一、請介紹一下新版《目錄(lu)》研制(zhi)的(de)背景(jing)和意義。
專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)錄是(shi)(shi)(shi)(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的基(ji)礎(chu)性(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)指導(dao)文件，是(shi)(shi)(shi)(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)標準體(ti)系和教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)材教(jiao)(jiao)(jiao)法改革的龍頭(tou)，是(shi)(shi)(shi)(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置、用人(ren)單位選用畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生的基(ji)本依據，也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)支撐(cheng)服務經(jing)濟社(she)(she)會(hui)發(fa)展的重要觀測點。此(ci)前(qian)的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)錄是(shi)(shi)(shi)(shi)分(fen)別(bie)編(bian)制的，其(qi)中中等職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)錄是(shi)(shi)(shi)(shi)2010年修訂的，高(gao)等職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)科專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)錄是(shi)(shi)(shi)(shi)2015年修訂的，高(gao)等職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)本科試點專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)根據試點需要于(yu)2019、2020年分(fen)別(bie)設(she)置。此(ci)前(qian)的目(mu)錄在引(yin)導(dao)院校(xiao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置和人(ren)才培養(yang)方(fang)(fang)面發(fa)揮了重要基(ji)礎(chu)性(xing)作用，同時隨著形勢(shi)發(fa)展也(ye)存在與(yu)經(jing)濟社(she)(she)會(hui)發(fa)展不相(xiang)適(shi)應(ying)的地方(fang)(fang)。
隨著我國進(jin)入新發展(zhan)(zhan)階段，實現(xian)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育高(gao)質量發展(zhan)(zhan)，對(dui)優化專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置(zhi)、推(tui)動專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)升級和(he)數字化改(gai)造(zao)提出新的更高(gao)要求(qiu)。一是(shi)《國家職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育改(gai)革實施方案》（以下(xia)簡稱職(zhi)教(jiao)20條）要求(qiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)目(mu)錄五(wu)年一大修、每年動態更新，2020年是(shi)對(dui)目(mu)錄進(jin)行大修的時間節點。二是(shi)構建服務全民終身學習的教(jiao)育體系，迫切需(xu)要一體化設(she)計中職(zhi)、高(gao)職(zhi)專(zhuan)(zhuan)科(ke)、高(gao)職(zhi)本科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)目(mu)錄，推動各層次技術技能人才培養目標更加明晰，教學內容、評價等相互銜接。三是提高職業教育適應性，迫(po)切需要主動(dong)對接(jie)“十(shi)四五”規劃并面向2035年進行(xing)前瞻性布(bu)局，以系統思維推進專業升級與數字(zi)化改造。
二(er)、新(xin)版《目錄》研制工(gong)作原則是什么？
