冬日(ri)的寒風讓人(ren)感到陣陣冷意，但卻無法阻擋德國(guo)學(xue)生們(men)對于職業(ye)教育(yu)創新發(fa)展交(jiao)流的熱情。來自德國(guo)的交(jiao)換生來到同濟大學(xue)，開(kai)啟了一場跨(kua)國(guo)的創新學(xue)習交(jiao)流之旅。
德(de)國的(de)(de)(de)(de)“雙元(yuan)制”職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)體系以其(qi)高度的(de)(de)(de)(de)實踐性和產學(xue)(xue)結合的(de)(de)(de)(de)特(te)點備受世界(jie)矚(zhu)目。如今，隨(sui)著中(zhong)國經濟(ji)發展(zhan)格(ge)局的(de)(de)(de)(de)調整和上海經濟(ji)發展(zhan)高地的(de)(de)(de)(de)支撐(cheng)，中(zhong)國的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)也(ye)正(zheng)迎來前所未(wei)有的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)機遇。德(de)國的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生們(men)來到同(tong)(tong)濟(ji)大(da)學(xue)(xue)進行交(jiao)流學(xue)(xue)習，不僅(jin)為中(zhong)國學(xue)(xue)生提(ti)供了與國際同(tong)(tong)行交(jiao)流學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)機會(hui)，也(ye)有助于促進中(zhong)德(de)兩國職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)互學(xue)(xue)互鑒，為中(zhong)國職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)注入新的(de)(de)(de)(de)活(huo)力(li)和動(dong)力(li)。
在(zai)這個(ge)寒冷的(de)冬日，這些德(de)國的(de)交換生(sheng)走進(jin)同濟科技(ji)園(yuan)、走進(jin)上海(hai)景格，在(zai)關(guan)于職業(ye)教育(yu)內(nei)涵(han)建(jian)設(she)、高質量發(fa)展(zhan)的(de)學習交流中，不(bu)僅感受到(dao)了中國職業(ye)教育(yu)發(fa)展(zhan)的(de)蓬勃生(sheng)機與活力(li)，也(ye)深(shen)刻體會(hui)到(dao)了中國教育(yu)科技(ji)創新發(fa)展(zhan)的(de)氛(fen)圍。
在景(jing)格(ge)的(de)(de)參觀環(huan)節中，德國(guo)的(de)(de)學生們體(ti)驗了(le)景(jing)格(ge)的(de)(de)元宇宙技(ji)術體(ti)驗中心、AI創(chuang)課體(ti)驗中心等(deng)區域，前沿的(de)(de)技(ji)術、精彩的(de)(de)演示，讓他們了(le)解了(le)景(jing)格(ge)的(de)(de)創(chuang)新教育理念和專業技(ji)術實(shi)力。
在元宇宙技(ji)術(shu)體驗區(qu)域，德國學生(sheng)們(men)(men)親身體驗了(le)利用(yong)虛擬(ni)仿真技(ji)術(shu)進行技(ji)能(neng)訓練的(de)獨特魅力。他們(men)(men)戴上VR眼鏡，仿佛置身于真實(shi)的(de)工(gong)作(zuo)場景中(zhong)，學習(xi)并(bing)了(le)解(jie)了(le)各種汽車(che)專業操作(zuo)技(ji)能(neng)，他們(men)(men)紛紛表(biao)示這樣(yang)沉浸式(shi)的(de)學習(xi)方式(shi)既有趣又高(gao)效。
在AI創課體驗區域，德國學生(sheng)們(men)見識到了人工(gong)智能在教(jiao)(jiao)育(yu)領域的(de)應用。通過觀摩智能教(jiao)(jiao)學工(gong)具的(de)創新使用，他(ta)(ta)們(men)對(dui)AI如(ru)何助力(li)個(ge)性化教(jiao)(jiao)育(yu)有了更直觀的(de)認識。智教(jiao)(jiao)AI為教(jiao)(jiao)育(yu)帶(dai)來的(de)巨大(da)變革，讓他(ta)(ta)們(men)深受啟(qi)發(fa)。
在交(jiao)流環(huan)節(jie)，他們了(le)解了(le)景格(ge)的發展歷程(cheng)與(yu)專業技術(shu)，同時與(yu)景格(ge)的專業教師(shi)針對德國職業教育(yu)體(ti)系(xi)和中國職教出海等話題進(jin)行了(le)交(jiao)流與(yu)探(tan)討。
景格作為(wei)中(zhong)國(guo)聚焦職業教(jiao)(jiao)育內涵建設和(he)創新(xin)發展的代表企(qi)業之一，一直(zhi)致力(li)于推動國(guo)家職教(jiao)(jiao)出海的進程(cheng)，將中(zhong)國(guo)的職業教(jiao)(jiao)育理念和(he)先進技(ji)術帶到世界。德國(guo)學生們(men)的到來，無疑為(wei)這一目標注入了(le)新(xin)的活力(li)。
德(de)國的職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)歷史悠久，教(jiao)育(yu)理(li)念先進，加強中(zhong)德(de)職(zhi)教(jiao)合作，互學互鑒，對于中(zhong)國的職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)發展大有裨益。通過這樣富有意(yi)義的跨國交(jiao)流，從德(de)國職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)體系中(zhong)汲取的寶貴經驗，將為推動中(zhong)國職(zhi)教(jiao)出海提供(gong)新的思(si)路。
教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的魅力(li)不(bu)僅在(zai)于(yu)知識(shi)(shi)育(yu)(yu)人，更在(zai)于(yu)促(cu)進跨越時空的思維(wei)碰撞和(he)技術交(jiao)融(rong)。相信在(zai)未來，他們將把在(zai)中國(guo)學到的知識(shi)(shi)和(he)經驗帶回德國(guo)，為兩(liang)國(guo)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的交(jiao)流與(yu)合作搭建更廣闊(kuo)的平臺。
總的(de)來說，這次德國(guo)學(xue)生來到景(jing)格交(jiao)流(liu)學(xue)習(xi)的(de)活動，是(shi)一(yi)次成(cheng)功的(de)文化交(jiao)流(liu)，也是(shi)一(yi)次富有成(cheng)果的(de)學(xue)習(xi)之旅。我們期待(dai)未來有更多的(de)國(guo)際學(xue)生來到中(zhong)國(guo)、來到同濟、來到景(jing)格，共同探索(suo)職業教育發展的(de)新可能。
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