提(ti)升(sheng)專業技(ji)能(neng) 拓(tuo)寬成長(chang)通道
多國積極推動特色職業教育
人民日報記者 許(xu)海林 劉(liu)慧 時元皓(hao)
國際視點
職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育對(dui)于促進就業(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)、經(jing)濟社會發(fa)展具(ju)有重要意義。隨(sui)著產業(ye)(ye)升級和市(shi)場需求的日益多樣化(hua)，各(ge)行各(ge)業(ye)(ye)對(dui)技術技能人才(cai)提出新的需求。一些國(guo)家(jia)積極推動完善各(ge)具(ju)特色的職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育體(ti)系，不斷創(chuang)新技術人才(cai)培養(yang)方式，拓寬學生成(cheng)長(chang)成(cheng)才(cai)通道，推動實現更(geng)具(ju)包容性和可持(chi)續的經(jing)濟增長(chang)。
西班牙：建立“雙元制”職業教育體系
西班牙新學年的職業教育培訓即將開始。來(lai)自薩拉戈薩的路易斯·賽博亞滿是期待，“我(wo)選擇(ze)了自己喜歡(huan)的職業課程(cheng)，將同時(shi)在學校(xiao)和企業學習，這(zhe)樣(yang)的教學模式讓(rang)我(wo)對(dui)未來(lai)職業道(dao)路充滿信心。”
近期，西班牙政府推(tui)出新的(de)(de)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育法(fa)案(an)，進一步改(gai)革現有職(zhi)業教(jiao)(jiao)育制(zhi)度，建(jian)立起(qi)被稱為“雙元制(zhi)”的(de)(de)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育體系，學生從(cong)入(ru)(ru)學伊(yi)始(shi)就(jiu)將在(zai)學校和企業同步學習。新法(fa)案(an)旨在(zai)推(tui)動(dong)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育與(yu)工作實踐(jian)深度融合，進一步增強職(zhi)業教(jiao)(jiao)育學校畢業生的(de)(de)競爭力(li)，幫助學生更(geng)好(hao)融入(ru)(ru)勞動(dong)力(li)市場(chang)。
西(xi)班牙職業(ye)教(jiao)育中心理事會主席多明戈斯表示，隨(sui)著全新職教(jiao)體系的全面采用，未來(lai)學生(sheng)在(zai)企業(ye)學習(xi)時(shi)長將從以前的100小時(shi)增(zeng)加到(dao)(dao)500小時(shi)以上。“這(zhe)種轉變體現了職業(ye)教(jiao)育和(he)企業(ye)的共生(sheng)關系。企業(ye)可以根據實際需求，更(geng)精準地培訓、儲(chu)備未來(lai)的專業(ye)人(ren)才，學生(sheng)也能接觸到(dao)(dao)更(geng)多前沿科技(ji)、知識，全面提升(sheng)學習(xi)質量。”
根據(ju)西班(ban)牙(ya)教育(yu)(yu)(yu)和職(zhi)業(ye)培訓(xun)部公布的(de)(de)(de)最(zui)新數(shu)據(ju)，過去5年，西班(ban)牙(ya)職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)學(xue)生(sheng)人(ren)數(shu)年均增速達(da)到(dao)(dao)29.8%，接受線上教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)數(shu)量增長157%。在2021—2022學(xue)年，西班(ban)牙(ya)幾乎(hu)每4名學(xue)生(sheng)中就有(you)一人(ren)接受職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)。安(an)達(da)盧西亞地(di)理和統(tong)計數(shu)據(ju)研究所的(de)(de)(de)一份(fen)最(zui)新調(diao)查表明，西班(ban)牙(ya)2018年職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)畢業(ye)生(sheng)中，有(you)67.6%在畢業(ye)后(hou)4年內成功就業(ye)。西班(ban)牙(ya)職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)分析中心近日公布的(de)(de)(de)數(shu)據(ju)顯示，采取“雙元制”職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)體系(xi)進行培訓(xun)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，在畢業(ye)后(hou)一年內找到(dao)(dao)工作的(de)(de)(de)比例達(da)到(dao)(dao)57%。