新(xin)版《目錄(lu)(lu)(lu)》研(yan)制工(gong)作主(zhu)要(yao)遵(zun)循了以下原(yuan)(yuan)則：一是(shi)對接(jie)產(chan)業(ye)(ye)，對應(ying)職(zhi)業(ye)(ye)。對應(ying)新(xin)經濟、新(xin)技術、新(xin)業(ye)(ye)態、新(xin)職(zhi)業(ye)(ye)，構建現代(dai)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)目錄(lu)(lu)(lu)體(ti)系(xi)，做好(hao)不同(tong)(tong)層(ceng)次專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)間的區別和銜接(jie)，提(ti)高職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)適應(ying)性。二(er)是(shi)守(shou)正創新(xin)，與時俱進(jin)。堅持職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)類型特征，統籌(chou)用好(hao)原(yuan)(yuan)有目錄(lu)(lu)(lu)體(ti)例框架，基層(ceng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)建設實踐成果，一體(ti)化設計《目錄(lu)(lu)(lu)》結構。三是(shi)科學(xue)規范(fan)，靈(ling)(ling)活開放。遵(zun)循教育(yu)(yu)教學(xue)規律，統籌(chou)規范(fan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)名(ming)稱，拓展《目錄(lu)(lu)(lu)》服務功(gong)能，健全(quan)《目錄(lu)(lu)(lu)》動態更新(xin)機制，支持院校(xiao)靈(ling)(ling)活設置(zhi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。四是(shi)產(chan)教協(xie)同(tong)(tong)，凝聚合(he)力。充分發揮學(xue)術組織、行業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)、研(yan)究機構、院校(xiao)專(zhuan)(zhuan)家(jia)作用，形成工(gong)作合(he)力，最大(da)限度(du)凝聚共識(shi)，引領“三教”改革(ge)。
三、請介紹一下新(xin)版《目錄》研制(zhi)的過(guo)程。
我部(bu)(bu)持續開(kai)展《目(mu)錄》實(shi)施情況調(diao)(diao)研和相關(guan)課題(ti)研究(jiu)，為新版(ban)(ban)《目(mu)錄》研制(zhi)(zhi)提供了重要(yao)基礎。2020年，正式啟動新版(ban)(ban)《目(mu)錄》研制(zhi)(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)，歷時(shi)10個(ge)(ge)月，在教育(yu)部(bu)(bu)黨組(zu)(zu)領(ling)導下，充分(fen)發揮中(zhong)國職業(ye)技(ji)術教育(yu)學(xue)會的智庫作(zuo)用，首次凝(ning)聚兩(liang)院(yuan)院(yuan)士(shi)、知名(ming)專(zhuan)(zhuan)家(jia)解(jie)讀產業(ye)趨勢(shi)、前沿(yan)技(ji)術，提供咨(zi)詢指(zhi)導，成立(li)顧問組(zu)(zu)、工(gong)(gong)作(zuo)組(zu)(zu)、綜合組(zu)(zu)、研制(zhi)(zhi)組(zu)(zu)，行(xing)指(zhi)委(wei)、“雙高計劃”建(jian)設(she)單位等院(yuan)校、行(xing)業(ye)企業(ye)代表等800余(yu)人深度參與。前期(qi)調(diao)(diao)研收(shou)到各方面專(zhuan)(zhuan)業(ye)設(she)置建(jian)議(yi)1604條(tiao)，期(qi)間分(fen)12個(ge)(ge)研制(zhi)(zhi)組(zu)(zu)分(fen)頭工(gong)(gong)作(zuo)，累(lei)計開(kai)展76次講(jiang)座(zuo)、55場大組(zu)(zu)會議(yi)、360余(yu)次小組(zu)(zu)會議(yi)，調(diao)(diao)研企業(ye)2000余(yu)家(jia)，總結職業(ye)院(yuan)校專(zhuan)(zhuan)業(ye)建(jian)設(she)成果。集中(zhong)統稿后，兩(liang)輪(lun)征求行(xing)業(ye)部(bu)(bu)門(men)、地方教育(yu)行(xing)政部(bu)(bu)門(men)、研究(jiu)機構、社會團體等意見，共收(shou)到800多(duo)條(tiao)反(fan)饋意見，認真梳理后逐條(tiao)研究(jiu)、多(duo)輪(lun)溝通(tong)，并組(zu)(zu)織有關(guan)院(yuan)士(shi)、專(zhuan)(zhuan)家(jia)審讀。
四、新版《目(mu)錄》研(yan)制(zhi)工作(zuo)的主要成果是什(shen)么？與(yu)原《目(mu)錄》相比，有(you)什(shen)么變化？
