破題(ti)、解(jie)題(ti)，實干、奮進。在1月11日(ri)至12日(ri)召開的(de)2024年全(quan)國教(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)會議(yi)上(shang)，教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)黨(dang)組(zu)書記、部(bu)長(chang)懷(huai)進鵬的(de)話語擲(zhi)地有(you)聲：“錨定2035年建成教(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)(qiang)國目(mu)標(biao)，必須跳(tiao)出教(jiao)(jiao)育(yu)看教(jiao)(jiao)育(yu)，聚焦推進中國式(shi)現代化(hua)這個最大的(de)政治，深(shen)刻認識教(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)(qiang)國的(de)主(zhu)(zhu)攻(gong)方(fang)向和戰(zhan)略布局，增強(qiang)(qiang)歷史主(zhu)(zhu)動(dong)精神(shen)和戰(zhan)略思維，書寫好以教(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)(qiang)國建設支撐引領(ling)中國式(shi)現代化(hua)的(de)新篇章。”
聚焦此次(ci)會議主題和精神(shen)，與(yu)會代表紛(fen)紛(fen)為在(zai)新的(de)歷史起點上(shang)推動教(jiao)育高質量(liang)發展建(jian)言(yan)獻(xian)策(ce)。面(mian)向2035年建(jian)成教(jiao)育強國的(de)目標，大家精神(shen)振奮、干勁十足。
手(shou)握任務書(shu)、路(lu)線圖(tu)、時間表，在歷史的關(guan)鍵節點，如何擘畫未來一年的教(jiao)育工(gong)作？一起來聽(ting)聽(ting)各地教(jiao)育部門負責(ze)人怎么說——
河南省委教育工委副書記、省教育廳廳長毛杰
未來在職業教(jiao)(jiao)(jiao)育方(fang)面，河(he)南(nan)將繼續(xu)實施(shi)職業教(jiao)(jiao)(jiao)育高地建設(she)工程。構(gou)建現代職業教(jiao)(jiao)(jiao)育體系。加大(da)職業教(jiao)(jiao)(jiao)育供給側結(jie)構(gou)性改革，深化職普融通、產教(jiao)(jiao)(jiao)融合、科教(jiao)(jiao)(jiao)融匯。聚(ju)焦河(he)南(nan)省主導優勢產業以及重點培育的28個千(qian)億級產業鏈，打造一批行業產教(jiao)(jiao)(jiao)融合共同(tong)體。
廣東省委教育工委書記、省教育廳廳長朱孔軍
高等(deng)(deng)教(jiao)育乃至整(zheng)個教(jiao)育領域的(de)事情都需(xu)要長(chang)周期的(de)穩定的(de)支持，而不是“打(da)一槍換一個地方(fang)”。接下來在高等(deng)(deng)教(jiao)育方(fang)面(mian)廣東會重點做好有(you)組織的(de)科研(yan)(yan)，特別(bie)是在基(ji)礎研(yan)(yan)究領域，以(yi)及更加注重急需(xu)緊缺學科的(de)人才培養工作。
重慶市委教育工委書記、市教委主任劉宴兵
基礎教(jiao)育(yu)的(de)兩個(ge)關鍵詞(ci)是(shi)公平和質(zhi)量。要特別著眼于(yu)人口變化(hua)趨(qu)勢加強前瞻性布(bu)局，深化(hua)基礎教(jiao)育(yu)擴優提質(zhi)工(gong)程，鞏固深化(hua)“雙減”成果，使基礎教(jiao)育(yu)成為惠民有感(gan)的(de)抓手，營造基礎教(jiao)育(yu)的(de)良好生態。
浙江省委教育工委專職副書記、省教育廳黨組副書記陳春雷
會議(yi)給我們提供了許多新的理念，引(yin)人深思。強國建設，教(jiao)(jiao)育必須為(wei)，而(er)且(qie)教(jiao)(jiao)育必將(jiang)大(da)(da)有作(zuo)為(wei)，我們要(yao)把教(jiao)(jiao)育放在(zai)(zai)“國之大(da)(da)者”中(zhong)、放在(zai)(zai)中(zhong)國式現代化(hua)建設大(da)(da)局中(zhong)去思考。
廣西教育廳副廳長伍錦昌
強國建設一個短板(ban)不(bu)補齊，強國就會有差距，特(te)別(bie)是(shi)民族地(di)區邊境地(di)區，由(you)于基礎(chu)比較弱，財力比較薄，發展(zhan)基礎(chu)還是(shi)有差距的(de)，我(wo)們(men)將調(diao)動更(geng)多(duo)的(de)優質(zhi)資(zi)源來支援(yuan)薄弱地(di)區的(de)發展(zhan)，尤(you)其是(shi)政策和財力上(shang)的(de)傾斜。
浙江省寧波市教育局黨委書記、局長毛才盛
發展職業(ye)本(ben)科(ke)教(jiao)育，培養(yang)(yang)卓越工程師非(fei)常重要(yao)。接下來(lai)，將(jiang)緊密對接我市產業(ye)需(xu)求，大力實施(shi)產教(jiao)科(ke)教(jiao)融合，加快(kuai)培養(yang)(yang)一(yi)批(pi)企(qi)業(ye)發展急需(xu)的創新型(xing)(xing)人(ren)才和應用型(xing)(xing)人(ren)才。
來源(yuan)：微言教育。
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