專家認(ren)為(wei)，新的(de)“雙元制”職業(ye)教育(yu)(yu)體系將助力解決(jue)勞動力市場上中級技(ji)術人員(yuan)缺乏問題，提(ti)升經濟活力和(he)創新能力。“我們努(nu)力推動職業(ye)教育(yu)(yu)發展，就是要努(nu)力為(wei)年(nian)輕人才提(ti)供更多(duo)高質量(liang)、有社會(hui)價值的(de)工作崗位(wei)。”西班牙教育(yu)(yu)和(he)職業(ye)培(pei)訓部部長阿萊格里亞對(dui)“雙元制”職業(ye)教育(yu)(yu)體系充滿信心(xin)。
新加坡：打造獨特“教學工廠”模式
新加(jia)(jia)坡政府(fu)重視發展(zhan)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)，通過不斷完善(shan)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)體系(xi)，為(wei)產業(ye)創新升(sheng)級輸送各類熟練技術工(gong)(gong)人。目前，新加(jia)(jia)坡的全日制職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)主要由新加(jia)(jia)坡工(gong)(gong)藝教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)院(yuan)（以下簡(jian)稱“工(gong)(gong)教(jiao)(jiao)院(yuan)”）、義安(an)理工(gong)(gong)學(xue)院(yuan)、南洋理工(gong)(gong)大(da)學(xue)等5所理工(gong)(gong)院(yuan)校提供。
新(xin)加(jia)坡職業(ye)教(jiao)育的(de)(de)(de)一大特色是將(jiang)“教(jiao)學(xue)工(gong)廠”模式引入學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，即學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)企(qi)業(ye)合作(zuo)(zuo)，將(jiang)企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)車間(jian)搬到校(xiao)(xiao)(xiao)園，學(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)就(jiu)能體驗現實(shi)(shi)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)場景。不(bu)久前，新(xin)加(jia)坡的(de)(de)(de)公(gong)共交通機構新(xin)捷運將(jiang)“退役”的(de)(de)(de)雙(shuang)層巴士(shi)改裝成教(jiao)室，贈送給(gei)工(gong)教(jiao)院，并(bing)贈送電動(dong)門系(xi)統、空調系(xi)統等培訓設備，幫助學(xue)生(sheng)融(rong)合實(shi)(shi)踐與(yu)理論，加(jia)深對巴士(shi)工(gong)程系(xi)統的(de)(de)(de)了(le)解(jie)。這(zhe)種學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)企(qi)業(ye)合作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)境教(jiao)學(xue)模式有助于學(xue)生(sheng)提前適(shi)應(ying)未來的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)環境，掌握最新(xin)技術(shu)和工(gong)作(zuo)(zuo)流程，從而更順利地完成從校(xiao)(xiao)(xiao)園到職場的(de)(de)(de)過渡。
“實踐(jian)是(shi)最好(hao)的(de)(de)老師。”正在工教院攻讀陸路交(jiao)通工程專業(ye)文(wen)憑的(de)(de)學(xue)生桑托什表(biao)示，相較于普通課(ke)堂(tang)，在巴士上學(xue)習(xi)并(bing)親(qin)自動手操作(zuo)是(shi)一種截然不同的(de)(de)感(gan)覺，學(xue)習(xi)的(de)(de)興趣更容易被激發(fa)出來。
在新(xin)加(jia)坡(po)的(de)職業教育體系(xi)中，學校跟企業一直保持緊密聯(lian)系(xi)，合作開(kai)展(zhan)了很(hen)多實習(xi)(xi)項目和(he)在職培(pei)訓計劃。比如(ru)，工教院(yuan)同(tong)新(xin)加(jia)坡(po)樟宜(yi)機(ji)場(chang)集團(tuan)、新(xin)加(jia)坡(po)航空旗下(xia)的(de)航空公司酷航等簽署合作協議。樟宜(yi)機(ji)場(chang)集團(tuan)目前(qian)每年(nian)為約150名來自(zi)工教院(yuan)和(he)理(li)工學院(yuan)的(de)學生提供實習(xi)(xi)機(ji)會，酷航已(yi)聘請了逾500名工教院(yuan)畢業生擔任機(ji)組人員。
新(xin)加坡(po)(po)媒體分析認為，新(xin)加坡(po)(po)職(zhi)業教育經過多(duo)年發(fa)展，培養出(chu)一批(pi)批(pi)高素質(zhi)技術人才，獲得各(ge)行業廣泛(fan)認可。由于畢業生(sheng)(sheng)的就業前景(jing)日益看好，新(xin)加坡(po)(po)選擇職(zhi)業教育的學生(sheng)(sheng)越來(lai)越多(duo)。