新版(ban)《目(mu)(mu)錄(lu)》全面落實《國民經(jing)濟(ji)和社會發展第十四(si)個(ge)五年(nian)規劃和2035年(nian)遠景目(mu)(mu)標綱要》對(dui)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的要求，在科學分析產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)、崗(gang)位、專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)關系基礎上，對(dui)接(jie)現代產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)體(ti)系，統一采用專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)大類(lei)、專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)類(lei)、專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)三級分類(lei)，一體(ti)化設(she)計中(zhong)等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)、高(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)科、高(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)本(ben)科不同層次(ci)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，共設(she)置19個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)大類(lei)、97個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)類(lei)、1349個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，其(qi)中(zhong)中(zhong)職(zhi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)358個(ge)、高(gao)職(zhi)專(zhuan)(zhuan)科專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)744個(ge)、高(gao)職(zhi)本(ben)科專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)247個(ge)。與原《目(mu)(mu)錄(lu)》相比：
一是統一目(mu)錄體例框(kuang)架。依據國(guo)(guo)民經濟(ji)行業(ye)(ye)分(fen)類(lei)、職(zhi)業(ye)(ye)分(fen)類(lei)，兼(jian)顧學(xue)科分(fen)類(lei)，確定《目(mu)錄》專(zhuan)業(ye)(ye)大(da)類(lei)、專(zhuan)業(ye)(ye)類(lei)劃分(fen)。以原高職(zhi)專(zhuan)科專(zhuan)業(ye)(ye)目(mu)錄框(kuang)架為基礎，將原中(zhong)職(zhi)專(zhuan)業(ye)(ye)目(mu)錄由2級(ji)調(diao)整(zheng)為3級(ji)，統籌高職(zhi)本科專(zhuan)業(ye)(ye)，形(xing)成《目(mu)錄》框(kuang)架。19個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)大(da)類(lei)數量不變，專(zhuan)業(ye)(ye)大(da)類(lei)劃分(fen)和(he)排序保(bao)持基本穩定，名稱略有調(diao)整(zheng)。原99個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)類(lei)調(diao)整(zheng)為97個(ge)，進行了小幅更名、新增、合并(bing)、撤(che)銷(xiao)(xiao)和(he)歸屬調(diao)整(zheng)。如順應國(guo)(guo)家重點產業(ye)(ye)發展需要增設(she)了“集成電路類(lei)”“安全防(fang)范類(lei)”等(deng)專(zhuan)業(ye)(ye)類(lei)，根據形(xing)勢變化及部(bu)門職(zhi)能調(diao)整(zheng)撤(che)銷(xiao)(xiao)了“人口與計劃生育類(lei)”等(deng)專(zhuan)業(ye)(ye)類(lei)。
