做好產教融合(he)(he)，必須堅(jian)(jian)持問題導向、結果導向、績效導向，凝聚改革共識，增強攻堅(jian)(jian)合(he)(he)力，推動創新(xin)發(fa)展，真(zhen)正(zheng)圍(wei)繞產業(ye)需要(yao)來辦學，不(bu)斷提高職業(ye)教育(yu)的質量和(he)適應性，為推進中國(guo)式現(xian)代化和(he)教育(yu)強國(guo)建設貢(gong)獻力量。
突(tu)出(chu)練好(hao)內(nei)(nei)功，強(qiang)(qiang)化知識培養。實(shi)(shi)現產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)的(de)前(qian)提必須努力(li)提升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平，練好(hao)內(nei)(nei)功。職業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)要(yao)(yao)(yao)緊(jin)(jin)密圍繞行(xing)業(ye)(ye)(ye)、企(qi)業(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)際(ji)需(xu)求(qiu)，縱深推(tui)(tui)進教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革，強(qiang)(qiang)化專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)、課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)、教(jiao)材、師(shi)(shi)(shi)資(zi)隊伍(wu)等(deng)建(jian)(jian)設(she)，構建(jian)(jian)校(xiao)(xiao)企(qi)共(gong)育(yu)人(ren)才(cai)的(de)新模式(shi)(shi)，探索(suo)科教(jiao)融(rong)(rong)匯的(de)新路(lu)徑(jing)，增強(qiang)(qiang)高(gao)質量發(fa)展的(de)新動能(neng)，以高(gao)水平的(de)產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)助力(li)現代職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)體(ti)系建(jian)(jian)設(she)。要(yao)(yao)(yao)建(jian)(jian)好(hao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。職業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)要(yao)(yao)(yao)把(ba)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)鏈(lian)和產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)鏈(lian)緊(jin)(jin)密對(dui)接(jie)、真正融(rong)(rong)合(he)起來，要(yao)(yao)(yao)通(tong)過(guo)建(jian)(jian)設(she)產(chan)(chan)教(jiao)共(gong)同體(ti)等(deng)形式(shi)(shi)，把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)設(she)置(zhi)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)與行(xing)業(ye)(ye)(ye)、企(qi)業(ye)(ye)(ye)所(suo)需(xu)要(yao)(yao)(yao)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)緊(jin)(jin)密相聯，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)步(bu)入社會(hui)就能(neng)施展才(cai)華。要(yao)(yao)(yao)建(jian)(jian)好(hao)課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)是人(ren)才(cai)培養的(de)核心(xin)要(yao)(yao)(yao)素，職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的(de)課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)要(yao)(yao)(yao)緊(jin)(jin)密地結(jie)合(he)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展而設(she)立、而推(tui)(tui)進。產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)，“教(jiao)”的(de)課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)必須服務(wu)“產(chan)(chan)”的(de)需(xu)要(yao)(yao)(yao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)要(yao)(yao)(yao)能(neng)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)生(sheng)(sheng)化學(xue)(xue)(xue)(xue)反應，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)實(shi)(shi)踐操作上實(shi)(shi)現質量躍升(sheng)。要(yao)(yao)(yao)建(jian)(jian)好(hao)教(jiao)材。教(jiao)材就像劇(ju)本(ben)一樣，產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)也要(yao)(yao)(yao)有劇(ju)本(ben)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)要(yao)(yao)(yao)與行(xing)業(ye)(ye)(ye)、企(qi)業(ye)(ye)(ye)合(he)作編好(hao)教(jiao)材，努力(li)使教(jiao)材與行(xing)業(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)際(ji)相聯系、相結(jie)合(he)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)要(yao)(yao)(yao)努力(li)走(zou)在(zai)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)之(zhi)前(qian)，要(yao)(yao)(yao)引領行(xing)業(