教育部辦公廳關于加快推進現代職業教育體系建設改革重點任務的通知
為深入貫徹黨的二十大精(jing)神，落實中(zhong)共中(zhong)央(yang)辦(ban)公廳、國務院辦(ban)公廳印(yin)發的《關于深化現代(dai)職(zhi)業(ye)教(jiao)育體(ti)系建(jian)(jian)設改革的意見》, 加快構建(jian)(jian)央(yang)地互動、區域聯動、政行企校協同(tong)的職(zhi)業(ye)教(jiao)育高質量發展新機(ji)制，有序有效推進現代(dai)職(zhi)業(ye)教(jiao)育體(ti)系建(jian)(jian)設改革，現就有關事項通知如下。
一 、重點任務
(一)打造市域產教聯合體
各地(di)要(yao)按照(zhao)《教育(yu)(yu)(yu)部(bu)(bu)辦(ban)公廳(ting)(ting)關于開(kai)展市(shi)(shi)域(yu)(yu)(yu)(yu)產(chan)教聯(lian)(lian)(lian)(lian)合(he)(he)(he)體(ti)(ti)(ti)建(jian)設的(de)通知》(教職成廳(ting)(ting)函〔2023〕15號)要(yao)求，積極打造兼具人(ren)才培(pei)養、創(chuang)新創(chuang)業、促(cu)進(jin)產(chan)業經濟高質量(liang)發展功能(neng)的(de)省(sheng)級(ji)市(shi)(shi)域(yu)(yu)(yu)(yu)產(chan)教聯(lian)(lian)(lian)(lian)合(he)(he)(he)體(ti)(ti)(ti)。充分發揮政(zheng)(zheng)府主導作用，建(jian)立政(zheng)(zheng)行(xing)(xing)企校(xiao)密(mi)切配合(he)(he)(he)、協調聯(lian)(lian)(lian)(lian)動的(de)工(gong)作機(ji)制(zhi)，推動市(shi)(shi)域(yu)(yu)(yu)(yu)產(chan)教聯(lian)(lian)(lian)(lian)合(he)(he)(he)體(ti)(ti)(ti)實(shi)體(ti)(ti)(ti)化(hua)運(yun)作。搭建(jian)共性技(ji)術服務(wu)平(ping)臺(tai)，建(jian)設一批產(chan)教融合(he)(he)(he)實(shi)訓基地(di)，廣泛開(kai)展中(zhong)國特(te)色學徒制(zhi)培(pei)養，引導聯(lian)(lian)(lian)(lian)合(he)(he)(he)體(ti)(ti)(ti)內企業廣泛接收職業院校(xiao)學生開(kai)展實(shi)習(xi)實(shi)訓，支持學校(xiao)服務(wu)企業技(ji)術創(chuang)新、工(gong)藝(yi)改進(jin)、產(chan)品升(sheng)級(ji)，促(cu)進(jin)教育(yu)(yu)(yu)鏈、人(ren)才鏈與產(chan)業鏈、創(chuang)新鏈緊密(mi)結(jie)合(he)(he)(he)。省(sheng)級(ji)教育(yu)(yu)(yu)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)部(bu)(bu)門(men)負責領導本省(sheng)級(ji)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)區域(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)市(shi)(shi)域(yu)(yu)(yu)(yu)產(chan)教聯(lian)(lian)(lian)(lian)合(he)(he)(he)體(ti)(ti)(ti)建(jian)設，要(yao)防止一哄而上、盲目建(jian)設。教育(yu)(yu)(yu)部(bu)(bu)將加強對市(shi)(shi)域(yu)(yu)(yu)(yu)聯(lian)(lian)(lian)(lian)合(he)(he)(he)體(ti)(ti)(ti)工(gong)作和運(yun)行(xing)(xing)的(de)過程管理(li)和動態管理(li)。第二批國家(jia)級(ji)市(shi)(shi)域(yu)(yu)(yu)(yu)產(chan)教聯(lian)(lian)(lian)(lian)合(he)(he)(he)體(ti)(ti)(ti)原(yuan)則上從省(sheng)級(ji)市(shi)(shi)域(yu)(yu)(yu)(yu)產(chan)教聯(lian)(lian)(lian)(lian)合(he)(he)(he)體(ti)(ti)(ti)中(zhong)擇優產(chan)生。
(二)打造行業產教融合共同體
各地(di)(di)(di)要支(zhi)持(chi)龍頭企(qi)業和(he)高(gao)水平高(gao)等(deng)學(xue)校、職業學(xue)校牽頭，聯(lian)合(he)行業組織、學(xue)校、科研機(ji)構、上(shang)下游企(qi)業等(deng)共同(tong)(tong)(tong)參與(yu)，組建一(yi)批產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)教(jiao)深度融合(he)、服(fu)務高(gao)效對接、支(zhi)撐(cheng)行業發展的(de)跨區域行業產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)教(jiao)融合(he)共同(tong)(tong)(tong)體(ti)。