職業教(jiao)育教(jiao)師(shi)教(jiao)學創新(xin)團隊多重角色的活化(hua)及專業素養的強(qiang)化(hua)需要外(wai)在(zai)機(ji)制和內在(zai)自主(zhu)調動的雙重助(zhu)力(li)，外(wai)在(zai)機(ji)制是(shi)(shi)基本保障，主(zhu)觀能(neng)動性是(shi)(shi)動力(li)源泉，二(er)者相(xiang)互促進，相(xiang)輔(fu)相(xiang)成，共同為教(jiao)師(shi)教(jiao)學創新(xin)團隊的穩步發展(zhan)和提質增效創造機(ji)會。
一、普遍互動：創建隊內隊外雙循環互動機制增強發展力
建(jian)構全面(mian)立體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)互動(dong)(dong)機制有利(li)于職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)流動(dong)(dong)共享，進而(er)孕育(yu)(yu)智(zhi)慧增值(zhi)(zhi)，促(cu)進資(zi)(zi)(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)再利(li)用(yong)(yong)和再生長(chang)。“組織資(zi)(zi)(zi)源(yuan)越多(duo)(duo)、整合(he)(he)(he)度(du)越高，團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)建(jian)設成(cheng)果(guo)(guo)越多(duo)(duo)”。職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)內(nei)(nei)部教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)個(ge)體(ti)自(zi)帶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)是(shi)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)最(zui)直接的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)慧來源(yuan)，充分開發(fa)(fa)利(li)用(yong)(yong)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)內(nei)(nei)部資(zi)(zi)(zi)源(yuan)是(shi)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)自(zi)身建(jian)設和服務職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本前(qian)提(ti)。此(ci)外，知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)再生長(chang)需要多(duo)(duo)元觀點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流碰撞，這就要求團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)擺脫單一、單向(xiang)、低頻(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式(shi)主義交流范式(shi)，轉向(xiang)交叉(cha)融通(tong)式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)互動(dong)(dong)模式(shi)，提(ti)高團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)自(zi)身資(zi)(zi)(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整合(he)(he)(he)度(du)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)成(cheng)員都是(shi)極(ji)具創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專家級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，且各具特(te)色(se)、各有所長(chang)，通(tong)過(guo)多(duo)(duo)層次(ci)、寬領(ling)域(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流互動(dong)(dong)可以(yi)實(shi)現隊(dui)(dui)(dui)內(nei)(nei)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全面(mian)融通(tong)，為(wei)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)附(fu)加值(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)顯(xian)現埋下伏筆。從(cong)更寬廣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展領(ling)域(yu)(yu)看，團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)與(yu)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流互動(dong)(dong)亦是(shi)不(bu)可或缺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聚焦點(dian)不(bu)應僅(jin)僅(jin)是(shi)某一個(ge)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)，而(er)應兼(jian)顧不(bu)同(tong)領(ling)域(yu)(yu)、不(bu)同(tong)區(qu)域(yu)(yu)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體(ti)發(fa)(fa)展態勢(shi)。針對(dui)(dui)不(bu)同(tong)專業建(jian)設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)在(zai)具體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展目(mu)標和定位上(shang)會有所差異，處于不(bu)同(tong)地(di)域(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)在(zai)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)外在(zai)條件上(shang)會有優劣之(zhi)分，但(dan)所有團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)終(zhong)目(mu)標都是(shi)致力(li)于職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)質培(pei)優行動(dong)(dong)。為(wei)此(ci)，團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流可以(yi)結合(he)(he)(he)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)發(fa)(fa)展背景求同(tong)存異，取長(chang)補(bu)短，共享團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)發(fa)(fa)展好(hao)策略。在(zai)多(duo)(duo)元參與(yu)、多(duo)(duo)層次(ci)整合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)系化交流中(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)位和價(jia)值(zhi)(zhi)愈加突顯(xian)，對(dui)(dui)外界資(zi)(zi)(zi)源(yuan)產生價(jia)值(zhi)(zhi)吸引，從(cong)而(er)吸納新(xin)(xin)(xin)(xin)力(li)量，凝聚新(xin)(xin)(xin)(xin)動(dong)(dong)力(li)，為(wei)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)成(cheng)果(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)持(chi)續(xu)塑(su)造提(ti)供有力(li)支持(chi)。
二、專業賦能：專業化引領教學創新打造高效合作
