各高(gao)職院校提前謀劃(hua)，依(yi)據以往賽(sai)(sai)事(shi)項目(mu)提前安排(pai)校內比(bi)賽(sai)(sai)，形成(cheng)良性循環機(ji)(ji)制。要像重(zhong)視學(xue)(xue)(xue)(xue)生技(ji)(ji)能大(da)賽(sai)(sai)一(yi)樣重(zhong)視教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)比(bi)賽(sai)(sai)，要讓教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)比(bi)賽(sai)(sai)融入(ru)日(ri)常教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中去，成(cheng)為日(ri)常教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)一(yi)部分(fen)。要組織好省級比(bi)賽(sai)(sai)，成(cheng)立(li)省級相(xiang)應的(de)(de)(de)組織或者是機(ji)(ji)構，有(you)(you)專人負責。從頂層設(she)計(ji)上，按照專業大(da)類(lei)分(fen)區域安排(pai)好教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)比(bi)賽(sai)(sai)項目(mu)，充分(fen)利用(yong)信息技(ji)(ji)術(shu)環境，讓每位教(jiao)師有(you)(you)能力(li)、有(you)(you)機(ji)(ji)會(hui)、有(you)(you)興趣參(can)(can)與(yu)到大(da)賽(sai)(sai)中來。要建立(li)激勵和保障機(ji)(ji)制，對參(can)(can)加大(da)賽(sai)(sai)的(de)(de)(de)教(jiao)師計(ji)算(suan)工(gong)作量，在職稱評(ping)定(ding)、評(ping)優評(ping)先等方面優先考慮，讓更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)教(jiao)師擁有(you)(you)參(can)(can)賽(sai)(sai)的(de)(de)(de)機(ji)(ji)會(hui)，激發教(jiao)師更(geng)多(duo)地(di)參(can)(can)與(yu)信息化環境下的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革實踐(jian)，“以賽(sai)(sai)促(cu)學(xue)(xue)(xue)(xue)”“以賽(sai)(sai)促(cu)改”，提高(gao)技(ji)(ji)術(shu)應用(yong)能力(li)和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平。積(ji)極組織人員參(can)(can)加國賽(sai)(sai)，做好參(can)(can)加國賽(sai)(sai)的(de)(de)(de)選拔和培訓工(gong)作。
四、促進技能大賽成果轉化，發揮其引領作用
“以(yi)(yi)(yi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)促(cu)(cu)學(xue)、以(yi)(yi)(yi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)促(cu)(cu)教(jiao)(jiao)(jiao)、以(yi)(yi)(yi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)促(cu)(cu)改、以(yi)(yi)(yi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)促(cu)(cu)建(jian)”是(shi)職業(ye)院校技(ji)(ji)(ji)能(neng)大賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)的(de)(de)初(chu)衷(zhong)。相(xiang)較(jiao)于比(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)所(suo)取得的(de)(de)成績(ji)，如何更(geng)好地利用(yong)技(ji)(ji)(ji)能(neng)大賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)平臺，將比(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)成果(guo)有效(xiao)轉化(hua)為教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力(li)，學(xue)生的(de)(de)專業(ye)技(ji)(ji)(ji)能(neng)，才(cai)是(shi)各職業(ye)院校應該更(geng)加關注的(de)(de)焦點。高職院校可以(yi)(yi)(yi)邀請在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力(li)大賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)中取得優異成績(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師以(yi)(yi)(yi)開展(zhan)講座的(de)(de)方式(shi)分享教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經驗，組織(zhi)廣(guang)大教(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師深入學(xue)習(xi)領會(hui)先進的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式(shi)，提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)整體教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平，形成“以(yi)(yi)(yi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)促(cu)(cu)學(xue)、以(yi)(yi)(yi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)促(cu)(cu)教(jiao)(jiao)(jiao)”的(de)(de)良好局面，以(yi)(yi)(yi)此提(ti)升職業(ye)院校培養(yang)人才(cai)的(de)(de)質量，為區域(yu)社會(hui)經濟發展(zhan)貢獻力(li)量。（節選自《安徽商貿職業(ye)技(ji)(ji)(ji)術學(xue)院學(xue)報(bao)》2023年第4期）
來源：高職(zhi)觀察。
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