6月26日，全(quan)國(guo)職業院(yuan)(yuan)校(xiao)技(ji)(ji)能(neng)大(da)賽官網發布(bu)(bu)《舉辦2023年全(quan)國(guo)職業院(yuan)(yuan)校(xiao)技(ji)(ji)能(neng)大(da)賽教學(xue)能(neng)力比賽的通知》，同(tong)時發布(bu)(bu)《2023年全(quan)國(guo)職業院(yuan)(yuan)校(xiao)技(ji)(ji)能(neng)大(da)賽教學(xue)能(neng)力比賽方案》。
通知顯示：
根據年(nian)度(du)工作安排，2023年(nian)繼(ji)續(xu)舉辦全國職(zhi)業(ye)院校(xiao)技(ji)能大賽教學(xue)能力比賽。比賽分為中等(deng)職(zhi)業(ye)教育(yu)組和高(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)教育(yu)組（含本科層(ceng)次職(zhi)業(ye)教育(yu)）。
經(jing)大(da)賽組委會秘書處同意，現(xian)將《2023年全國職業院校(xiao)技(ji)能大(da)賽教學能力比賽方案(an)》印發給你們，請做好相關工作。
為幫(bang)助廣(guang)大職校老師了解(jie)今年大賽有(you)哪些變化和調(diao)整，將其(qi)與2022年比賽方(fang)案進行詳細(xi)對比發現，2023年(nian)大(da)賽在比賽內(nei)容、分組(zu)、流程(cheng)、獎(jiang)勵(li)辦法、參(can)賽材(cai)料(liao)、課堂實錄視頻、決賽程(cheng)序等重要方面有(you)大(da)幅度的調整和變(bian)更。
而且，今年大賽(sai)(sai)在(zai)指(zhi)導思想和比賽(sai)(sai)內容、決(jue)賽(sai)(sai)答辯中都(dou)多次強調提(ti)高教(jiao)師“數字素養”的相關內容。可以說這(zhe)是今年大賽(sai)(sai)的一個全新亮(liang)點。
例 如：
教(jiao)學團(tuan)隊：由(you)2-4人變(bian)更為3-4人；
團隊(dui)結構新增：35 歲以下 (含) 的教(jiao)師不少于(yu) 1 人。
報名要求變更為：近2年已參(can)加(jia)全國職業院校技能(neng)大(da)賽(sai)教(jiao)學能(neng)力比賽(sai)的教(jiao)師(shi)不能(neng)報名參(can)賽(sai)；
資格審核主(zhu)體(ti)由(you)各校和代表(biao)隊(dui)變更為：各省級(ji)教(jiao)育行政(zheng)(zheng)部門、計劃單(dan)列(lie)市(shi)教(jiao)育行政(zheng)(zheng)部門。
決賽(sai)答辯(bian)由(you)8分(fen)鐘(zhong)內回(hui)答3個問題，變更為10分(fen)鐘(zhong)內回(hui)答4個問題；
比(bi)賽流程：新增學生評教環節；
獎勵辦法：新增“個人獎”；
……
接(jie)下來，為你呈現(xian)詳細變化內容。
一、指導思想：
新增：提高教師數字素養水平；促進學(xue)生全面發展、技能成才。
刪除：推進線(xian)上、線(xian)下(xia)教育相互融合
二、比賽內容:
變更：重點考察教學(xue)團隊(dui) (3-4 人)
（2022年重點考察教學(xue)團隊2-4人)
變更：
專業(ye)課(ke)程(cheng)內(nei)容(rong)對接新方法(fa)、新技(ji)術(shu)、新工(gong)(gong)藝(yi)、新標準，體現專業(ye)升級和數字化轉型、綠色化改造，鼓勵按(an)照(zhao)生產(chan)實際(ji)和崗位需求設計模塊化課(ke)程(cheng)。結合教學實際(ji)融入科學精(jing)神、工(gong)(gong)程(cheng)思維、創新意識和數字素養，注重(zhong)勞(lao)動精(jing)神、工(gong)(gong)匠精(jing)神、勞(lao)模精(jing)神培育(yu)。
刪除：中等(deng)職(zhi)業學校思想政治課教材要求
新(xin)增：公(gong)共(gong)基礎課根據(ju)學(xue)科特點選用恰當的(de)教法學(xue)法；
刪(shan)除：思想政治課以 “八個統一”為(wei)統領，優化教學過程，增強思政課教學的吸引 力、說服力、感染力。
變更(geng)：