建立健全實體(ti)化運行機(ji)制，有(you)組織開發優質教(jiao)學(xue)評價標準、專業核心(xin)(xin)課程(cheng)、實踐(jian)能(neng)力(li)(li)項目(mu)和(he)教(jiao)學(xue)裝備(bei)(bei)，培養(yang)行業急需的(de)高(gao)素質技術技能(neng)人才。建成(cheng)一(yi)批行業領(ling)(ling)先(xian)(xian)的(de)技術創(chuang)新(xin)中(zhong)心(xin)(xin)，形成(cheng)同(tong)(tong)(tong)市場需求相適應、同(tong)(tong)(tong)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業結(jie)構相匹配(pei)的(de)現(xian)代職業教(jiao)育結(jie)構和(he)區域布局(ju)。教(jiao)育部將(jiang)在先(xian)(xian)進(jin)軌道交通裝備(bei)(bei)、航空(kong)航天裝備(bei)(bei)、船舶(bo)與(yu)海洋工程(cheng)裝備(bei)(bei)、新(xin)材料、兵器(qi)(qi)工業5個領(ling)(ling)域進(jin)行首(shou)批布局(ju)，并有(you)計劃地(di)(di)(di)在新(xin)一(yi)代信息技術產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業、高(gao)檔數控機(ji)床和(he)機(ji)器(qi)(qi)人、高(gao)端儀器(qi)(qi)、能(neng)源(yuan)電(dian)子(zi)、節能(neng)與(yu)新(xin)能(neng)源(yuan)汽車(che)、電(dian)力(li)(li)裝備(bei)(bei)、農機(ji)裝備(bei)(bei)、生(sheng)物(wu)醫(yi)藥及高(gao)性(xing)能(neng)醫(yi)療器(qi)(qi)械(xie)等(deng)重(zhong)點(dian)(dian)行業和(he)重(zhong)點(dian)(dian)領(ling)(ling)域，指導建設一(yi)批全國性(xing)跨區域行業產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)教(jiao)融合(he)共同(tong)(tong)(tong)體(ti)，帶動(dong)地(di)(di)(di)方建設一(yi)批賦能(neng)區域經(jing)濟發展、服(fu)務地(di)(di)(di)方特色(se)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業的(de)區域性(xing)行業產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)教(jiao)融合(he)共同(tong)(tong)(tong)體(ti)。
(三)建設開放型區域產教融合實踐中心
各地要面(mian)向國(guo)家(jia)(jia)重大戰略和(he)(he)區域經(jing)(jing)濟發展(zhan)(zhan)，對(dui)標產業(ye)發展(zhan)(zhan)前沿，建設一(yi)批集實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)教學、社會(hui)培訓、真(zhen)實(shi)(shi)(shi)生(sheng)產和(he)(he)技術服(fu)務(wu)功(gong)能為(wei)一(yi)體的學校實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)、企業(ye)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)和(he)(he)公共實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)(以下簡稱實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin))。實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)要積極協調各類(lei)資源，加強經(jing)(jing)費和(he)(he)人員投(tou)入(ru)，圍繞企業(ye)生(sheng)產經(jing)(jing)營過程中(zhong)(zhong)的關鍵問題(ti)開展(zhan)(zhan)協同創新，聚焦(jiao)行業(ye)緊缺高技能人才開展(zhan)(zhan)聯合培養(yang)，產出一(yi)批支撐區域產業(ye)和(he)(he)經(jing)(jing)濟社會(hui)高質(zhi)量發展(zhan)(zhan)的突出成果。到2025年，建成300個左右全(quan)國(guo)性(xing)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)，帶動各地建設一(yi)批省級和(he)(he)市級實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)，形成國(guo)家(jia)(jia)省市三級實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)體系，職業(ye)教育的實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)教學質(zhi)量和(he)(he)服(fu)務(wu)能力全(quan)面(mian)提(ti)升。