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)發(fa)展，不能(neng)老讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)看(kan)虛擬仿真，要(yao)(yao)(yao)讓(rang)他(ta)們到企(qi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)一線看(kan)過(guo)裝置(zhi)、看(kan)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)線、看(kan)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)流程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，在(zai)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)應用的(de)實(shi)(shi)際(ji)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中實(shi)(shi)現技能(neng)提升(sheng)。要(yao)(yao)(yao)建(jian)(jian)設(she)師(shi)(shi)(shi)資(zi)隊伍(wu)。任何(he)教(jiao)育(yu)，決定(ding)質量的(de)是教(jiao)師(shi)(shi)(shi)。職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)也不例(li)外。打造一支具有實(shi)(shi)踐能(neng)力(li)的(de)“雙師(shi)(shi)(shi)型(xing)”教(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)是實(shi)(shi)現產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)、提高(gao)人(ren)才(cai)培養質量的(de)必由(you)之(zhi)路(lu)，也是目前(qian)的(de)難(nan)點所(suo)在(zai)。
突出(chu)(chu)政(zheng)府(fu)統籌，強(qiang)化(hua)(hua)機(ji)制保障。推(tui)(tui)動(dong)產教(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)，要(yao)(yao)(yao)(yao)著重(zhong)發揮我(wo)國制度(du)優勢和(he)(he)組織優勢，在思想(xiang)理(li)念、機(ji)制設計、資源調(diao)配(pei)、內涵(han)實(shi)踐等(deng)(deng)方(fang)(fang)面不斷創新，推(tui)(tui)動(dong)產教(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)走深走實(shi)。發揮政(zheng)府(fu)統籌作用(yong)就是要(yao)(yao)(yao)(yao)把職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)真正擺在經濟社會發展中的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)位(wei)置，加強(qiang)宏觀指導(dao)(dao)和(he)(he)政(zheng)策(ce)引導(dao)(dao)，用(yong)好政(zheng)府(fu)“有(you)形(xing)之手(shou)”與市場“無(wu)形(xing)之手(shou)”，推(tui)(tui)動(dong)形(xing)成社會力量深度(du)參與的(de)(de)多元(yuan)辦學格局。政(zheng)企(qi)校協(xie)同，共同破解制約產教(jiao)(jiao)深度(du)融合(he)(he)(he)的(de)(de)機(ji)制性障礙(ai)，構(gou)建(jian)產教(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)的(de)(de)新樣(yang)態(tai)。要(yao)(yao)(yao)(yao)深化(hua)(hua)“一體(ti)兩翼”整體(ti)布(bu)局，圍(wei)繞國家重(zhong)大(da)(da)戰略(lve)布(bu)局，結合(he)(he)(he)地區產業(ye)(ye)發展需求，扎實(shi)推(tui)(tui)進省域市域現(xian)代職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體(ti)系建(jian)設新模式，形(xing)成符合(he)(he)(he)地方(fang)(fang)實(shi)際的(de)(de)現(xian)代職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體(ti)系。目前各地普遍(bian)存在學校“熱”、企(qi)業(ye)(ye)“冷”、行(xing)業(ye)(ye)“看(kan)”的(de)(de)狀況(kuang)，政(zheng)府(fu)要(yao)(yao)(yao)(yao)加大(da)(da)協(xie)調(diao)、支持和(he)(he)指導(dao)(dao)力度(du)，積極創造(zao)良好的(de)(de)制度(du)環境和(he)(he)社會氛(fen)圍(wei)。要(yao)(yao)(yao)(yao)出(chu)(chu)臺相關(guan)政(zheng)策(ce)細則，落實(shi)落細相關(guan)金融、土地、財政(zheng)、稅(shui)收優惠政(zheng)策(ce)。既要(yao)(yao)(yao)(yao)注重(zhong)產業(ye)(ye)支撐，瞄準(zhun)產業(ye)(ye)的(de)(de)趨勢、規模和(he)(he)前景，優化(hua)(hua)產教(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)的(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)(yao)內容、協(xie)作模式，突出(chu)(chu)內涵(han)特色(se)、完善(shan)培養(yang)標準(zhun)，又要(yao)(yao)(yao)(yao)注重(zhong)企(qi)業(ye)(ye)、行(xing)業(ye)(ye)參與，引導(dao)(dao)企(qi)業(ye)(ye)樹立“投資于人、受益長遠”的(de)(de)理(li)念，推(tui)(tui)動(dong)企(qi)業(ye)(ye)深度(du)參與職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)規劃、教(jiao)(jiao)材開發、教(jiao)(jiao)學設計、課程設置、實(shi)習實(shi)訓、師資融入(ru)等(deng)(deng)各個環節。