落實育(yu)(yu)人為本，重(zhong)視對(dui)學(xue)生思(si)想政治素質(zhi)和(he)職業綜合(he)素養的培(pei)育(yu)(yu)；體(ti)現以學(xue)生為中心(xin)教(jiao)學(xue)，開(kai)展(zhan)師生、生生有效互動(dong)；突出重(zhong)點(dian)突破難點(dian)，合(he)理運用教(jiao)學(xue)資源、教(jiao)學(xue)方法，推(tui)動(dong)深(shen)度學(xue)習，提高學(xue)生基于任務(wu) (項目) 的分析和(he)解(jie)決(jue)問題能(neng)力；
新(xin)增：鼓勵使用新(xin)型活頁式、工作手冊(ce)式教材和數字(zi)教材。
刪除(chu)：優先選用國(guo)家和省級規劃教(jiao)材；
刪(shan)除(chu)：思想政治(zhi)課教(jiao)材選用要(yao)求
新增：聚(ju)焦教學目標達(da)成(cheng)，關(guan)注(zhu)學生全(quan)面成(cheng)長，重點考(kao)核學生分析解決實際問(wen)題的能力(li)。
刪(shan)除(chu)：思想政(zheng)(zheng)治課還應注重綜(zong)合考核學生的思想政(zheng)(zheng)治素質(zhi)和學科核心素養培養情況。
變更：運用信息技術、培(pei)育(yu)數字素養(yang)等方面的改(gai)革(ge)與創新。
三、比賽分組
新增：
比(bi)賽設(she)置中(zhong)(zhong)等職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)組(簡稱(cheng)中(zhong)(zhong)職組)和高等職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)組 (含(han)本科層(ceng)次(ci)職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)，簡稱(cheng)高職組) ，各(ge)組分設(she)3個(ge)報名組別。參(can)賽的模塊、單元、專題、項目或任務等應為有關(guan)課程中(zhong)(zhong)連續、完整的教(jiao)學內容。
變更：
1.公共基礎課(ke)程(cheng)組。參(can)賽的教學內容應(ying)不(bu)少于 12 學時(不(bu)含中、高職思想政治類(lei)課(ke)程(cheng))。
2.專(zhuan)業(ye)課(ke)程(cheng)一組。參賽的教(jiao)學(xue)內容(rong)應(ying)不少于 16 學(xue)時，參賽課(ke)程(cheng)應(ying)為專(zhuan)業(ye)基礎課(ke)、專(zhuan)業(ye)核心(xin)課(ke)或專(zhuan)業(ye)拓展 (選修) 課(ke)。
3.專(zhuan)(zhuan)業課(ke)程二組。參賽(sai)的教(jiao)學(xue)內容(rong)應不少于(yu) 16 學(xue)時(shi)，其 中體現教(jiao)師(shi)實操演示與指導的內容(rong)不少于(yu) 8 學(xue)時(shi)。參賽(sai)課(ke)程為專(zhuan)(zhuan)業核心課(ke)或專(zhuan)(zhuan)業拓展 (選修) 課(ke)，或專(zhuan)(zhuan)周實習實訓、崗位(wei)實習等實踐教(jiao)學(xue)環節。
四、比賽流程
1.資格審核主(zhu)體變更為：各省級教育行政部(bu)門(men)、計劃(hua)單(dan)列市教育行政部(bu)門(men)。
各省級教(jiao)育(yu)行(xing)政(zheng)部門、計劃單列(lie)市(shi)教(jiao)育(yu)行(xing)政(zheng)部門對(dui)所屬教(jiao)學團(tuan)隊提交的(de)專業備案(an)、課(ke)程設置、班(ban)級學生、教(jiao)學任務安排(pai)、團(tuan)隊成員身份等情(qing)況(kuang)進行(xing)資(zi)(zi)格審(shen)核。對(dui)教(jiao)學團(tuan)隊成員進行(xing)政(zheng)治審(shen)核，并進行(xing)參賽(sai)資(zi)(zi)格的(de)統一公示。對(dui)參賽(sai)資(zi)(zi)格方面(mian)提出質疑的(de)，由所在(zai)省級教(jiao)育(yu)行(xing)政(zheng)部門或計劃單列(lie)市(shi)教(jiao)育(yu)行(xing)政(zheng)部門負(fu)責核查(cha)、反饋；參賽(sai)資(zi)(zi)格方面(mian)存(cun)在(zai)問題的(de)，取消參賽(sai)資(zi)(zi)格。
2. 內容(rong)審核主體變更為：各(ge)校對參賽團隊提交資料的內容(rong)進行思想性(xing)和(he)科學性(xing)把關(guan)。
3.新增環節：組織學(xue)生評教。