(四)持續建設職業教育專業教學資源庫
適應(ying)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育數(shu)字(zi)化(hua)轉型趨(qu)勢和變革(ge)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，加快構建(jian)(jian)校(xiao)省(sheng)(sheng)國(guo)家(jia)三級(ji)(ji)中職高(gao)職本科全(quan)覆蓋的(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)庫(ku)(ku)(以下簡稱資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)庫(ku)(ku))共建(jian)(jian)共享(xiang)體系。資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)庫(ku)(ku)要(yao)(yao)(yao)圍繞某個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)開展(zhan)(zhan)建(jian)(jian)設(she)，涵蓋專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人才培養(yang)方案、課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)、知識圖譜、必備技能以及(ji)對(dui)應(ying)的(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位標準，覆蓋全(quan)部(bu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)核心課(ke)程(cheng)，擴展(zhan)(zhan)建(jian)(jian)設(she)必要(yao)(yao)(yao)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)基(ji)(ji)礎(chu)課(ke)程(cheng)，為學習(xi)者提供(gong)便捷(jie)高(gao)效的(de)全(quan)流(liu)程(cheng)學習(xi)服務。各校(xiao)要(yao)(yao)(yao)深化(hua)國(guo)家(jia)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育智(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)育平臺應(ying)用，優先使用全(quan)國(guo)性(xing)(xing)、區(qu)域(yu)性(xing)(xing)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)庫(ku)(ku)，鼓(gu)勵根據人才培養(yang)需要(yao)(yao)(yao)建(jian)(jian)設(she)有特(te)色的(de)校(xiao)級(ji)(ji)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)庫(ku)(ku)。各地要(yao)(yao)(yao)強化(hua)區(qu)域(yu)統籌，建(jian)(jian)設(she)服務當(dang)地產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和地域(yu)特(te)色的(de)區(qu)域(yu)性(xing)(xing)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)庫(ku)(ku)，推動各級(ji)(ji)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)庫(ku)(ku)接入(ru)國(guo)家(jia)或省(sheng)(sheng)級(ji)(ji)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育智(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)育平臺，主動接受應(ying)用情況監測(ce)。教(jiao)(jiao)(jiao)育部(bu)將在推進現有國(guo)家(jia)級(ji)(ji)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)庫(ku)(ku)完善升級(ji)(ji)、動態(tai)管理(li)的(de)同(tong)時，在專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)基(ji)(ji)礎(chu)好(hao)、資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)質量好(hao)、使用效果(guo)好(hao)、行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需求(qiu)迫切、示范引(yin)領作用明顯(xian)的(de)區(qu)域(yu)性(xing)(xing)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)庫(ku)(ku)的(de)基(ji)(ji)礎(chu)上(shang)，繼續有組織建(jian)(jian)設(she)一(yi)批全(quan)國(guo)性(xing)(xing)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)庫(ku)(ku)。