隨著經濟(ji)快速發展(zhan)(zhan)(zhan)和(he)產業結構不斷調整，社會對高(gao)(gao)素(su)質、高(gao)(gao)技能職(zhi)(zhi)業人才的(de)需求日益增加。為(wei)了適應這(zhe)一(yi)趨(qu)勢并推動職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作的(de)高(gao)(gao)質量發展(zhan)(zhan)(zhan)，近日一(yi)場(chang)以(yi)“產教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)相融相匯，數字化(hua)賦能教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)創新”為(wei)主題的(de)中國職(zhi)(zhi)業技術教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)會教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)創新工(gong)作委(wei)員會2023年(nian)學(xue)術年(nian)會暨(ji)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作高(gao)(gao)質量發展(zhan)(zhan)(zhan)研討會在(zai)上(shang)海同(tong)濟(ji)大學(xue)圓滿(man)舉行。
這次(ci)會議(yi)匯集了來自全國近(jin)百(bai)所職業(ye)院校的(de)(de)400多名職業(ye)教育(yu)專家(jia)、學者(zhe)、領導和(he)老師，他們(men)基(ji)于職業(ye)教育(yu)國家(jia)政策、改(gai)革步(bu)伐(fa)和(he)內涵發展的(de)(de)需求，共同探討如(ru)何更好地結合產業(ye)需求、教育(yu)改(gai)革和(he)技(ji)(ji)術創新來提升職業(ye)教育(yu)的(de)(de)教學質量和(he)培養更多的(de)(de)高素質技(ji)(ji)能人才。
會(hui)議由中國(guo)職業技術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)會(hui)主辦(ban)，中國(guo)職業技術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)會(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)創新工(gong)作(zuo)委員(yuan)會(hui)、高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)出版社承辦(ban)，同濟大學(xue)(xue)(xue)職業技術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)院、全(quan)國(guo)高校教(jiao)(jiao)師網(wang)絡培訓中心、景(jing)格教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研究(jiu)院協辦(ban)，通過專題報(bao)告、案例(li)分享、平行論壇、參觀展(zhan)覽等(deng)形式，為廣大教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)者提供了一個學(xue)(xue)(xue)習交流、分享經驗的(de)平臺。
01 / 政策精神指引
在職(zhi)業教育發展(zhan)過程中，積極響(xiang)應國家號召，緊跟政策指示，落實政策核心精髓，是推動職(zhi)業教育發展(zhan)的重(zhong)要任務。
中(zhong)(zhong)國職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技術(shu)教(jiao)(jiao)育學(xue)會會長、教(jiao)(jiao)育部(bu)原副部(bu)長魯(lu)昕在(zai)題(ti)為(wei)《職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)創新，聚焦新質生產力》的(de)(de)主旨報告中(zhong)(zhong)指(zhi)出，中(zhong)(zhong)國職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技術(shu)教(jiao)(jiao)育學(xue)會積極貫(guan)徹落實習近平總書記對職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)指(zhi)示批示精神，立足教(jiao)(jiao)育強國適(shi)應、服務、匹(pi)配、支(zhi)撐中(zhong)(zhong)國式(shi)現代化核心功(gong)能(neng)，服務職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育培養更(geng)多高(gao)素質技術(shu)技能(neng)人(ren)才、能(neng)工(gong)巧匠、大(da)國工(gong)匠使命任(ren)務。她強調，在(zai)新時代新征程上，推進職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育高(gao)質量發(fa)展(zhan)不僅要(yao)(yao)把握歷史方(fang)位(wei)，還要(yao)(yao)找準時代定位(wei)，緊盯產業(ye)(ye)(ye)技術(shu)變革，發(fa)展(zhan)壯大(da)數字(zi)經濟(ji)和(he)戰略性新興(xing)產業(ye)(ye)(ye)，著力培養拔尖創新人(ren)才、數字(zi)工(gong)匠人(ren)才，為(wei)實現中(zhong)(zhong)華民族偉大(da)復興(xing)的(de)(de)中(zhong)(zhong)國夢(meng)提供有力的(de)(de)人(ren)才和(he)技能(neng)支(zhi)撐。
教(jiao)育(yu)(yu)(yu)部職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)與成人教(jiao)育(yu)(yu)(yu)司副司長李(li)英(ying)利指(zhi)出，總(zong)書記的(de)重要指(zhi)示是辦好新時代職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)根本(ben)遵(zun)循，要從三(san)(san)個方面著(zhu)手(shou)：一是展現(xian)職(zhi)(zhi)教(jiao)新擔當(dang)，以創新性轉(zhuan)化和創造(zao)性發(fa)展的(de)院校實(shi)踐，推動(dong)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)高質量(liang)發(fa)展；二是圍(wei)繞改(gai)革新思路，把“一體、兩(liang)翼、五重點”的(de)戰(zhan)略(lve)任務(wu)落(luo)實(shi)落(luo)細；三(san)(san)是圍(wei)繞教(jiao)育(yu)(yu)(yu)新基(ji)建，以教(jiao)學關鍵要素“小切(qie)口”推動(dong)教(jiao)學“大改(gai)革”，不斷提(ti)高人才(cai)培(pei)養質量(liang)。