二是(shi)統籌(chou)調整(zheng)(zheng)(zheng)設置(zhi)專業(ye)(ye)(ye)。與中職專業(ye)(ye)(ye)目錄（2010年）及(ji)近年增補專業(ye)(ye)(ye)相比，中職保(bao)留(liu)(liu)171個(ge)(ge)(ge)，調整(zheng)(zheng)(zheng)（含(han)新(xin)(xin)增、更名(ming)、合(he)(he)并、撤(che)銷、歸屬調整(zheng)(zheng)(zheng)、拆分，下同）225個(ge)(ge)(ge)，調整(zheng)(zheng)(zheng)幅(fu)度61.1%；高(gao)職專科較高(gao)職（專科）專業(ye)(ye)(ye)目錄（2015年）及(ji)歷年增補專業(ye)(ye)(ye)，保(bao)留(liu)(liu)414個(ge)(ge)(ge)，調整(zheng)(zheng)(zheng)439個(ge)(ge)(ge)，調整(zheng)(zheng)(zheng)幅(fu)度56.4%；高(gao)職本科較試點專業(ye)(ye)(ye)清單保(bao)留(liu)(liu)39個(ge)(ge)(ge)，調整(zheng)(zheng)(zheng)208個(ge)(ge)(ge)，調整(zheng)(zheng)(zheng)幅(fu)度260%。保(bao)留(liu)(liu)的專業(ye)(ye)(ye)主(zhu)要是(shi)符合(he)(he)產業(ye)(ye)(ye)人才需求實(shi)際、職業(ye)(ye)(ye)成熟穩定、專業(ye)(ye)(ye)布點較廣、就業(ye)(ye)(ye)面向明確、名(ming)稱科學合(he)(he)理以及(ji)特(te)種行業(ye)(ye)(ye)領域專業(ye)(ye)(ye)；專業(ye)(ye)(ye)調整(zheng)(zheng)(zheng)的情形主(zhu)要是(shi)：適(shi)應經濟社會發展新(xin)(xin)變(bian)化新(xin)(xin)增專業(ye)(ye)(ye)，根據(ju)產業(ye)(ye)(ye)轉型升級更名(ming)專業(ye)(ye)(ye)，根據(ju)業(ye)(ye)(ye)態或崗位需求變(bian)化合(he)(he)并專業(ye)(ye)(ye)，對不符合(he)(he)市(shi)場需求的專業(ye)(ye)(ye)予以撤(che)銷。
三是系統設(she)(she)計專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)代(dai)(dai)碼(ma)(ma)。根據一體化設(she)(she)計理念，兼(jian)顧(gu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)置(zhi)管理的穩定便捷，設(she)(she)計專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)代(dai)(dai)碼(ma)(ma)編(bian)排(pai)規則，即專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)代(dai)(dai)碼(ma)(ma)統一按(an)6位(wei)數(shu)編(bian)排(pai)，第(di)1-2位(wei)數(shu)為專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)大類(lei)順(shun)序(xu)碼(ma)(ma)；第(di)3-4位(wei)數(shu)的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)類(lei)順(shun)序(xu)碼(ma)(ma)，按(an)照專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)目錄框架(jia)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)大類(lei)中專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)類(lei)的先后順(shun)序(xu)編(bian)排(pai)，三個(ge)層(ceng)次(ci)采(cai)用(yong)相同代(dai)(dai)碼(ma)(ma)；第(di)5-6位(wei)數(shu)為專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)順(shun)序(xu)碼(ma)(ma)，統籌考慮專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)布點、內在(zai)關系等(deng)因素設(she)(she)置(zhi)代(dai)(dai)碼(ma)(ma)。
五、新版《目錄》有哪些主要(yao)特(te)點？
新(xin)版《目錄》堅持(chi)服務發展、促進(jin)就業(ye)的(de)導向，全面體現職業(ye)教育專業(ye)升級與數字化改造理念，落實教育供給側結構性改革新(xin)要(yao)求，主要(yao)有(you)以下(xia)特(te)點：
一(yi)是強化類(lei)型教(jiao)育(yu)特征，服(fu)務技能型社會建設。新版《目錄(lu)》全(quan)面覆蓋聯合國(guo)產業(ye)(ye)分(fen)(fen)類(lei)中所列全(quan)部(bu)41個工(gong)業(ye)(ye)大類(lei)以及國(guo)家發布的(de)新職業(ye)(ye)，對(dui)接(jie)崗位(wei)群需(xu)求，兼顧學科(ke)分(fen)(fen)類(lei)，在厘清產業(ye)(ye)、職業(ye)(ye)、崗位(wei)、專業(ye)(ye)間關系的(de)基礎(chu)上，科(ke)學確定不同(tong)層次的(de)專業(ye)(ye)定位(wei)。