由(you)省級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)(xing)政部(bu)(bu)門(men)、計(ji)劃(hua)單列市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu) 行(xing)(xing)政部(bu)(bu)門(men)組織第三(san)方人(ren)員 ( 3-5 人(ren)) 開(kai)展學(xue)生(sheng)評教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)；針對各校 參(can)賽教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師近 3 年承擔(dan)的參(can)賽課(ke)程或相關(guan)課(ke)程，隨機抽選授課(ke)班(ban)級(ji)不少于 20 名(ming)學(xue)生(sheng)代表 (不足 20 人(ren)的班(ban)級(ji)，全部(bu)(bu)參(can)加) 進行(xing)(xing)評教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao) (紙質方式，匿名(ming)) ；數據統(tong)計(ji)后，填入學(xue)生(sheng)評教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)信息(xi)匯總表 (見附件(jian)2) ，須第三(san)方人(ren)員簽字，省級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)(xing)政部(bu)(bu)門(men)或 計(ji)劃(hua)單列市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)(xing)政部(bu)(bu)門(men)加蓋公章。評教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)信息(xi)匯總表掃描件(jian) (PDF 版) 由(you)省級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)(xing)政部(bu)(bu)門(men)或計(ji)劃(hua)單列市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)(xing)政部(bu)(bu)門(men)留檔(dang)備案， 由(you)參(can)賽團隊上傳至(zhi)報名(ming)系統(tong)平(ping)臺。
4.比賽組(zu)織(zhi)
變更：網絡初(chu)評主(zhu)要評審(shen)參賽材料，確定(ding)三等獎及入圍決賽的教(jiao)學團隊。
5.公示與(yu)申(shen)訴
變更：公示期間大(da)賽執(zhi)委會接受實名書面形式投(tou)訴(su)或異(yi)議反映。單位申訴(su)須學校領(ling)隊簽字并寫(xie)明(ming)聯系人(ren)信息。
五、獎勵辦法
新(xin)增“個人獎(jiang)”：對(dui)在教學能力(li)比賽過程中做出突(tu)出貢獻的工作人員授予“全國職(zhi)業院校技能大賽優(you)秀工作者”稱號。
六、報名方式與要求
新增(zeng)1：教(jiao)學團隊結構合理，35 歲以下 (含) 的教(jiao)師不少于 1 人(ren)；
新(xin)增2：參(can)賽教(jiao)師須兼顧備(bei)賽與日常(chang)教(jiao)學工作，不(bu)能脫崗(gang)備(bei)賽。
變更1：
各省(sheng)級教育(yu)行政部門、計劃(hua)單列市教育(yu)行政部門在組(zu)織比賽(sai)(sai)的基礎上，根據參賽(sai)(sai)名額分別推(tui)薦中職組(zu)、高職組(zu)參賽(sai)(sai)團隊(dui) (計劃(hua)單列市屬地中等職業學校單獨組(zu)隊(dui)) 。
（2022年：由各代表(biao)隊在省級比賽基礎上(shang)推(tui)薦參賽團隊）
變更(geng)2：
已(yi)舉辦本科(ke)層次職業(ye)教育(yu)的院校(xiao)可組織教師報名參(can)加(jia)高(gao)職組比賽 (參(can)賽課程為本科(ke)課程、學生為本科(ke)學生) ，所在省原則上推(tui)薦 1-2 個高(gao)職本科(ke)教學團(tuan)隊參(can)加(jia)比賽。
（2022年為：所(suo)在省原則上推(tui)薦不少于1個高(gao)職本(ben)科教學團隊(dui)參加國賽。）
變更3：各省(sheng)級教育行政部門(men)、計劃單列市(shi)教育行政部門(men)可在本(ben)區域范圍(wei)內(nei)跨校聯合組(zu)建教學團隊(dui)參賽(sai)。