突出產(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)互動、強化(hua)資(zi)(zi)源共享。要(yao)在政府(fu)統籌(chou)、產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)聚(ju)(ju)(ju)合(he)(he)、企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)牽(qian)引、學校(xiao)主(zhu)體(ti)(ti)作(zuo)用充分發揮(hui)的基礎上(shang)，深(shen)(shen)化(hua)產(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)、產(chan)(chan)(chan)學合(he)(he)作(zuo)，建設產(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)聯(lian)(lian)(lian)合(he)(he)體(ti)(ti)。要(yao)堅持“以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)促(cu)產(chan)(chan)(chan)、以(yi)產(chan)(chan)(chan)助(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)”的理念，聚(ju)(ju)(ju)焦產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展，匯(hui)聚(ju)(ju)(ju)產(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)資(zi)(zi)源，發揮(hui)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)、學校(xiao)的雙主(zhu)體(ti)(ti)作(zuo)用，提高企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)需求與教(jiao)(jiao)(jiao)育供給(gei)的匹配度，提升職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)培養產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)所需人才的有效性(xing)、針對性(xing)，切(qie)實(shi)促(cu)進(jin)產(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)深(shen)(shen)層次融(rong)(rong)合(he)(he)，促(cu)進(jin)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)、學校(xiao)高水平(ping)合(he)(he)作(zuo)。要(yao)在政府(fu)的指(zhi)導(dao)下(xia)，在產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)集聚(ju)(ju)(ju)的行業(ye)(ye)(ye)(ye)，由鏈(lian)長企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)牽(qian)頭(tou)，整合(he)(he)上(shang)下(xia)游資(zi)(zi)源，發揮(hui)園(yuan)區、學校(xiao)優勢、聯(lian)(lian)(lian)合(he)(he)科研機(ji)構、行業(ye)(ye)(ye)(ye)協會(hui)、社會(hui)組織等共同建設一批跨區域的行業(ye)(ye)(ye)(ye)產(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)聯(lian)(lian)(lian)合(he)(he)體(ti)(ti)，豐富校(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)作(zuo)的載(zai)體(ti)(ti)和(he)(he)內(nei)容。政府(fu)部門要(yao)切(qie)實(shi)加強對產(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)聯(lian)(lian)(lian)合(he)(he)體(ti)(ti)的建設指(zhi)導(dao)和(he)(he)動態管(guan)理，整合(he)(he)優質資(zi)(zi)源要(yao)素，推動各類(lei)主(zhu)體(ti)(ti)深(shen)(shen)度參(can)與職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學校(xiao)辦學，讓產(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)落到實(shi)處(chu)。
突(tu)出(chu)實(shi)(shi)際操(cao)作(zuo)、強化(hua)(hua)本(ben)領提(ti)(ti)升(sheng)。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)難點是(shi)(shi)實(shi)(shi)踐(jian)。實(shi)(shi)踐(jian)一(yi)(yi)直以來是(shi)(shi)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育和(he)(he)高等教(jiao)育人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)短(duan)板、軟(ruan)肋和(he)(he)弱項。過(guo)(guo)去(qu)我們很多學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)里面(mian)接觸(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)虛擬(ni)仿(fang)真(zhen)，很多老師沒有(you)(you)真(zhen)正(zheng)在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)產一(yi)(yi)線看過(guo)(guo)產業(ye)(ye)、看過(guo)(guo)產線、看過(guo)(guo)生(sheng)(sheng)(sheng)產流程。我們只有(you)(you)在(zai)(zai)實(shi)(shi)習基地、實(shi)(shi)踐(jian)基地、實(shi)(shi)訓(xun)基地里真(zhen)刀實(shi)(shi)槍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)干和(he)(he)練，才(cai)能(neng)培(pei)養(yang)出(chu)企業(ye)(ye)歡迎(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高素質技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)。因(yin)此，要把實(shi)(shi)踐(jian)基地變(bian)成(cheng)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“金”地。