二是中(zhong)(zhong)高本一(yi)體(ti)化設計，體(ti)現融(rong)通(tong)貫通(tong)理念。職業教育中(zhong)(zhong)、高、本各(ge)層次(ci)之間，同類(lei)專業之間縱向(xiang)貫通(tong)、橫向(xiang)融(rong)通(tong)。面向(xiang)職業崗位群逐層提升(sheng)，培養目(mu)標和規格逐層遞進，人才定位有(you)機銜接。
三是對接現代產(chan)(chan)業(ye)體系(xi)，提升人才供給質量。對接“十(shi)四五”時期新(xin)(xin)(xin)形(xing)勢(shi)，重(zhong)點服(fu)務(wu)制造業(ye)強國建(jian)設、破解“卡脖子”關鍵技(ji)術(shu)等，面向戰略性新(xin)(xin)(xin)興產(chan)(chan)業(ye)重(zhong)點領域，面向生(sheng)產(chan)(chan)性服(fu)務(wu)業(ye)向專(zhuan)業(ye)化(hua)和價值鏈(lian)高(gao)端(duan)延伸(shen)，面向生(sheng)活性服(fu)務(wu)業(ye)向高(gao)品(pin)質和多樣化(hua)升級(ji)等，系(xi)統梳理新(xin)(xin)(xin)職(zhi)(zhi)業(ye)場景、新(xin)(xin)(xin)職(zhi)(zhi)業(ye)崗位對技(ji)術(shu)技(ji)能人才新(xin)(xin)(xin)需求，以目錄(lu)為引領推進職(zhi)(zhi)業(ye)教育供給側(ce)結構性改革。
四(si)是推(tui)進(jin)數(shu)字化升級改造，構建未來技術技能(neng)。優化和加(jia)強5G、人工(gong)智能(neng)、大數(shu)據、云計算、物聯網等領域相關專業(ye)設置。適(shi)應數(shu)字化轉(zhuan)型、產業(ye)基礎高級化趨(qu)勢(shi)，面向不同(tong)行業(ye)的(de)數(shu)據驅動、人機(ji)協同(tong)、跨界(jie)融(rong)合、共創分(fen)享的(de)智能(neng)形(xing)態等，從(cong)專業(ye)名(ming)稱到內涵全面進(jin)行數(shu)字化改造。
五是遵循職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)規律，服務終身學(xue)習需(xu)求。統(tong)籌處理傳統(tong)專(zhuan)業(ye)和現代專(zhuan)業(ye)、一體(ti)化設計(ji)與(yu)特(te)色設計(ji)、分段(duan)培養與(yu)系統(tong)培養、教育(yu)主導(dao)設計(ji)和行業(ye)指導(dao)設計(ji)、新(xin)興產業(ye)發展與(yu)傳統(tong)產業(ye)升(sheng)級之(zhi)間的關系。兼顧不同職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校、不同工作崗位對專業(ye)口(kou)徑寬窄的不同需(xu)求(qiu)，兼顧(gu)系(xi)統培(pei)(pei)養學(xue)生和學(xue)生終(zhong)身學(xue)習(xi)、全面發(fa)展需(xu)要。充分考慮中高(gao)職貫通(tong)培(pei)(pei)養、高(gao)職擴招、面向社(she)會承接培(pei)(pei)訓、軍民(min)融合發(fa)展等需(xu)求(qiu)。
一是服(fu)務國家戰略性新興產業(ye)(ye)發展，面(mian)向9大重點(dian)領域，設(she)置(zhi)對應專業(ye)(ye)。如設(she)置(zhi)集(ji)成電(dian)路技(ji)術(shu)(shu)、生(sheng)物信息技(ji)術(shu)(shu)、新能源材料應用(yong)技(ji)術(shu)(shu)、智(zhi)(zhi)能光(guang)電(dian)制(zhi)造(zao)技(ji)術(shu)(shu)、智(zhi)(zhi)能制(zhi)造(zao)裝備(bei)技(ji)術(shu)(shu)、高速鐵路動車組制(zhi)造(zao)與維護(hu)、新能源汽(qi)車制(zhi)造(zao)與檢測、生(sheng)態保護(hu)技(ji)術(shu)(shu)、海(hai)洋(yang)工程裝備(bei)技(ji)術(shu)(shu)等專業(ye)(ye)。