（2022年是：各代表(biao)隊(dui)(dui)可在(zai)本區域范圍內跨校聯合組建(jian)教(jiao)學(xue)團隊(dui)(dui)參賽）
變更4：近2年已(yi)參(can)(can)加全國職業(ye)院(yuan)校技能(neng)(neng)大(da)賽(sai)(sai)教(jiao)學(xue)能(neng)(neng)力(li)比賽(sai)(sai)的(de)(de)教(jiao)師不(bu)能(neng)(neng)報(bao)名參(can)(can)賽(sai)(sai)，學(xue)校不(bu)能(neng)(neng)以(yi)參(can)(can)賽(sai)(sai)過的(de)(de)公共基礎課(ke)、同一專業(ye)大(da)類(lei)的(de)(de)專業(ye)課(ke)程(cheng)參(can)(can)加本年度比賽(sai)(sai)。
（2022年是：近2年曾獲(huo)得(de)過全國職業(ye)院(yuan)校技(ji)能(neng)大賽教學能(neng)力比(bi)賽一等獎(jiang)的教學團隊(dui)各成員不能(neng)報名參賽。）
變更5： 除《參賽(sai)報(bao)名表》《參賽(sai)匯總表》之(zhi)外，參賽(sai)材料 (含文件名及(ji)其屬性) 及(ji)決(jue)賽(sai)現(xian)場的展示答辯，不得泄露(lu)地區(qu)、學校名稱(cheng)及(ji)個人信(xin)息，一(yi)經發(fa)現(xian)取消參賽(sai)資格。
（2022年是不得(de)泄露地區、學校名稱，一(yi)經發現(xian)，視情(qing)節(jie)嚴重程(cheng)度作出降檔(dang)或者(zhe)取(qu)消參(can)賽資格處理(li)。）
參賽材料及現場決賽有關要求
一、參賽文檔材料
變更：正文使用(yong)1.5 倍行(xing)距
（2022年為(wei)單(dan)倍(bei)行距）
(一) 教案
新增：教案需包含內(nei)容(rong)分析；課后對改革創新進行客(ke)觀深入反思(si)。
(二) 教學實施報告
新增(zeng)：單張(zhang)圖表原則上不超過半(ban)頁。
變(bian)更：教學(xue)團隊針對本課程教學(xue)實踐中(zhong)的問題開展研究和實踐。
（2022年強調教學實踐中(zhong)的重點難點問(wen)題(ti)）
(三) 專業人才培養方案
新增：專業(ye)人才培養方案(an)應按照(zhao)《職業(ye)教育專業(ye)簡介 (2022 年修訂(ding)) 》有關要(yao)求(qiu)制定(ding)或修訂(ding)。
(四) 課程標準
新增：
參賽(sai)團(tuan)隊須提交執行部頒課(ke)(ke)程標準(zhun)的(de)實(shi)施方案，對課(ke)(ke)標中未(wei)覆蓋的(de)部分(如基礎模塊的(de)職場情(qing)境(jing)任務、拓展模塊的(de)具體(ti)內容(rong)、各模塊的(de)授課(ke)(ke)進程安排等(deng)) 予以(yi)重點說(shuo)明。
(五) 教材選用說明
（注：該項為完全新增要求）
學校應落實《職(zhi)(zhi)業(ye)院校教(jiao)材(cai)(cai)管(guan)理辦法》以及(ji)(ji)國(guo)家和地方關于教(jiao)材(cai)(cai)管(guan)理的(de)政(zheng)策規(gui)定(ding)，健全內(nei)部管(guan)理制度，選(xuan)(xuan)(xuan)好(hao)(hao)用好(hao)(hao)教(jiao)材(cai)(cai)。教(jiao)學團(tuan)隊提(ti)交的(de)參賽課(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)材(cai)(cai)選(xuan)(xuan)(xuan)用說(shuo)明須包括 (但不限于) ：本校教(jiao)材(cai)(cai)選(xuan)(xuan)(xuan)用組(zu)織機構及(ji)(ji)職(zhi)(zhi)責；本校教(jiao)材(cai)(cai)選(xuan)(xuan)(xuan)用程(cheng)(cheng)序(xu)及(ji)(ji)要求；本課(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)材(cai)(cai)選(xuan)(xuan)(xuan)用過程(cheng)(cheng)；本課(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)學選(xuan)(xuan)(xuan)用教(jiao)材(cai)(cai)結果(guo)公示及(ji)(ji)備案情況；本課(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)材(cai)(cai)使用及(ji)(ji)核查情況 (遵照選(xuan)(xuan)(xuan)用結果(guo)使用教(jiao)材(cai)(cai)情況) 。
