近日，教育部(bu)網站(zhan)發(fa)布“對十四屆(jie)全國人(ren)大一次會議(yi)(yi)第2381號建(jian)議(yi)(yi)的答(da)復(fu)”，就“關(guan)于強化基礎教育、優化五(wu)五(wu)分流后技校、職校教育的建(jian)議(yi)(yi)”作出答(da)復(fu)。
教育部(bu)介(jie)紹，近年來，教育部(bu)會同(tong)人力資源(yuan)社會保障部(bu)采取一系列措(cuo)施，推(tui)動中等職業教育高質量發展，取得(de)一定成(cheng)效(xiao)。
一是(shi)關于中(zhong)等(deng)職業(ye)(ye)教育(yu)。服(fu)務人才培養，為更(geng)多學(xue)(xue)生(sheng)提供優(you)(you)質(zhi)教育(yu)資源(yuan)。中(zhong)等(deng)職業(ye)(ye)學(xue)(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)規模結構不(bu)斷優(you)(you)化，辦學(xue)(xue)條件不(bu)斷改善，全國(guo)(guo)已建成近(jin)千所國(guo)(guo)家(jia)中(zhong)等(deng)職業(ye)(ye)教育(yu)改革發(fa)展(zhan)示(shi)范學(xue)(xue)校(xiao)，2000所中(zhong)等(deng)職業(ye)(ye)學(xue)(xue)校(xiao)達(da)到省(sheng)級(ji)骨干學(xue)(xue)校(xiao)建設標(biao)準，國(guo)(guo)家(jia)級(ji)、省(sheng)級(ji)示(shi)范(骨干)學(xue)(xue)校(xiao)等(deng)優(you)(you)質(zhi)資源(yuan)覆(fu)蓋1/2以上的(de)在校(xiao)生(sheng)。近(jin)十年來(lai)，累計為國(guo)(guo)家(jia)輸送近(jin)7000萬高(gao)素質(zhi)勞動者和技術技能(neng)人才。
二是服(fu)務產(chan)業(ye)需求，為(wei)經(jing)濟(ji)(ji)社會發展提供有力支撐。全國(guo)中(zhong)等(deng)職業(ye)學校專(zhuan)業(ye)共設置19個專(zhuan)業(ye)大類(lei)358個專(zhuan)業(ye)，覆蓋了(le)國(guo)民經(jing)濟(ji)(ji)各(ge)行(xing)各(ge)業(ye)，專(zhuan)業(ye)設置契合經(jing)濟(ji)(ji)社會發展需求。特別是在加工(gong)制造、高速(su)(su)鐵路、城(cheng)市軌道交通運輸、電(dian)子商務、現代物流等(deng)快(kuai)速(su)(su)發展的(de)行(xing)業(ye)中(zhong)，新(xin)增從(cong)業(ye)人員大部分來自(zi)職業(ye)學校。職業(ye)學校畢業(ye)生已經(jing)成為(wei)產(chan)業(ye)大軍(jun)的(de)主要(yao)來源。
三(san)是(shi)服務穩(wen)定(ding)就業(ye)(ye)，為促民生(sheng)(sheng)保(bao)穩(wen)定(ding)發揮(hui)積極作(zuo)用。自2006年以(yi)來(lai)，中職畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)率(lv)保(bao)持在(zai)95%以(yi)上，對口就業(ye)(ye)率(lv)在(zai)70%以(yi)上。中職畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)呈現去向多(duo)(duo)元、渠(qu)道(dao)多(duo)(duo)樣(yang)、實(shi)體經濟供不應求、區域(yu)(yu)差(cha)距明顯縮小(xiao)(xiao)等(deng)特點。現代制造(zao)業(ye)(ye)、新(xin)(xin)興產(chan)業(ye)(ye)，新(xin)(xin)增從業(ye)(ye)人員普遍受過職業(ye)(ye)技能(neng)培(pei)養訓練，具(ju)有一定(ding)技術技能(neng)的(de)高素質(zhi)勞動者(zhe)成為支(zhi)撐中小(xiao)(xiao)企業(ye)(ye)集聚發展、區域(yu)(yu)產(chan)業(ye)(ye)邁(mai)向中高端的(de)產(chan)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)力(li)軍(jun)。
四(si)是服務(wu)脫貧攻(gong)堅與(yu)鄉(xiang)村振興有(you)機(ji)銜(xian)接(jie)，促進教育公平。中(zhong)職(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)70%以上來自農村和城市困難家庭，中(zhong)職(zhi)(zhi)免學(xue)(xue)(xue)費、助學(xue)(xue)(xue)金分別覆蓋超(chao)過(guo)90%和40%的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，約(yue)70%學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在縣市就近就業(ye)，中(zhong)等職(zhi)(zhi)業(ye)教育為廣大(da)青年(nian)提供給了職(zhi)(zhi)場成功、人(ren)生(sheng)(sheng)出彩的(de)機(ji)會。
教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部表示，下一(yi)步，將積極(ji)推動(dong)各(ge)地根據區(qu)域(yu)社會(hui)發(fa)展(zhan)(zhan)程度、本地產(chan)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)需要(yao)、現代職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)體(ti)系建(jian)設情況等因素，合理規劃(hua)中(zhong)(zhong)(zhong)職(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和普通高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)招生規模(mo)，繼續辦好中(zhong)(zhong)(zhong)等職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。一(yi)是提升(sheng)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)條件。加(jia)(jia)大(da)經費投入力度，實施職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)條件達標工程，加(jia)(jia)快補齊辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)條件短(duan)板，啟動(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)職(zhi)(zhi)“雙優計劃(hua)”，集中(zhong)(zhong)(zhong)力量(liang)建(jian)成一(yi)批具有示范引領作用(yong)的(de)(de)優質(zhi)中(zhong)(zhong)(zhong)等職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和優質(zhi)專業(ye)(ye)。二是暢通升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)渠道。高(gao)質(zhi)量(liang)發(fa)展(zhan)(zhan)本科層次職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，完(wan)善職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)高(gao)考(kao)制度，擴(kuo)大(da)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)本科、應用(yong)型本科在職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)高(gao)考(kao)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)招生計劃(hua)，滿(man)足中(zhong)(zhong)(zhong)職(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生接受高(gao)層次教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)需求。三是優化辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)定(ding)(ding)位。中(zhong)(zhong)(zhong)等職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)將按照升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與就(jiu)業(ye)(ye)并重的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)定(ding)(ding)位，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生提供升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、就(jiu)業(ye)(ye)、職(zhi)(zhi)普融(rong)通等多(duo)種發(fa)展(zhan)(zhan)路徑(jing)。四(si)是加(jia)(jia)強宣傳引導。加(jia)(jia)大(da)對職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服(fu)務(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生多(duo)樣化成才案例(li)的(de)(de)宣傳，推動(dong)家長和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生樹立正確(que)的(de)(de)成才觀(guan)點；加(jia)(jia)大(da)宣傳職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服(fu)務(wu)經濟社會(hui)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)功(gong)能，打破傳統認識中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)“低端”印象，改(gai)變(bian)公眾對職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)固化印象。
來(lai)源：中國教(jiao)育(yu)在線。
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