02 / 數字化改革
教育(yu)數字(zi)化是我國(guo)開辟教育(yu)發展新(xin)賽道(dao)和塑造教育(yu)發展新(xin)優(you)勢(shi)的(de)重要突破口，數字(zi)經濟時代的(de)創新(xin)與改革也(ye)是會議的(de)一個重要議題。
全(quan)國(guo)政協常委、上(shang)海市中華職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)社原主任周漢民在題為《數字經(jing)濟時代的教育(yu)理念與(yu)創新(xin)》中，對(dui)于職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)實現更(geng)高質量發(fa)展提(ti)出(chu)三(san)個建議：第一，推進與(yu)產業(ye)布局的精(jing)準匹配和深度匹配，動態適應新(xin)經(jing)濟、新(xin)技術、新(xin)業(ye)態、新(xin)職(zhi)(zhi)業(ye)的發(fa)展變化(hua)。第二，加強職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)國(guo)際交流合作(zuo)，積極走(zou)出(chu)去，用職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)的中國(guo)方(fang)案，推動與(yu)世(shi)界其(qi)他國(guo)家的交流與(yu)合作(zuo)。第三(san)，大力弘揚工匠精(jing)神，既要加深學生對(dui)執著(zhu)專注、精(jing)益求(qiu)精(jing)的理解，還(huan)要培養學生在職(zhi)(zhi)業(ye)崗位(wei)上(shang)保持(chi)一絲(si)不茍、追求(qiu)卓越(yue)的狀態。
景格教(jiao)育研究院院長(chang)唐東平在《AI賦能——提(ti)(ti)升教(jiao)師(shi)智能素養與推進教(jiao)學(xue)創新》的主(zhu)旨報告中，分(fen)享了AIGC對(dui)職業教(jiao)育帶來的效率提(ti)(ti)升，通(tong)過教(jiao)材編(bian)寫、教(jiao)案設(she)計、試題開發、AI數字(zi)教(jiao)師(shi)等等專(zhuan)業工(gong)具的創新應用，引發了關(guan)于職業教(jiao)育在第(di)四次工(gong)業革命變革中的深入思考。
此外，其(qi)他的(de)嘉賓(bin)圍繞數字(zi)經濟(ji)時(shi)代的(de)教材建設、課(ke)程(cheng)改(gai)革、教學創新、院校發展(zhan)、“三教”改(gai)革等話題(ti)進(jin)行了(le)深(shen)入交流，分享了(le)各自在教育領域的(de)成功(gong)經驗和創新實踐，為(wei)推動我國教育事業的(de)高質(zhi)量發展(zhan)提供(gong)了(le)寶貴(gui)的(de)借鑒(jian)。
03 / 產教科融合
產教科相(xiang)融相(xiang)匯作為職(zhi)業教育高(gao)質量發展的重要方(fang)向，也是職(zhi)業教育進行(xing)內涵建設、實現創新發展的重要抓手。在(zai)研討會舉行(xing)的兩場平行(xing)論壇中，聚焦職(zhi)業教育的關鍵問題，參會嘉賓們進行(xing)了探討。
在“數字(zi)賦(fu)能、聚智共(gong)享，以‘五金’建設推進教(jiao)學(xue)改革創(chuang)(chuang)新(xin)”的論壇上(shang)，來自職業(ye)(ye)院(yuan)校的領導、老(lao)師圍繞金專業(ye)(ye)、金課(ke)程、金教(jiao)材、金師資、金基(ji)地等內容，就如(ru)何(he)利(li)用數字(zi)技術提升職業(ye)(ye)教(jiao)育的質量和效果展開了深(shen)入探討，為教(jiao)學(xue)改革創(chuang)(chuang)新(xin)提供(gong)了方向和思考。
在“產教融合、科(ke)教融匯，助推科(ke)技(ji)(ji)創新(xin)應用與技(ji)(ji)術轉化”的(de)論壇上(shang)，職業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)與華為、阿里等(deng)行業(ye)(ye)(ye)頂(ding)尖科(ke)技(ji)(ji)企業(ye)(ye)(ye)，共(gong)同探(tan)討了需求驅動下的(de)科(ke)技(ji)(ji)創新(xin)應用與職業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)人才培養、關鍵(jian)辦學能力的(de)改革與實踐(jian)等(deng)議題，為技(ji)(ji)術人才培養提供了參考(kao)和指引。
本次(ci)會議(yi)(yi)為職(zhi)業(ye)教育的(de)創新(xin)(xin)和發展注入了新(xin)(xin)的(de)活力，會議(yi)(yi)雖已結(jie)束，但關于職(zhi)業(ye)教育的(de)創新(xin)(xin)之路(lu)仍(reng)需繼續探索和實踐。
景格作為會議的重要協辦方之一，始終(zhong)緊密圍繞(rao)國家政策、改革步伐和內涵發展的建設需求，在一次次職業(ye)教(jiao)(jiao)育年會的舉辦過(guo)程(cheng)(cheng)中，在專(zhuan)家、學(xue)者的專(zhuan)業(ye)視角指導(dao)下，不(bu)斷地推(tui)進教(jiao)(jiao)學(xue)改革、創新課堂教(jiao)(jiao)學(xue)、豐(feng)富教(jiao)(jiao)學(xue)手段，在助(zhu)(zhu)推(tui)產教(jiao)(jiao)科相融相匯(hui)的過(guo)程(cheng)(cheng)中，為提高職業(ye)教(jiao)(jiao)育高質量發展提供(gong)有力保障，為培養更多優秀技能型人才助(zhu)(zhu)威(wei)助(zhu)(zhu)力。
關于未來的(de)教(jiao)育創(chuang)新之路，道長且艱、道阻且緩，但(dan)得益(yi)于國家(jia)政(zheng)策(ce)的(de)大力支持、職(zhi)教(jiao)學會(hui)的(de)精(jing)心(xin)組織、職(zhi)業院校的(de)探索(suo)實踐以及像景格一樣(yang)眾(zhong)多教(jiao)育企業的(de)群策(ce)群力，我們相信終將(jiang)克服挑戰，共同推(tui)動教(jiao)育事業的(de)高質量(liang)蓬勃發(fa)展(zhan)。
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