二、參賽視頻材料
變更：
教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)團隊按照教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計實施課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue) (或專(zhuan)周實習實訓、崗位實習教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)) ，每人錄制 1 學(xue)(xue)時(shi) (具(ju)體時(shi)長(chang)與教(jiao)(jiao)案中(zhong)的學(xue)(xue)時(shi)安排保持一致) 的課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)視頻。
<2022年為(wei)：原則上由團(tuan)隊(dui)負責人錄(lu)制 1 學(xue)(xue)時 ( 40-50 分(fen)鐘) 課堂教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)錄(lu)，團(tuan)隊(dui)其他(ta)教(jiao)師各錄(lu)制 1 段課堂教(jiao)學(xue)(xue)片段 ( 8-15 分(fen)鐘)>
重大(da)變更：
課(ke)堂實錄視(shi)頻(pin)須(xu)采(cai)(cai)用3機(ji)(ji)位(wei)全程(cheng)連(lian)續錄制，鏡(jing)(jing)頭(tou)(tou)固定，其(qi)中一個(ge)(ge)機(ji)(ji)位(wei)對(dui)準黑板和(he)屏(ping)幕，另(ling)兩個(ge)(ge)機(ji)(ji)位(wei)根(gen)據教(jiao)學(xue)(xue)實際固定鏡(jing)(jing)頭(tou)(tou)位(wei)置(zhi)，須(xu)覆蓋教(jiao)室全景( 1學(xue)(xue)時(shi)教(jiao)學(xue)(xue)需要兩個(ge)(ge)教(jiao)學(xue)(xue)場(chang)所的(de)，每個(ge)(ge)教(jiao)學(xue)(xue)場(chang)所均須(xu)安放固定鏡(jing)(jing)頭(tou)(tou)，機(ji)(ji)位(wei)總數為 3 個(ge)(ge)) 。3 機(ji)(ji)位(wei)須(xu)同步(bu)錄制，保證音(yin)(yin)視(shi)頻(pin)準確同步(bu)。錄課(ke)過程(cheng)中拍(pai)(pai)攝(she)(she)及(ji)其(qi)他人(ren)(ren)員不在場(chang)，提交的(de)視(shi)頻(pin)從拍(pai)(pai)攝(she)(she)人(ren)(ren)員離場(chang)開始到拍(pai)(pai)攝(she)(she)人(ren)(ren)員停機(ji)(ji)為止 ( 1 學(xue)(xue)時(shi)之 外(wai)的(de)錄制時(shi)長不超過 2 分鐘) 。所有機(ji)(ji)位(wei)拍(pai)(pai)攝(she)(she)的(de)視(shi)頻(pin)須(xu)保證音(yin)(yin)軌連(lian)續，不另(ling)行剪輯及(ji)配音(yin)(yin)，不加(jia)片頭(tou)(tou)片尾、字幕注解。視(shi)頻(pin)采(cai)(cai)用 MP4 格式封裝，單個(ge)(ge)視(shi)頻(pin)文件大小不超過 500M 。
每(mei)段視(shi)頻(pin)文(wen)件以(yi)“教(jiao)案(an)序號+第幾學時+教(jiao)案(an)頁(ye)碼+教(jiao)學環節名(ming)稱”來(lai)命名(ming) (其(qi)中教(jiao)案(an)頁(ye)碼以(yi)教(jiao)案(an) PDF 文(wen)件頂部(bu)顯示的(de)頁(ye)碼為(wei)準(zhun)) ，含教(jiao)師實操(cao)(cao)演示與教(jiao)學指(zhi)導的(de)視(shi)頻(pin)文(wen)件以(yi)“教(jiao)案(an)序號+第幾學時+教(jiao)案(an)頁(ye)碼+ 教(jiao)學環節名(ming)稱+實操(cao)(cao)起始時間 n'm" - 實操(cao)(cao)結束時間n'm" ”來(lai)命名(ming)(實操(cao)(cao)起止時間可以(yi)多段，用“+”連接) 。