巴西：提供全覆蓋更靈活的授課模式
巴(ba)西教(jiao)育(yu)(yu)部公布的(de)最新數據顯示(shi)(shi)，2022年巴(ba)西職業技術教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)員人數超過210萬，相較于(yu)2021年增長近13.7%。巴(ba)西教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)專(zhuan)家克萊奧(ao)娜拉·施瓦茨表示(shi)(shi)，職業教(jiao)育(yu)(yu)能幫助學(xue)(xue)員提升(sheng)專(zhuan)業能力，培養出符合就業市(shi)場需求的(de)專(zhuan)業人才，對巴(ba)西一些(xie)年輕(qing)人很有吸(xi)引力。
巴(ba)(ba)西《國民教(jiao)育(yu)(yu)(yu)指(zhi)導方針和(he)基礎法》規(gui)定，職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)旨在幫(bang)助(zhu)公民在學(xue)習過程中做好(hao)融入(ru)勞動(dong)力市場的準備。公立(li)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)體(ti)系中，職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)占有重要(yao)地位，聯邦(bang)及(ji)州一級都(dou)設立(li)了中等技(ji)術培訓級別的學(xue)校。巴(ba)(ba)西國家工(gong)業(ye)(ye)技(ji)能培訓服務(wu)中心運營總監古(gu)斯(si)塔沃(wo)·萊爾表示，巴(ba)(ba)西擁(yong)有相對成熟的職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)培訓體(ti)系，相關機(ji)構也擁(yong)有良(liang)好(hao)的教(jiao)學(xue)設施、師資配備等，“職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)可以幫(bang)助(zhu)更多人打(da)開就業(ye)(ye)市場大門”。
巴西國家(jia)工業(ye)(ye)技能(neng)培(pei)訓服務(wu)中心是拉美地區最大的職(zhi)業(ye)(ye)教育綜(zong)合體和非營利(li)教育機構，自成立以來已累計在28個行(xing)業(ye)(ye)培(pei)養了超過(guo)7300萬(wan)名學員(yuan)。目前，該中心在巴西多個城市開設相關業(ye)(ye)務(wu)，提供(gong)包括行(xing)政管理、餐(can)飲服務(wu)、機械制(zhi)造、物流(liu)運(yun)輸(shu)等專業(ye)(ye)技術課程，收費低(di)廉甚至免費，覆蓋(gai)各個年齡段(duan)的人(ren)群，并提供(gong)更為靈活的授課方式。統計顯示，僅圣保羅州的92家(jia)分支(zhi)機構在2021年就吸引了超過(guo)66萬(wan)名學員(yuan)。
該中心(xin)還經(jing)常舉行全國以(yi)及地(di)方層(ceng)面(mian)的(de)線上線下招聘會，并為求(qiu)職者(zhe)提(ti)供面(mian)試技(ji)巧、創業(ye)精神等主題講座及專業(ye)指導，幫(bang)助求(qiu)職者(zhe)做(zuo)好職業(ye)規劃(hua)、提(ti)升競爭力。數(shu)據顯示，76%的(de)學(xue)員(yuan)在(zai)完成技(ji)術課程后一年內實(shi)現就業(ye)，有超過一半的(de)學(xue)員(yuan)能夠在(zai)其學(xue)習的(de)領域(yu)工作。
目前(qian)，巴西(xi)的專業(ye)技術人(ren)(ren)(ren)員缺口(kou)較大。巴西(xi)全國工(gong)(gong)業(ye)聯(lian)合會去(qu)年(nian)(nian)發布的《2022—2025年(nian)(nian)工(gong)(gong)業(ye)就(jiu)業(ye)人(ren)(ren)(ren)口(kou)地(di)圖》顯示，在2025年(nian)(nian)之前(qian)，巴西(xi)需(xu)要(yao)培養960萬(wan)工(gong)(gong)業(ye)領域專業(ye)人(ren)(ren)(ren)員，以填補新的職位空缺，主(zhu)要(yao)涉(she)及物流運輸、建(jian)筑、金屬機械、食(shi)品飲料等。萊爾表示，生產部(bu)門對于(yu)專業(ye)技術人(ren)(ren)(ren)員的需(xu)求在增(zeng)加(jia)，教(jiao)育機構也在跟進關(guan)注學(xue)生最(zui)終(zhong)是否被(bei)就(jiu)業(ye)市(shi)場吸納，并對現有教(jiao)學(xue)體系(xi)進行定(ding)期評(ping)估，“職業(ye)教(jiao)育的最(zui)終(zhong)目的是促進就(jiu)業(ye)”。
來源：人民日報(bao)。
版權(quan)聲明：以(yi)上圖文，貴在分享，版權(quan)歸原作(zuo)者及原出處所(suo)有，如涉及版權(quan)等(deng)問題，請(qing)及時與我(wo)們聯系。
400-9201-021
服務熱線：
