從“中國制造(zao)”到“中國智造(zao)”，轉變(bian)之(zhi)路上(shang)，深化產(chan)教融合、培養大國工匠顯得尤為重要。
黨的二十大報告(gao)提(ti)出：“加快建設國(guo)家戰略人(ren)才(cai)力量(liang)，努力培養(yang)造就更多(duo)大師(shi)、戰略科(ke)學家、一流科(ke)技領軍人(ren)才(cai)和(he)創(chuang)新團隊、青年科(ke)技人(ren)才(cai)、卓越工(gong)程師(shi)、大國(guo)工(gong)匠、高技能人(ren)才(cai)。”
培育(yu)大(da)國工匠和高技能(neng)人才等，離不開豐沃土壤(rang)——高質量的職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)。中國職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)現狀如何？新(xin)時代需(xu)要怎么樣的職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)？10月26日，在浙江金(jin)華永康舉行的2023職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)與共同富(fu)裕(yu)高層對話(hua)會中，或(huo)可洞(dong)見一二(er)。
永康，中國“五(wu)(wu)(wu)金(jin)之都”。一(yi)代代“五(wu)(wu)(wu)金(jin)工匠(jiang)”肩挑行擔、走(zou)南闖北(bei)，把“小五(wu)(wu)(wu)金(jin)”做(zuo)成“大產(chan)業(ye)”。如今，職業(ye)教育成為(wei)(wei)(wei)新時代下的“傳幫帶”形式。依托產(chan)業(ye)辦職教，永康五(wu)(wu)(wu)金(jin)技師學院蝶變為(wei)(wei)(wei)浙江省(sheng)縣級(ji)唯一(yi)的一(yi)流學校。通過(guo)設置智能制造、工業(ye)機器(qi)人(ren)等(deng)六(liu)大門類24個專業(ye)，該校全面(mian)滿足區(qu)域特色(se)產(chan)業(ye)發展(zhan)需(xu)求(qiu)，累計為(wei)(wei)(wei)企業(ye)輸送高技能人(ren)才3萬(wan)余名。
不(bu)僅如此，當地還(huan)聯(lian)合9家行業協會、75家龍頭企業合建“現代五(wu)金產業合作(zuo)聯(lian)盟”，打造實(shi)踐基地116個，實(shi)現理論知識和實(shi)操技能雙(shuang)提升，全市職(zhi)教畢(bi)業生初次就業率(lv)達100%，成(cheng)功(gong)舉辦浙江省“第二屆職(zhi)業技能大賽(sai)”、創設“工程師大賽(sai)”等多(duo)種職(zhi)業技能比武載體，每年培(pei)育技能人(ren)才1.6萬人(ren)。
如上“永康故事”不(bu)是個例(li)，中國各(ge)地(di)正不(bu)斷深化(hua)產教(jiao)融合(he)，推動教(jiao)育鏈、人才鏈、產業(ye)鏈有機(ji)銜接，旨在(zai)實現“所(suo)學即(ji)所(suo)用、畢(bi)業(ye)即(ji)就業(ye)”，讓更(geng)多的技能人才成為(wei)助力共(gong)同富裕的“領頭(tou)雁”。
“如今，我國(guo)職業教(jiao)(jiao)育的(de)合作(zuo)形式已從點(dian)對點(dian)、單(dan)項(xiang)的(de)合作(zuo)發展(zhan)為(wei)多點(dian)、多面、多向的(de)合作(zuo)，合作(zuo)的(de)主體從以往(wang)的(de)校行、校企轉變(bian)為(wei)‘政(zheng)、行、企、校、社、研(yan)’。”國(guo)家教(jiao)(jiao)育行政(zheng)學院職業教(jiao)(jiao)育研(yan)究(jiu)中心主任邢暉表(biao)示，中國(guo)職教(jiao)(jiao)合作(zuo)的(de)范圍經(jing)歷了從小區(qu)域(yu)到大區(qu)域(yu)的(de)轉變(bian)，甚至擴展(zhan)到“一帶一路”共建(jian)國(guo)家。