三、決賽程序
(一) 課堂教學展示
1.展示準備變更：
進入決賽的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)團隊自主選擇(ze)校(xiao)內教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)展示場(chang)所，其場(chang)所應(ying)具備全景監控，滿足全體(ti)學(xue)生參(can)與的環境要求。執委會委托承(cheng)辦校(xiao)通過網絡檢查參(can)賽校(xiao)的校(xiao)內教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)展示場(chang)所。
2.展示實施變更：
教學團隊(dui)按照(zhao)統一要求(qiu)，抽選(xuan)兩份不(bu)同的(de)(de)教案(an)(an)，自主選(xuan)定教案(an)(an)中的(de)(de)展示內(nei)容 (初賽(sai)視(shi)頻已(yi)呈(cheng)現的(de)(de)相關內(nei)容除外) ，在(zai)規定的(de)(de)時(shi)間內(nei)完成兩段全體學生參與的(de)(de)課堂教學視(shi)頻錄(lu)制(zhi)(錄(lu)制(zhi)方(fang)式(shi)與初評提交的(de)(de)視(shi)頻錄(lu)制(zhi)方(fang)式(shi)一致)。
(二) 綜合素養展示
展示實施變更：
進入比賽(sai)室后，首先由團(tuan)隊成員(yuan)簡要介紹教學實施報告(gao)的主要內容、創新(xin)特色，時間不超(chao)過 8 分鐘(zhong)(zhong)；然后教學團(tuan)隊回避等待(dai)評委出題(ti)，返回后回答(da)屏(ping)幕(mu)顯示的4 個問題(ti)，時間不超(chao)過 10 分鐘(zhong)(zhong)。
第(di) 1 、2 個問題(ti)由教(jiao)(jiao)學團隊從(cong)題(ti)庫中(zhong)(zhong)抽取，其中(zhong)(zhong)第(di) 1 題(ti)涉及職業教(jiao)(jiao)育政策(ce)法規、教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學理論、教(jiao)(jiao)學方(fang)式方(fang)法等在(zai)實踐(jian)中(zhong)(zhong)的應用(yong)，第(di) 2 題(ti)涉及教(jiao)(jiao)師數字素養方(fang)面內容；
第 3 、4 個問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)由(you)評委現場集體(ti)討(tao)論提出，側重參賽課程涉及的學(xue)科/專(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)或本專(zhuan)業(ye)領(ling)域生產實踐問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)及產業(ye)發展趨勢問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)等(deng)。教(jiao)學(xue)團隊成員(yuan)每人至少獨立(li)回(hui)答 1 題(ti)(ti)，回(hui)答問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)時，可以(yi)展示佐證資(zi)料；評 委不作復述不能解讀，可以(yi)追(zhui)問(wen)(wen)(wen)。
通過對比可(ke)以明顯(xian)看出，今年大賽(sai)比賽(sai)方案有多(duo)項重大調整，從(cong)(cong)參(can)(can)賽(sai)團隊到比賽(sai)內容，從(cong)(cong)課堂視(shi)頻實錄到決賽(sai)團隊答辯都有變更(geng)。而且今年大賽(sai)要求近兩年參(can)(can)加過的不能報(bao)名，這意味著今年參(can)(can)賽(sai)者基本為“新(xin)選(xuan)手(shou)”。
此舉在很(hen)大程度上(shang)給更多職校(xiao)教師提供了鍛煉的機(ji)會。面對變化與挑戰，期(qi)待職校(xiao)老師們把握機(ji)遇(yu)，賽出高風格，賽出真水平，助(zhu)你(ni)成長為“能說會做善導”的“雙師型”教師。
來源: 聚焦(jiao)職教綜合整理，素材來源：全國職業(ye)院校技能大賽官網
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