到2025年，建(jian)(jian)成(cheng)一(yi)批全(quan)國(guo)性(xing)(xing)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)庫(ku)(ku)，帶動地方建(jian)(jian)設(she)1000個左右區(qu)域(yu)性(xing)(xing)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)庫(ku)(ku)，基(ji)(ji)本實現職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)全(quan)覆蓋。
(五)建設職業教育信息化標桿學校
各校(xiao)(xiao)(xiao)要積極落(luo)(luo)實《職(zhi)業院校(xiao)(xiao)(xiao)數字校(xiao)(xiao)(xiao)園規(gui)范》，建設(she)(she)校(xiao)(xiao)(xiao)本大(da)數據中(zhong)心，建設(she)(she)一體化(hua)智(zhi)能(neng)化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、管(guan)理(li)與服(fu)務(wu)平臺，持(chi)續豐富師生發展(zhan)、教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、實習(xi)實訓、管(guan)理(li)服(fu)務(wu)等(deng)應用場景，落(luo)(luo)實網(wang)絡安全(quan)責任。各地(di)(di)要強(qiang)化(hua)統籌，加大(da)財(cai)政支持(chi)力度(du)；指導學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)系(xi)統設(she)(she)計校(xiao)(xiao)(xiao)本數字化(hua)整體解決(jue)方案；組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)有序(xu)接(jie)入“全(quan)國(guo)職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)智(zhi)慧大(da)腦院校(xiao)(xiao)(xiao)中(zhong)臺”，接(jie)受管(guan)理(li)監測。教(jiao)育(yu)(yu)部將(jiang)在(zai)數字資源(yuan)豐富、功(gong)能(neng)應用強(qiang)大(da)、賦(fu)能(neng)效果良好(hao)的區(qu)域性(xing)信(xin)息(xi)化(hua)標(biao)桿(gan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的基(ji)礎上，有組織(zhi)地(di)(di)指導建設(she)(she)全(quan)國(guo)性(xing)信(xin)息(xi)化(hua)標(biao)桿(gan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。到2025年，建成300所(suo)左右全(quan)國(guo)性(xing)信(xin)息(xi)化(hua)標(biao)桿(gan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，帶動(dong)建設(she)(she)1000所(suo)左右區(qu)域性(xing)信(xin)息(xi)化(hua)標(biao)桿(gan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，推動(dong)信(xin)息(xi)技術與職(zhi)業院校(xiao)(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)深度(du)融合。
(六)建設職業教育示范性虛擬仿真實訓基地
各(ge)(ge)校要瞄準(zhun)專業(ye)實訓(xun)教(jiao)學(xue)中“高(gao)投入高(gao)難度高(gao)風險、難實施(shi)難觀摩難再現(xian)”等(deng)(deng)現(xian)實問(wen)題，結合自(zi)身實際，建(jian)設職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)虛(xu)(xu)擬仿(fang)真(zhen)實訓(xun)基(ji)(ji)(ji)地(di)(di)(以下簡稱虛(xu)(xu)仿(fang)基(ji)(ji)(ji)地(di)(di))。虛(xu)(xu)仿(fang)基(ji)(ji)(ji)地(di)(di)要有效運用虛(xu)(xu)擬現(xian)實、數字孿生等(deng)(deng)新(xin)一代信息技術(shu)，開發(fa)資源、升級設備、構建(jian)課程、組(zu)建(jian)團隊(dui)，革新(xin)傳統(tong)實訓(xun)模式，有效服(fu)務專業(ye)實訓(xun)和社(she)會培訓(xun)等(deng)(deng)。