專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)是(shi)(shi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)特(te)色標(biao)桿。創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)屬性(xing)既(ji)指(zhi)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)成員教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)素養(yang)，也指(zhi)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)運(yun)用(yong)外界輔(fu)助(zhu)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)水(shui)平(ping)。在(zai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)素養(yang)的(de)(de)(de)(de)賦(fu)能(neng)(neng)上，首先，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)調控引領教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)進行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)提供了基本(ben)范式(shi)及(ji)理論(lun)指(zhi)導(dao)，指(zhi)導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)。反之，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)啟(qi)發教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)。創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)不應(ying)是(shi)(shi)為(wei)(wei)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)而創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)形式(shi)主義假象，應(ying)立足于(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)際(ji)，去偽(wei)存(cun)真。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)要(yao)有(you)(you)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)理性(xing)的(de)(de)(de)(de)支(zhi)(zhi)持，也要(yao)有(you)(you)源(yuan)自實(shi)(shi)(shi)際(ji)的(de)(de)(de)(de)現實(shi)(shi)(shi)觀照。其次，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)賦(fu)能(neng)(neng)技(ji)能(neng)(neng)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)。例如，虛擬技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)使(shi)得(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)變得(de)更加(jia)便(bian)捷有(you)(you)趣。同時，新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)考驗(yan)也隨之而來。技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)為(wei)(wei)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)操作(zuo)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)帶(dai)來了便(bian)利，但(dan)諸如如何保證(zheng)虛擬技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)與專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)契合度等問題仍需(xu)妥善處理。新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)發展(zhan)元素的(de)(de)(de)(de)注入需(xu)要(yao)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)進行(xing)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)賦(fu)能(neng)(neng)，其本(ben)質亦是(shi)(shi)對團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)自身發展(zhan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)和結構化(hua)的(de)(de)(de)(de)強化(hua)。在(zai)輔(fu)助(zhu)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)運(yun)用(yong)上，團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)賦(fu)能(neng)(neng)現狀分析(xi)。大數(shu)據(ju)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)具備“數(shu)據(ju)收集、趨(qu)勢預測(ce)與決策支(zhi)(zhi)持”的(de)(de)(de)(de)功(gong)能(neng)(neng)，賦(fu)能(neng)(neng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)時監測(ce)和未來規劃，從而保證(zheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)及(ji)時獲取(qu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)實(shi)(shi)(shi)時動(dong)(dong)態信息(xi)(xi)。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)通過對新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)近動(dong)(dong)態進行(xing)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)分析(xi)，賦(fu)予數(shu)字信息(xi)(xi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)屬性(xing)，將技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)理性(xing)融入教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)理性(xing)中(zhong)，充分開發和運(yun)用(yong)信息(xi)(xi)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)在(zai)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)工具性(xing)和輔(fu)助(zhu)性(xing)功(gong)能(neng)(neng)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)進行(xing)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)調控的(de)(de)(de)(de)重要(yao)前提。無(wu)論(lun)是(shi)(shi)基于(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)素養(yang)的(de)(de)(de)(de)行(xing)動(dong)(dong)指(zhi)導(dao)，還(huan)(huan)是(shi)(shi)基于(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)水(shui)準的(de)(de)(de)(de)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)輔(fu)助(zhu)，都是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)整體合作(zuo)效果的(de)(de)(de)(de)展(zhan)示，皆有(you)(you)賴(lai)于(yu)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)高效協作(zuo)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)賦(fu)能(neng)(neng)不只(zhi)是(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)的(de)(de)(de)(de)單向輸出，還(huan)(huan)是(shi)(shi)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)合作(zuo)力等素養(yang)的(de)(de)(de)(de)反向強化(hua)。