當產教融合助(zhu)力“口袋”富裕、人(ren)才(cai)濟濟的同(tong)時，“東遷西歸”成為又一關鍵(jian)之舉。其旨(zhi)在聚力資源互補(bu)、產業(ye)協同(tong)，推動職業(ye)教育(yu)跨(kua)區域合作共贏。
“推進中(zhong)國(guo)(guo)(guo)式現(xian)代化，實現(xian)共同富(fu)裕(yu)，離不(bu)開現(xian)代職(zhi)業教育(yu)體(ti)系提供有(you)(you)力的(de)(de)人(ren)才和技(ji)能支持。”中(zhong)國(guo)(guo)(guo)新聞社(she)黨(dang)委書記(ji)、社(she)長陳陸軍(jun)說，中(zhong)國(guo)(guo)(guo)正加快從制造(zao)大國(guo)(guo)(guo)向制造(zao)強國(guo)(guo)(guo)邁進，共同富(fu)裕(yu)連接著中(zhong)華民族的(de)(de)“大夢想”與每個中(zhong)國(guo)(guo)(guo)人(ren)的(de)(de)“小日子”，“職(zhi)教興國(guo)(guo)(guo)、技(ji)能強國(guo)(guo)(guo)”正是推動共同富(fu)裕(yu)的(de)(de)應有(you)(you)之義。
此(ci)前(qian)，永康創新實(shi)行“東(dong)遷西歸”職教(jiao)協(xie)作模(mo)式(shi)，讓(rang)中(zhong)西部職教(jiao)學生通過“2+1”模(mo)式(shi)到東(dong)部來學習(xi)技(ji)(ji)能，學生畢業(ye)在東(dong)部工(gong)作若干年后，政(zheng)府鼓勵他(ta)們帶著(zhu)積累的技(ji)(ji)術、管理經驗及資金回歸家鄉，帶動當地鄉親致(zhi)富，推動實(shi)現(xian)共同富裕。
該模式提出以來，得到5省10地黨(dang)委政府及職業(ye)院校的(de)響應(ying)支持，在(zai)破(po)解東部(bu)地區“技(ji)工荒”和(he)中西部(bu)地區“就業(ye)難”問題中取得了階段性成果。
在(zai)人社部(bu)資深技(ji)工教(jiao)育(yu)專家、教(jiao)授黃景(jing)容看(kan)來，職業教(jiao)育(yu)的(de)東(dong)西(xi)部(bu)合作可以被概(gai)括為“東(dong)幫(bang)(bang)西(xi)就(jiu)”。“東(dong)幫(bang)(bang)”，即(ji)幫(bang)(bang)助(zhu)西(xi)部(bu)學(xue)生(sheng)接受優質教(jiao)育(yu)，幫(bang)(bang)助(zhu)西(xi)部(bu)學(xue)校培(pei)養老(lao)師，幫(bang)(bang)助(zhu)西(xi)部(bu)勞動者提高(gao)技(ji)能水平。“西(xi)就(jiu)”，指西(xi)部(bu)學(xue)生(sheng)實現就(jiu)業。
“‘東(dong)幫(bang)西(xi)就’和共同富裕(yu)關系密(mi)切。在(zai)職(zhi)業教(jiao)育東(dong)西(xi)部協(xie)作的(de)(de)背景下，不僅(jin)要考(kao)慮(lv)(lv)人的(de)(de)因素(su)，還要考(kao)慮(lv)(lv)區域的(de)(de)因素(su)，‘東(dong)幫(bang)西(xi)就’對(dui)共同富裕(yu)一定是非常有必要的(de)(de)行動。”黃景容說。
如(ru)今，浙江正在高質量發(fa)展建設(she)共同(tong)富裕示范區(qu)，職業教育是其(qi)中的重要抓手。