各(ge)(ge)地(di)(di)要加強統(tong)籌(chou)管理，根據區域產業(ye)結構，因地(di)(di)制宜、合理布(bu)局建(jian)設區域性(xing)虛(xu)(xu)仿(fang)基(ji)(ji)(ji)地(di)(di)；引導各(ge)(ge)虛(xu)(xu)仿(fang)基(ji)(ji)(ji)地(di)(di)共建(jian)共享共用虛(xu)(xu) 擬仿(fang)真(zhen)實訓(xun)資源，積極向(xiang)國家(jia)或省級職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)智慧(hui)教(jiao)育(yu)(yu)平臺推(tui)(tui)送優(you)質資源。教(jiao)育(yu)(yu)部(bu)將在專業(ye)實訓(xun)基(ji)(ji)(ji)礎條件好、信息化(hua)水平高(gao)、應(ying)用成效明顯的(de)區域性(xing)虛(xu)(xu)仿(fang)基(ji)(ji)(ji)地(di)(di)的(de)基(ji)(ji)(ji)礎上，有組(zu)織地(di)(di)指(zhi)導建(jian)設全國示(shi)范(fan)(fan)性(xing)虛(xu)(xu)仿(fang)基(ji)(ji)(ji)地(di)(di)。到2025年(nian)建(jian)成200個左右全國示(shi)范(fan)(fan)性(xing)虛(xu)(xu)仿(fang)基(ji)(ji)(ji)地(di)(di)，帶動各(ge)(ge)地(di)(di)1000個左右區域示(shi)范(fan)(fan)性(xing)虛(xu)(xu)仿(fang)基(ji)(ji)(ji)地(di)(di)建(jian)設，推(tui)(tui)動職業(ye)院校技術(shu)技能人(ren)才實訓(xun)教(jiao)學(xue)模式創新(xin)。
(七)開展職業教育一流核心課程建設
支持(chi)各地(di)(di)結合(he)區域(yu)(yu)重點產(chan)(chan)業(ye)(ye)發展需求，統(tong)籌在(zai)線課(ke)程(cheng)和線下課(ke)程(cheng)，推進(jin)本(ben)地(di)(di)區職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)一流(liu)核心(xin)課(ke)程(cheng)建(jian)設(she)和實施(shi)。到2025年，圍(wei)繞(rao)現代(dai)化(hua)產(chan)(chan)業(ye)(ye)體系建(jian)設(she)需要，以專業(ye)(ye)核心(xin)課(ke)程(cheng)改革為(wei)切入點，面(mian)(mian)向(xiang)行業(ye)(ye)重點領域(yu)(yu)，建(jian)成(cheng)1000門左右課(ke)程(cheng)內(nei)容符合(he)崗位(wei)工(gong)作(zuo)實際并充(chong)分(fen)(fen)(fen)納入新(xin)技(ji)(ji)術(shu)、新(xin)工(gong)藝、新(xin)規(gui)范，課(ke)程(cheng)設(she)計符合(he)因材施(shi)教規(gui)律并充(chong)分(fen)(fen)(fen)融入課(ke)程(cheng)思政、教學實施(shi)符合(he)以學生為(wei)中心(xin)理念并充(chong)分(fen)(fen)(fen)運用數(shu)字技(ji)(ji)術(shu)手段、教學評價充(chong)分(fen)(fen)(fen)關(guan)注學生全面(mian)(mian)成(cheng)長的全國性職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)一流(liu)核心(xin)課(ke)程(cheng)，引領職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)“課(ke)堂改革”，提升(sheng)關(guan)鍵(jian)核心(xin)領域(yu)(yu)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)人才培養質(zhi)量。
(八)開展職業教育優質教材建設
支持各地(di)在“十四五”職業(ye)(ye)教育(yu)國(guo)家規劃教材(cai)范圍內建(jian)設(she)(she)2000種左(zuo)右全國(guo)性(xing)職業(ye)(ye)教育(yu)產教融(rong)合(he)優(you)(you)質(zhi)(zhi)教材(cai)。優(you)(you)質(zhi)(zhi)教材(cai)建(jian)設(she)(she)將重(zhong)點面向戰略(lve)性(xing)新(xin)興產業(ye)(ye)、先進制造業(ye)(ye)、現代(dai)服務業(ye)(ye)、現代(dai)農業(ye)(ye)等領(ling)域，深化產教融(rong)合(he)、協同(tong)育(yu)人，科學(xue)嚴(yan)謹、內容(rong)豐富、形態多樣、反映行業(ye)(ye)前沿(yan)技術(shu)，鼓(gu)勵行業(ye)(ye)牽頭或行業(ye)(ye)、企業(ye)(ye)、學(xue)校等共同(tong)開發。到2025年，通過建(jian)設(she)(she)和宣傳推介，大幅提升優(you)(you)質(zhi)(zhi)教材(cai)的(de)影(ying)響力和選用(yong)比(bi)例，有效(xiao)發揮優(you)(you)質(zhi)(zhi)專(zhuan)業(ye)(ye)課程(cheng)教材(cai)的(de)示范輻射作用(yong)。
(九)開展職業教育校企合作典型生產實踐項目建設
