國家發展改(gai)革委、教(jiao)育部、人力(li)資源和社(she)會保障部等8部門近日(ri)聯合印發《職業教(jiao)育產(chan)教(jiao)融合賦能提升行動實(shi)施方案（2023—2025年）》。該方案提出(chu)，將夯實(shi)職業院校發展基礎，完(wan)善職業教(jiao)育專業設(she)置(zhi)。
在(zai)不久前國家(jia)發(fa)(fa)展(zhan)改(gai)革(ge)委召開(kai)的(de)(de)新聞發(fa)(fa)布會上，國家(jia)發(fa)(fa)展(zhan)改(gai)革(ge)委社會司司長(chang)劉明表示，職業(ye)(ye)教育專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置將按照“一(yi)(yi)優先一(yi)(yi)加(jia)快一(yi)(yi)改(gai)造(zao)(zao)一(yi)(yi)撤(che)(che)并”的(de)(de)方針推(tui)進。優先，指(zhi)優先發(fa)(fa)展(zhan)先進制造(zao)(zao)、新能源(yuan)、新材料、生物技術、人工智(zhi)能等(deng)產業(ye)(ye)需要的(de)(de)一(yi)(yi)批(pi)新興專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)；加(jia)快，指(zhi)加(jia)快建設(she)護理、康養(yang)、托育、家(jia)政(zheng)等(deng)一(yi)(yi)批(pi)人才緊缺的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)；改(gai)造(zao)(zao)，指(zhi)改(gai)造(zao)(zao)升級冶金、醫藥、建材、輕紡等(deng)領域的(de)(de)一(yi)(yi)批(pi)傳統(tong)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)；撤(che)(che)并，指(zhi)撤(che)(che)并淘(tao)汰供給過(guo)剩、就業(ye)(ye)率(lv)低、職業(ye)(ye)崗位(wei)消失(shi)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。
劉(liu)明(ming)表示，推出以上(shang)方(fang)針的(de)(de)(de)主要目的(de)(de)(de)是推動(dong)形成緊密對接產(chan)業(ye)鏈、創(chuang)新(xin)鏈的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)體系，切實做到(dao)“學科跟著(zhu)(zhu)產(chan)業(ye)走、專(zhuan)業(ye)圍著(zhu)(zhu)需求轉”。在這場職(zhi)業(ye)教(jiao)育專(zhuan)業(ye)變革中，“新(xin)”并不(bu)是唯一的(de)(de)(de)關鍵詞，“需”成為了專(zhuan)業(ye)設置最(zui)重要的(de)(de)(de)出發點和落(luo)腳點。
新專業正在集中涌現
麥可(ke)思研究院發布的《2023年(nian)中國高職生(sheng)(sheng)就業(ye)報告(gao)》指出，隨著5G/6G、先進(jin)(jin)計算、人工智(zhi)能(neng)、工業(ye)互聯網等新一(yi)代信息(xi)技術(shu)更加(jia)廣泛地應用于生(sheng)(sheng)產、生(sheng)(sheng)活，相關(guan)產業(ye)對核心領域(yu)技術(shu)人才的需求將(jiang)維持穩定增(zeng)長。另(ling)外(wai)，在城市化進(jin)(jin)程不斷推進(jin)(jin)及實施(shi)能(neng)源安全新戰略(lve)的當下(xia)，相關(guan)領域(yu)迎來(lai)重(zhong)大發展，也(ye)推動了電(dian)力設備、電(dian)力系(xi)統、電(dian)力自動化等相關(guan)人才需求的增(zeng)長。
高技術制造業、新能源等產業不(bu)僅是社會經濟(ji)增(zeng)長的風(feng)口，也(ye)是當下職(zhi)業教育(yu)關注的重要方向。
深圳職業技(ji)術大學（以下簡稱(cheng)深職大）未來技(ji)術學院(yuan)院(yuan)長李澤湘表示，高端和(he)智能是職業教(jiao)育新興專業所具有的鮮明特征。
以深職大2021年成(cheng)立(li)的未來技術學院為例，該學院主要聚焦消費電子（智(zhi)能(neng)(neng)硬件(jian)產(chan)業(ye)）、智(zhi)慧醫療（大健康產(chan)業(ye)）和智(zhi)能(neng)(neng)制造（高端裝(zhuang)備(bei)產(chan)業(ye)）3個方向，為了打破學科壁壘，該學院并不設置系部。學院提供(gong)電子信(xin)息(xi)工(gong)程(cheng)技術、人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)工(gong)程(cheng)技術、智(zhi)能(neng)(neng)制造工(gong)程(cheng)技術等3個“主修”專(zhuan)業(ye)，支持學生(sheng)跨學科，在感(gan)興趣的領域深入(ru)學習，如“工(gong)程(cheng)+機器人(ren)”“工(gong)程(cheng)+醫療”等，培養適應高科技產(chan)業(ye)跨界融合(he)需要的人(ren)才。