要在(zai)(zai)政府部門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)統籌規(gui)劃和(he)(he)協(xie)調(diao)下建設一(yi)(yi)批仿(fang)真(zhen)實(shi)(shi)訓(xun)基地和(he)(he)共性(xing)(xing)技(ji)術服(fu)務(wu)平臺，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)通(tong)過(guo)(guo)模(mo)擬(ni)操(cao)作(zuo)和(he)(he)實(shi)(shi)踐(jian)鍛(duan)煉提(ti)(ti)升(sheng)技(ji)能(neng)本(ben)領。要通(tong)過(guo)(guo)下廠實(shi)(shi)習實(shi)(shi)訓(xun)掌握實(shi)(shi)際操(cao)作(zuo)技(ji)能(neng)，開展中(zhong)國特色學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)徒制培(pei)養(yang)，幫(bang)助企業(ye)(ye)解決(jue)實(shi)(shi)際生(sheng)(sheng)(sheng)產問題，提(ti)(ti)升(sheng)個人(ren)實(shi)(shi)操(cao)工(gong)(gong)作(zuo)能(neng)力(li)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)最短(duan)時(shi)間內適應企業(ye)(ye)工(gong)(gong)作(zuo)崗位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際需求。總之(zhi)要讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)真(zhen)實(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)產環境中(zhong)增長(chang)才(cai)智、提(ti)(ti)升(sheng)技(ji)能(neng)，同時(shi)要大(da)力(li)推(tui)進職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育數字化(hua)(hua)轉型，發(fa)揮數字技(ji)術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)疊加(jia)、倍增和(he)(he)放(fang)大(da)作(zuo)用(yong)，提(ti)(ti)高實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)針對性(xing)(xing)和(he)(he)有(you)(you)效(xiao)性(xing)(xing)。
突(tu)(tu)出職(zhi)(zhi)普(pu)融通(tong)(tong)(tong)，強(qiang)化(hua)協調發(fa)展(zhan)。創造(zao)性建(jian)立聯合(he)(he)(he)體(ti)(ti)、共同體(ti)(ti)平(ping)臺(tai)(tai)，將(jiang)產(chan)教(jiao)融合(he)(he)(he)與職(zhi)(zhi)普(pu)融通(tong)(tong)(tong)有機(ji)結(jie)(jie)合(he)(he)(he)起來(lai)，突(tu)(tu)破不同教(jiao)育(yu)(yu)層(ceng)(ceng)次(ci)和(he)類型(xing)之(zhi)間的(de)(de)(de)壁壘(lei)，構(gou)建(jian)多(duo)形式銜(xian)接、多(duo)通(tong)(tong)(tong)道成(cheng)長、可(ke)持續發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)(ti)系。要將(jiang)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)與行業(ye)進(jin)步(bu)、產(chan)業(ye)轉(zhuan)型(xing)、區域發(fa)展(zhan)緊密結(jie)(jie)合(he)(he)(he)起來(lai)，探索新(xin)型(xing)辦學(xue)(xue)(xue)方案，切實提高(gao)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)關鍵辦學(xue)(xue)(xue)能(neng)力(li)，抓好新(xin)時(shi)代職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)“新(xin)基建(jian)”，全(quan)面提高(gao)人才培(pei)養(yang)質量。要加(jia)快開發(fa)一(yi)流教(jiao)材和(he)核心課程，及時(shi)把新(xin)方法(fa)、新(xin)技術(shu)、新(xin)工(gong)藝、新(xin)標(biao)準(zhun)引(yin)入教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。要充分(fen)發(fa)揮(hui)高(gao)校學(xue)(xue)(xue)科、師資、科研、平(ping)臺(tai)(tai)等方面優勢(shi)，搭建(jian)技術(shu)協同創新(xin)平(ping)臺(tai)(tai)，深化(hua)產(chan)學(xue)(xue)(xue)研合(he)(he)(he)作。要合(he)(he)(he)力(li)打造(zao)“雙(shuang)師型(xing)”教(jiao)師隊伍，打通(tong)(tong)(tong)校企(qi)人員雙(shuang)向(xiang)流動渠道，推動職(zhi)(zhi)普(pu)融通(tong)(tong)(tong)真正破題。要按照上下聯通(tong)(tong)(tong)、分(fen)層(ceng)(ceng)施教(jiao)、各(ge)有側重的(de)(de)(de)原則，將(jiang)中職(zhi)(zhi)、高(gao)職(zhi)(zhi)和(he)本科的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)有機(ji)銜(xian)接，形成(cheng)適合(he)(he)(he)我國經濟社會發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)最廣(guang)大(da)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)教(jiao)人才鏈。
做好產(chan)教融(rong)合(he)，必須(xu)堅持問題導向、結果導向、績效導向，凝聚改(gai)革共(gong)識(shi)，增強攻(gong)堅合(he)力，推(tui)動創新發(fa)展，真正圍繞(rao)產(chan)業(ye)(ye)需要(yao)來辦學，不斷(duan)提高職(zhi)業(ye)(ye)教育的(de)質量(liang)和(he)適(shi)應性(xing)，為推(tui)進中國式現代化和(he)教育強國建設貢(gong)獻力量(liang)。
（作者丨(shu)徐方，湖南石油(you)化工職業技術學(xue)院(yuan)黨委副書(shu)記、院(yuan)長）
來源：卓越職教。
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