支持各地(di)組(zu)織(zhi)校企(qi)(qi)共同開發200個全國(guo)性(xing)典型生產(chan)(chan)實(shi)踐(jian)項(xiang)目(mu)，引(yin)導學(xue)(xue)生在真實(shi)職業環境(jing)中學(xue)(xue)習應(ying)用知識和職業技(ji)能。校企(qi)(qi)合(he)作典型生產(chan)(chan)實(shi)踐(jian)項(xiang)目(mu)建設(she)要基于企(qi)(qi)業真實(shi)生產(chan)(chan)過(guo)程(cheng)，融入行業最新(xin)技(ji)術(shu)和標準，充分體(ti)現新(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)工藝、新(xin)規范以及深度運用數字技(ji)術(shu)解決生產(chan)(chan)問題的能力(li)。到2025年，通過(guo)分批部署、持續建設(she)，擴大優(you)質資源(yuan)共享，力(li)爭(zheng)形(xing)成(cheng)以企(qi)(qi)業典型生產(chan)(chan)實(shi)踐(jian)項(xiang)目(mu)為載體(ti)的職業教育(yu)教學(xue)(xue)模式新(xin)突破，有效提升人才培養針對性(xing)和適(shi)應(ying)性(xing)。
(十)開展具有國際影響的職業教育標準、資源和裝備建設
支持各地立足區域優勢、發展戰略和(he)產(chan)業(ye)(ye)需求(qiu)，圍繞(rao)“教(jiao)(jiao)隨產(chan)出、產(chan)教(jiao)(jiao)同行”，建設(she)和(he)推出由我國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)學校牽(qian)頭開發，業(ye)(ye)內(nei)領先、基礎良(liang)好(hao)、產(chan)教(jiao)(jiao)融合(he)特(te)征顯著(zhu)、具有較高國(guo)際(ji)影響力和(he)認可度的(de)30個(ge)左(zuo)(zuo)右(you)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)標(biao)準(zhun)(zhun)(包括(kuo)但不(bu)限(xian)于專業(ye)(ye)、教(jiao)(jiao)學、課程、實習(xi)實訓(xun)(xun)、教(jiao)(jiao)學條件、師(shi)資(zi)、培訓(xun)(xun)、校企合(he)作(zuo)等方面的(de)省(sheng)級或學校標(biao)準(zhun)(zhun))，100個(ge)左(zuo)(zuo)右(you)優質教(jiao)(jiao)學資(zi)源(包括(kuo)但不(bu)限(xian)于教(jiao)(jiao)材、課程資(zi)源、教(jiao)(jiao)學項目、案例、培訓(xun)(xun)資(zi)源、數字(zi)化(hua)資(zi)源或平臺、專業(ye)(ye)建設(she)一體化(hua)解決方案等)，20個(ge)左(zuo)(zuo)右(you)專業(ye)(ye)儀器設(she)備(bei)裝備(bei)(包括(kuo)但不(bu)限(xian)于設(she)備(bei)裝備(bei)、教(jiao)(jiao)輔設(she)備(bei)、生產(chan)線(xian)裝備(bei)、 AI或VR 設(she)備(bei))。
到2025年，形成一批(pi)具有較(jiao)高國際(ji)影響力的職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)標準(zhun)、資源和裝(zhuang)備體(ti)系，持(chi)續打(da)造中國職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國際(ji)化品牌(pai)，建立職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國際(ji)化品牌(pai)項目培育(yu)(yu)、發展和推廣機(ji)制，提升中國職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國際(ji)影響力和競爭力。
(十一)建設具有較高國際化水平的職業學校
各地各校(xiao)(xiao)要堅持“教(jiao)(jiao)隨產出(chu)、產教(jiao)(jiao)同行”,立足學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)骨干 (特(te)色(se))專業(ye)(ye)，“走出(chu)去”和(he)“引(yin)進來(lai)”雙線發(fa)展并有(you)所側重，引(yin)進國(guo)(guo)外優(you)質(zhi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育資源，擴大來(lai)華(hua)留學(xue)(xue)(xue)和(he)培訓規模，做(zuo)強若干中(zhong)國(guo)(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育國(guo)(guo)際合作品牌，有(you)組織地打(da)造具有(you)中(zhong)國(guo)(guo)特(te)色(se)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育境外辦學(xue)(xue)(xue)項目、海(hai)(hai)外職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術學