相比(bi)通信電子產業(ye)發達的(de)(de)珠三角(jiao)，汽車、機械等行業(ye)是長三角(jiao)地(di)區的(de)(de)特色(se)。坐落(luo)于長三角(jiao)的(de)(de)南(nan)京工(gong)業(ye)職業(ye)技術大學把專(zhuan)(zhuan)業(ye)聚(ju)焦(jiao)在裝備(bei)制造業(ye)主(zhu)線上(shang)，建設了以通用裝備(bei)制造技術、專(zhuan)(zhuan)用裝備(bei)制造技術、工(gong)業(ye)信息技術為主(zhu)干的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)群，68%的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)對(dui)接江蘇(su)“十四五”戰略性(xing)新興產業(ye)。
南京(jing)工業(ye)職業(ye)技術(shu)大學黨委書(shu)記吳學敏表示(shi)，職業(ye)本科教(jiao)育的(de)(de)專業(ye)設置(zhi)應符合時代性、高(gao)(gao)端(duan)化的(de)(de)要求，聚焦(jiao)高(gao)(gao)端(duan)產(chan)業(ye)和(he)產(chan)業(ye)高(gao)(gao)端(duan)來設置(zhi)和(he)布局。
產業需求是專業設置的根本
職業(ye)(ye)教(jiao)育領域長期存在人才培養和產業(ye)(ye)需(xu)要(yao)“兩張皮”的問題，許多舉措都要(yao)兼顧破(po)解這一難題，新專業(ye)(ye)設(she)置也不例(li)外。
深職大未來技術學(xue)院教(jiao)學(xue)負責人張冬(dong)軍教(jiao)授表示，開(kai)設新專(zhuan)業不是盲目(mu)跟風求(qiu)新，社會需求(qiu)才(cai)是新專(zhuan)業的出發點(dian)和(he)落腳(jiao)點(dian)。
“我們的(de)(de)車(che)臂復(fu)合機器人(ren)項(xiang)目(mu)較好地詮釋了未(wei)來(lai)技術(shu)學(xue)院項(xiang)目(mu)制(zhi)教學(xue)的(de)(de)特色。專業課程的(de)(de)構成模塊是多個實(shi)操(cao)性項(xiang)目(mu)。項(xiang)目(mu)源于(yu)需求(qiu)、解(jie)決(jue)需求(qiu)，而(er)非側重知識驗證。車(che)臂復(fu)合機器人(ren)項(xiang)目(mu)就源于(yu)對(dui)現代物流(liu)、智(zhi)能建造等(deng)產業需求(qiu)場景的(de)(de)調研和凝(ning)練，最(zui)終目(mu)的(de)(de)是要(yao)打(da)磨出一款能夠推向市場、解(jie)決(jue)行業需求(qiu)的(de)(de)產品。”張冬軍(jun)說。
未(wei)來(lai)技術學院的專(zhuan)業課程還注重實(shi)踐導(dao)向、產品(pin)導(dao)向，大多數項目都朝著打(da)(da)磨一款能夠真正實(shi)現市(shi)場(chang)化(hua)、商業化(hua)產品(pin)的目標而努力(li)，學生要貫通從原型(xing)設計、打(da)(da)樣(yang)、組裝、測(ce)試(shi)、迭代(dai)到(dao)形成產品(pin)、量產、宣傳推廣全(quan)過(guo)程。
如何(he)更(geng)好地圍繞產(chan)業(ye)鏈布局(ju)專(zhuan)業(ye)鏈，也是(shi)南(nan)京工業(ye)職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)術(shu)大(da)學持續探索的(de)問題。“職(zhi)業(ye)教(jiao)育要在(zai)經濟發(fa)(fa)展和技(ji)(ji)術(shu)更(geng)新中找準定(ding)位(wei)，專(zhuan)業(ye)設置要瞄準產(chan)業(ye)。”南(nan)京工業(ye)職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)術(shu)大(da)學發(fa)(fa)展規劃處副處長王博(bo)介紹(shao)。近年來，根據(ju)江蘇對外貿(mao)易發(fa)(fa)展現狀，學校統籌了分(fen)散(san)在(zai)計算機學院的(de)電子商(shang)務技(ji)(ji)術(shu)專(zhuan)業(ye)、經管學院的(de)物流與國貿(mao)專(zhuan)業(ye)，成立(li)了新的(de)商(shang)貿(mao)學院。商(shang)貿(mao)學院成立(li)后，電子商(shang)務技(ji)(ji)術(shu)專(zhuan)業(ye)改名為電子商(shang)務，專(zhuan)業(ye)涵蓋(gai)范圍更(geng)廣。