三、自主驅動：調動教師發展的主動性引領內在能動
職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)創(chuang)(chuang)新(xin)團(tuan)(tuan)隊對職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)成長的精神引(yin)(yin)領、思(si)維(wei)引(yin)(yin)領和行動引(yin)(yin)領效用(yong)最(zui)終取決于職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的主(zhu)觀調動。在推進(jin)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)創(chuang)(chuang)新(xin)團(tuan)(tuan)隊建設(she)(she)的過(guo)程(cheng)中(zhong)，首先要建立(li)能(neng)有效誘(you)發(fa)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)主(zhu)自(zi)(zi)(zi)(zi)覺學(xue)習(xi)的獎(jiang)勵(li)機(ji)制。加入與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)實(shi)際需(xu)求掛鉤的獎(jiang)勵(li)機(ji)制可以增強(qiang)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)對職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的吸引(yin)(yin)力，強(qiang)化職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)向好向上的動機(ji)。其次，要從(cong)理念上觸發(fa)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的元認(ren)知，促進(jin)自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)反思(si)。真正的發(fa)展(zhan)(zhan)與(yu)進(jin)步需(xu)將(jiang)“元認(ren)知”和“方(fang)法(fa)”進(jin)行聯合。在職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)創(chuang)(chuang)新(xin)團(tuan)(tuan)隊的發(fa)展(zhan)(zhan)過(guo)程(cheng)中(zhong)滲(shen)透“實(shi)踐—反思(si)—再實(shi)踐—再反思(si)”的發(fa)展(zhan)(zhan)理念，引(yin)(yin)導職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)反思(si)中(zhong)明確定位，明晰自(zi)(zi)(zi)(zi)身在專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)層面的不足，進(jin)而產生自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)發(fa)展(zhan)(zhan)需(xu)求，從(cong)主(zhu)觀能(neng)動性(xing)上進(jin)行自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)調動。最(zui)后，完善(shan)(shan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)創(chuang)(chuang)新(xin)團(tuan)(tuan)隊的文化建設(she)(she)、思(si)維(wei)建設(she)(she)和行動建設(she)(she)，強(qiang)化內(nei)部牽(qian)引(yin)(yin)。團(tuan)(tuan)隊自(zi)(zi)(zi)(zi)組(zu)織的日(ri)益(yi)完善(shan)(shan)是對其引(yin)(yin)領示范功效的有效強(qiang)化，這種自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)完善(shan)(shan)驅動團(tuan)(tuan)隊中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)成員成長的主(zhu)觀能(neng)動。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)創(chuang)(chuang)新(xin)團(tuan)(tuan)隊對職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的引(yin)(yin)領是一種內(nei)隱式(shi)(shi)的認(ren)知牽(qian)引(yin)(yin)和能(neng)動感召，無(wu)論是內(nei)容的意識形態屬性(xing)還(huan)是形式(shi)(shi)的潛移默化特性(xing)，都顯(xian)現出由內(nei)而外(wai)的誘(you)發(fa)規(gui)律。從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)內(nei)在自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)出發(fa)，化被動為主(zhu)動才(cai)是職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)的關鍵所在。
四、智慧評價：融入數字化技術評價指引教師全面發展
在評(ping)(ping)(ping)價對象上，教(jiao)師教(jiao)學創新團隊的(de)評(ping)(ping)(ping)價囊括(kuo)對成(cheng)員教(jiao)師以(yi)及(ji)團隊成(cheng)績(ji)的(de)評(ping)(ping)(ping)判。在評(ping)(ping)(ping)價內容上，團隊成(cheng)員專業發展評(ping)(ping)(ping)價涵蓋各(ge)項(xiang)專業素養，同(tong)時包括(kuo)“育人”與“培(pei)技”雙(shuang)領(ling)域(yu)。在評(ping)(ping)(ping)價方(fang)式上，對于團隊創新成(cheng)果的(de)評(ping)(ping)(ping)價也(ye)涉及(ji)過程性的(de)積(ji)累評(ping)(ping)(ping)價。
面(mian)(mian)對(dui)(dui)復雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、多(duo)元化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、多(duo)維度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評價(jia)(jia)任務，融(rong)(rong)(rong)入(ru)(ru)信(xin)息技(ji)(ji)(ji)術是(shi)必然選擇。第一，信(xin)息技(ji)(ji)(ji)術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)融(rong)(rong)(rong)入(ru)(ru)促進(jin)(jin)(jin)靜(jing)態評價(jia)(jia)觀(guan)到(dao)動(dong)態評價(jia)(jia)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)念轉向(xiang)。靜(jing)態評價(jia)(jia)觀(guan)主(zhu)導下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評價(jia)(jia)只關注評價(jia)(jia)對(dui)(dui)象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)結(jie)(jie)(jie)果(guo)，通過(guo)(guo)將已成(cheng)(cheng)現(xian)實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)(jie)果(guo)與(yu)評價(jia)(jia)標準(zhun)進(jin)(jin)(jin)行(xing)對(dui)(dui)照分(fen)(fen)析以(yi)達到(dao)追溯緣由和(he)(he)優劣評判的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)團(tuan)(tuan)隊(dui)目前尚(shang)處于(yu)探索適應階(jie)(jie)段(duan)，緊(jin)盯階(jie)(jie)段(duan)性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)結(jie)(jie)(jie)果(guo)進(jin)(jin)(jin)行(xing)分(fen)(fen)析探索是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。