(xue)(xue)(xue)院和(he)海(hai)(hai)外應用技(ji)術大學(xue)(xue)(xue)，培養一批(pi)適應國(guo)(guo)際化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)需要的(de)(de)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)師資，培養一批(pi)服務中(zhong)國(guo)(guo)企業(ye)(ye)海(hai)(hai)外發(fa)展的(de)(de)本土化(hua)技(ji)術技(ji)能人才(cai)，整(zheng)體提升職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)國(guo)(guo)際化(hua)水(shui)平(ping)。到(dao)2025年(nian)，分三批(pi)支持300所左右(you)的(de)(de)中(zhong)國(guo)(guo)特(te)色(se)、具有(you)較高(gao)國(guo)(guo)際化(hua)水(shui)平(ping)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。
二、 推進機制
(一)自主建設
各(ge)(ge)(ge)重(zhong)點任(ren)(ren)(ren)務建(jian)設(she)指(zhi)(zhi)南(nan)將(jiang)在現代職業(ye)教(jiao)育體系改革管理公(gong)(gong)共信息服務平(ping)臺(網址(zhi)：//zj.chinaafse.cn/, 以(yi)(yi)下簡稱管理平(ping)臺) 予以(yi)(yi)公(gong)(gong)布。各(ge)(ge)(ge)地要積極組織(zhi)有(you)關政(zheng)府部門、學校、企業(ye)、產(chan)業(ye)園 區承接重(zhong)點任(ren)(ren)(ren)務，明確各(ge)(ge)(ge)重(zhong)點任(ren)(ren)(ren)務牽頭建(jian)設(she)單位(wei)(以(yi)(yi)下簡稱建(jian)設(she)單位(wei))，根據(ju)各(ge)(ge)(ge)重(zhong)點任(ren)(ren)(ren)務建(jian)設(she)指(zhi)(zhi)南(nan)的(de)要求(qiu)，整合教(jiao)育產(chan)業(ye)政(zheng)策資(zi)源、形成建(jian)設(she)方(fang)案(含年度績效目標)并上(shang)傳管理平(ping)臺，自主開展(zhan)建(jian)設(she)，接受監督調度。各(ge)(ge)(ge)項目咨詢聯(lian)(lian)系人及(ji)聯(lian)(lian)系方(fang)式見附(fu)件。
(二)統籌推進
各地要強(qiang)化省級統(tong)籌(chou)，將重點(dian)任務建設(she)情況納入深化現代職業(ye)教育體系建設(she)改(gai)革工作中整(zheng)體部署，落實對職業(ye)教育工作的統(tong)籌(chou)規(gui)劃、綜合協(xie)調、宏觀管理，會同(tong)相關部門加強(qiang)工作指(zhi)導、協(xie)調支持經(jing)費、加大政策供給，每年總結工作進展，定期(qi)向省級黨委(wei)教育工作領導小組報告。
(三)考核激勵
教育部通過(guo)管理(li)平臺對各(ge)地重點(dian)任(ren)務建設(she)情況(kuang)進行(xing)過(guo)程管理(li)，定(ding)期采集績效數據(ju)(ju)，每年通報(bao)工(gong)作進展。各(ge)地重點(dian)任(ren)務建設(she) 情況(kuang)將(jiang)作為(wei)遴選職業教育改革成效明顯(xian)地方(fang)、“雙高計劃”建設(she)、 “雙優計劃”建設(she)，現代職業教育質量提(ti)升計劃資金分(fen)配和(he)國家新一輪重大改革試點(dian)項目布(bu)局的(de)重要(yao)依據(ju)(ju)。教育部政府門戶網站(zhan)將(jiang)開辟(pi)“職業教育體系建設(she)改革”專欄，及(ji)時宣(xuan)傳(chuan)各(ge)地各(ge)校典型經驗(yan)。
三、 時間安排
(一)2023年7月30日起，各建設(she)單位可登(deng)錄管理平臺(tai)進行單位注(zhu)冊登(deng)記，按(an)照各重點任務(wu)的時間節點和(he)工作要(yao)求，填報(bao)相關數據(ju)信息，上傳(chuan)建設(she)方案(含佐(zuo)證材料)。各地要(yao)通(tong)過管理平臺(tai)及時審核(he)推薦，并(bing)按(an)程序報(bao)至教育(yu)(yu)部(職業教育(yu)(yu)與(yu)成人教育(yu)(yu)司)。
(二)自(zi)2023年(nian)起，每(mei)年(nian)12月15日前(qian)，各建設(she)(she)單(dan)位要通(tong)過管理(li)平臺填報績效數據，撰(zhuan)寫并上傳年(nian)度工作報告。各地(di)要對各建設(she)(she)單(dan)位年(nian)度建設(she)(she)成效進(jin)行考核評價，分任務撰(zhuan)寫并上傳省級總(zong)結報告。
附件(jian)：重(zhong)點任務咨詢聯(lian)系(xi)人及(ji)聯(lian)系(xi)方(fang)式
2023年7月7日(ri)
來源：中國教育在線。
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