吳學(xue)(xue)敏指出，職業(ye)(ye)本(ben)科教育(yu)(yu)(yu)應根(gen)據職業(ye)(ye)崗(gang)位需(xu)要(yao)確定專(zhuan)業(ye)(ye)辦(ban)學(xue)(xue)方向。今(jin)年3月(yue)，教育(yu)(yu)(yu)部公布了2023年高等職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)專(zhuan)科專(zhuan)業(ye)(ye)設置(zhi)備(bei)案(an)和審批結果(guo)。據統(tong)計，新(xin)增國家控制專(zhuan)業(ye)(ye)點153個，集中在(zai)醫學(xue)(xue)類、中醫類和教育(yu)(yu)(yu)類等專(zhuan)業(ye)(ye)類，其中占(zhan)比(bi)最大的是教育(yu)(yu)(yu)類專(zhuan)業(ye)(ye)，包括早(zao)期教育(yu)(yu)(yu)、學(xue)(xue)前教育(yu)(yu)(yu)、體(ti)育(yu)(yu)(yu)教育(yu)(yu)(yu)、藝(yi)術(shu)教育(yu)(yu)(yu)、預防醫學(xue)(xue)等。這充(chong)分(fen)體(ti)現了專(zhuan)業(ye)(ye)設置(zhi)對(dui)護理(li)、康養、托育(yu)(yu)(yu)等人才(cai)緊缺行業(ye)(ye)需(xu)求的回(hui)應。
2020年以來，南京工業(ye)職(zhi)業(ye)技術(shu)大學設置職(zhi)教本科(ke)專業(ye)23個，聚(ju)焦裝備(bei)(bei)制造產(chan)業(ye)，形成以通用裝備(bei)(bei)技術(shu)、專用裝備(bei)(bei)技術(shu)、工業(ye)互聯網(wang)技術(shu)為主干(gan)，制造裝備(bei)(bei)設計、管理(li)服(fu)務、貿易流通為支撐(cheng)的專業(ye)集群。“十四五”期間，將(jiang)建(jian)成約40個本科(ke)專業(ye)，全部(bu)對接(jie)江蘇先進制造業(ye)和現代服(fu)務業(ye)。
“新(xin)(xin)專業(ye)(ye)(ye)要和新(xin)(xin)科技(ji)、新(xin)(xin)需求牢牢結合(he)起來。我們的(de)(de)遠景目標是培養(yang)出(chu)一批(pi)引領(ling)新(xin)(xin)技(ji)術、新(xin)(xin)業(ye)(ye)(ye)態、新(xin)(xin)產業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)團隊，讓中國擁有更多掌握(wo)硬科技(ji)的(de)(de)獨角(jiao)獸企業(ye)(ye)(ye)。”李(li)澤(ze)湘說(shuo)。
國家產教融合試點城市應更注重職教與產業的適配性
近日發布的《職業教育產(chan)教融合(he)賦(fu)能提(ti)(ti)升行動實施方案(an)（2023—2025年）》（以下簡稱《方案(an)》）提(ti)(ti)出(chu)，梳理總結首批(pi)國(guo)家產(chan)教融合(he)試點城(cheng)市經驗做法，啟動遴選第二批(pi)30個左右的國(guo)家產(chan)教融合(he)試點城(cheng)市。
《方案(an)》鼓勵(li)各(ge)地培(pei)育遴選一批省(sheng)(sheng)級(ji)產(chan)(chan)教融(rong)(rong)合試點城(cheng)(cheng)市，建立產(chan)(chan)教融(rong)(rong)合試點城(cheng)(cheng)市體系。國家產(chan)(chan)教融(rong)(rong)合試點城(cheng)(cheng)市優先考慮從省(sheng)(sheng)級(ji)產(chan)(chan)教融(rong)(rong)合試點城(cheng)(cheng)市中產(chan)(chan)生。
據(ju)了(le)解，2021年遴選的首批21個(ge)國(guo)家產教融合試(shi)點城市發揮(hui)了(le)很(hen)好的示范(fan)引領作用(yong)。
國家發展改(gai)革委社會司副司長孫志誠表示，確(que)定(ding)第(di)二(er)批試點城市(shi)，要(yao)更注(zhu)重教(jiao)育(yu)和產業(ye)的適配(pei)性，這(zhe)是(shi)最重要(yao)的遴選標準。有(you)的城市(shi)職業(ye)院校學生(sheng)數(shu)量(liang)多、專業(ye)包羅萬象，但是(shi)人(ren)才(cai)培(pei)養不精準、不聚焦，培(pei)養再多人(ren)，都難以(yi)發揮支撐作用，教(jiao)育(yu)和產業(ye)還是(shi)“兩(liang)張(zhang)皮”。
這意味著，一個城市產教融合未必需(xu)要做到(dao)大體(ti)量(liang)大、全覆蓋，而應重視職業(ye)教育結構是否與當地產業(ye)需(xu)求相匹配。只有(you)二者相互(hu)交融、互(hu)為支撐，才能真正做到(dao)有(you)機融合、良性互(hu)動。
來源：科技日報，記(ji)者：孫明(ming)源。
版權(quan)(quan)(quan)聲明：以上圖文，貴在分享，版權(quan)(quan)(quan)歸(gui)原作者及原出處所有，如涉及版權(quan)(quan)(quan)等問題(ti)，請及時與(yu)我們聯系(xi)。
400-9201-021
服務熱線：