結(jie)(jie)(jie)果(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好壞(huai)能(neng)反(fan)映過(guo)(guo)程(cheng)性(xing)(xing)(xing)探索的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)敗，但卻不(bu)能(neng)概括過(guo)(guo)程(cheng)性(xing)(xing)(xing)探索的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全部對(dui)(dui)與(yu)錯、得與(yu)失。結(jie)(jie)(jie)果(guo)固然重(zhong)要(yao)，但對(dui)(dui)過(guo)(guo)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)總(zong)結(jie)(jie)(jie)與(yu)反(fan)思才是(shi)推動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)團(tuan)(tuan)隊(dui)不(bu)斷走向(xiang)成(cheng)(cheng)熟(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內生(sheng)動(dong)力。及時地總(zong)結(jie)(jie)(jie)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極方面(mian)(mian)以(yi)及不(bu)足(zu)之(zhi)處才是(shi)促進(jin)(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)團(tuan)(tuan)隊(dui)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良策(ce)。第二，技(ji)(ji)(ji)術智慧(hui)賦能(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)團(tuan)(tuan)隊(dui)全方位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)性(xing)(xing)(xing)評價(jia)(jia)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)具有(you)階(jie)(jie)段(duan)性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)累(lei)積性(xing)(xing)(xing)，單個切面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)面(mian)(mian)貌展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)示不(bu)足(zu)以(yi)充任評估(gu)其發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)水平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)力證(zheng)據(ju)，故(gu)而(er)在對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)團(tuan)(tuan)隊(dui)進(jin)(jin)(jin)行(xing)評價(jia)(jia)前需要(yao)對(dui)(dui)團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)階(jie)(jie)段(duan)性(xing)(xing)(xing)成(cheng)(cheng)果(guo)進(jin)(jin)(jin)行(xing)整合分(fen)(fen)析。團(tuan)(tuan)隊(dui)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)面(mian)(mian)整合和(he)(he)階(jie)(jie)段(duan)性(xing)(xing)(xing)成(cheng)(cheng)效評估(gu)通過(guo)(guo)信(xin)息化技(ji)(ji)(ji)術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)據(ju)記錄和(he)(he)計算，在短時間內可以(yi)實現(xian)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)耦合。云計算、云智慧(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)融(rong)(rong)(rong)入(ru)(ru)為團(tuan)(tuan)隊(dui)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)評估(gu)提供(gong)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、全面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、多(duo)層次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)據(ju)參(can)考，把(ba)評價(jia)(jia)擴展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)到(dao)更(geng)舒展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)、更(geng)多(duo)維、更(geng)貼近(jin)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)歷程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)向(xiang)譜(pu)系(xi)中(zhong)，從而(er)建構過(guo)(guo)程(cheng)維度(du)與(yu)結(jie)(jie)(jie)果(guo)維度(du)緊(jin)密結(jie)(jie)(jie)合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評價(jia)(jia)標準(zhun)與(yu)評價(jia)(jia)機制。評價(jia)(jia)過(guo)(guo)程(cheng)是(shi)辨(bian)別(bie)利弊(bi)好壞(huai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，是(shi)去偽存真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，可以(yi)提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)辨(bian)別(bie)力和(he)(he)驅動(dong)力。融(rong)(rong)(rong)入(ru)(ru)智慧(hui)技(ji)(ji)(ji)術，持續(xu)關注實時發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)動(dong)態，貫(guan)徹全程(cheng)性(xing)(xing)(xing)評價(jia)(jia)理(li)念是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)團(tuan)(tuan)隊(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)策(ce)略(lve)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)力彰顯。與(yu)此同時，智慧(hui)評價(jia)(jia)不(bu)斷強化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)力，引領(ling)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)專業(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)。
來源(yuan): 節選自《職業技術教育》2023年第6期
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