浙(zhe)江省政協(xie)副主席、民建浙(zhe)江省委(wei)會主委(wei)、浙(zhe)江省中華職教社主任陳小平提出，加強東(dong)西(xi)部(bu)協(xie)作是(shi)浙(zhe)江推動“八(ba)八(ba)戰略”走(zou)深走(zou)實、發揮示(shi)范(fan)引領(ling)作用的重要(yao)途徑。要(yao)持(chi)續深化職業教育東(dong)西(xi)部(bu)協(xie)作，主動將職業教育幫扶(fu)納(na)入東(dong)西(xi)部(bu)協(xie)作的大(da)(da)框(kuang)架(jia)，融(rong)入高質量發展建設(she)共(gong)同富裕(yu)示(shi)范(fan)區的大(da)(da)場景，嵌入“地(di)域+領(ling)域”幫扶(fu)的大(da)(da)實踐(jian)等。
作為與經濟社會發(fa)展關(guan)系最為緊密(mi)的教(jiao)育(yu)類型，職業(ye)教(jiao)育(yu)發(fa)揮著越來(lai)越重(zhong)要(yao)的作用。新時(shi)代需要(yao)怎么(me)樣的職業(ye)教(jiao)育(yu)？職業(ye)教(jiao)育(yu)何以賦能中國式現代化(hua)？
全(quan)國(guo)人(ren)大常(chang)委會(hui)副(fu)委員長(chang)、中華職業(ye)(ye)教育(yu)社(she)理事長(chang)郝明(ming)金表示(shi)(shi)，職業(ye)(ye)教育(yu)在(zai)(zai)我(wo)國(guo)經濟社(she)會(hui)發展(zhan)(zhan)中發揮(hui)了重要作(zuo)用，作(zuo)出了突出貢(gong)獻。尤其(qi)是新時代(dai)以來，我(wo)國(guo)職業(ye)(ye)教育(yu)在(zai)(zai)解決就業(ye)(ye)、服務(wu)地(di)方(fang)(fang)經濟、構(gou)建技(ji)能型社(she)會(hui)等(deng)方(fang)(fang)面(mian)都充當了不可替代(dai)的角色。他強(qiang)調，要學習貫(guan)徹習近平總(zong)書記(ji)關于職業(ye)(ye)教育(yu)工作(zuo)的重要指(zhi)示(shi)(shi)精(jing)神(shen)，推(tui)動職業(ye)(ye)教育(yu)高(gao)質量發展(zhan)(zhan)，保障高(gao)質量充分(fen)就業(ye)(ye)，促進鄉(xiang)村振興，助推(tui)共(gong)同富裕。
此次活(huo)動由中(zhong)(zhong)華(hua)職(zhi)業(ye)教育社(she)(she)(she)、中(zhong)(zhong)國(guo)新(xin)聞社(she)(she)(she)指導(dao)，中(zhong)(zhong)國(guo)新(xin)聞報、民(min)建浙江(jiang)(jiang)省委會(hui)、中(zhong)(zhong)國(guo)新(xin)聞社(she)(she)(she)浙江(jiang)(jiang)分(fen)社(she)(she)(she)主辦(ban)，浙江(jiang)(jiang)省中(zhong)(zhong)華(hua)職(zhi)業(ye)教育社(she)(she)(she)協辦(ban)，中(zhong)(zhong)共(gong)永(yong)康市委、永(yong)康市政府、中(zhong)(zhong)華(hua)職(zhi)業(ye)教育社(she)(she)(she)職(zhi)業(ye)指導(dao)中(zhong)(zhong)心、中(zhong)(zhong)國(guo)新(xin)聞社(she)(she)(she)浙江(jiang)(jiang)分(fen)社(she)(she)(she)新(xin)聞發展中(zhong)(zhong)心、中(zhong)(zhong)新(xin)社(she)(she)(she)國(guo)際傳播集團浙江(jiang)(jiang)分(fen)公司承辦(ban)。永(yong)康市職(zhi)業(ye)技術學(xue)校、永(yong)康五(wu)金技師(shi)學(xue)院(yuan)為此次活(huo)動提供(gong)支(zhi)持。
來源：中國新聞網。
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