二是(shi)服(fu)務(wu)(wu)現代(dai)服(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)重點領域設置(zhi)對應(ying)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。如促進生(sheng)(sheng)產(chan)性服(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)向(xiang)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)化(hua)、價值(zhi)鏈(lian)高端延伸，設置(zhi)供應(ying)鏈(lian)運營、智(zhi)能物流技(ji)術、數字化(hua)設計與制(zhi)造技(ji)術等專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye);回應(ying)社會民生(sheng)(sheng)關(guan)切(qie)，加(jia)強(qiang)緊缺領域人才培(pei)養，設置(zhi)嬰幼兒(er)托(tuo)育服(fu)務(wu)(wu)與管理(li)、智(zhi)慧健康養老服(fu)務(wu)(wu)與管理(li)、現代(dai)家(jia)政管理(li)、冰(bing)雪運動與管理(li)、石窟寺保護技(ji)術、職業(ye)(ye)(ye)病危害檢(jian)測(ce)評價技(ji)術專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。
三(san)是(shi)服務(wu)(wu)產(chan)(chan)業鏈供應鏈現代化水平提升，傳統專業升級與(yu)新興專業增設(she)有(you)機結合(he)。如(ru)面(mian)向防務(wu)(wu)航(hang)空(kong)裝備與(yu)國(guo)產(chan)(chan)大飛(fei)機生產(chan)(chan)，系(xi)統設(she)置覆(fu)蓋航(hang)空(kong)裝備全周期的航(hang)空(kong)復合(he)材(cai)料成型(xing)與(yu)加工技(ji)術(shu)、航(hang)空(kong)發動機制造(zao)(zao)技(ji)術(shu)、航(hang)空(kong)智能制造(zao)(zao)技(ji)術(shu)、飛(fei)行器數字化裝配技(ji)術(shu)、航(hang)空(kong)發動機維修技(ji)術(shu)等專業；服務(wu)(wu)國(guo)家質(zhi)量基礎設(she)施建設(she)，設(she)置標準化技(ji)術(shu)、工業產(chan)(chan)品質(zhi)量檢測技(ji)術(shu)、計量測試與(yu)應用技(ji)術(shu)等專業。
四是(shi)服(fu)務新型(xing)基(ji)礎設(she)(she)施建(jian)設(she)(she)設(she)(she)置(zhi)相關專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。如(ru)服(fu)務第五(wu)代(dai)移(yi)動通信(xin)、工業(ye)(ye)互聯網(wang)(wang)的建(jian)設(she)(she)，設(she)(she)置(zhi)現代(dai)移(yi)動通信(xin)技(ji)術(shu)(shu)(shu)、工業(ye)(ye)互聯網(wang)(wang)技(ji)術(shu)(shu)(shu)等專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)；服(fu)務智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)交通，設(she)(she)置(zhi)智(zhi)(zhi)能交通技(ji)術(shu)(shu)(shu)等專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，服(fu)務智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)能源系統建(jian)設(she)(she)，設(she)(she)置(zhi)水利水電工程智(zhi)(zhi)能管理(li)、智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)水利技(ji)術(shu)(shu)(shu)、分布式(shi)發電與(yu)智(zhi)(zhi)能微(wei)電網(wang)(wang)技(ji)術(shu)(shu)(shu)等專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。
五是服(fu)務(wu)數(shu)字產(chan)業(ye)化和(he)產(chan)業(ye)數(shu)字化發展(zhan)，設(she)置大(da)數(shu)據技(ji)(ji)術(shu)(shu)、云計算技(ji)(ji)術(shu)(shu)應用(yong)、人(ren)工智能技(ji)(ji)術(shu)(shu)應用(yong)、嵌入式(shi)技(ji)(ji)術(shu)(shu)應用(yong)等專(zhuan)業(ye)；服(fu)務(wu)信(xin)息(xi)安(an)全(quan)，設(she)置信(xin)息(xi)安(an)全(quan)技(ji)(ji)術(shu)(shu)應用(yong)、密(mi)碼技(ji)(ji)術(shu)(shu)應用(yong)專(zhuan)業(ye)；全(quan)面推進各領域相關專(zhuan)業(ye)的數(shu)字化改(gai)造。
六是服(fu)務(wu)鄉村振興戰略實施，設置現(xian)代(dai)農業(ye)(ye)經濟管(guan)(guan)理(li)、農村新(xin)型經濟組織管(guan)(guan)理(li)、休(xiu)閑農業(ye)(ye)經營(ying)與管(guan)(guan)理(li)、飼草生產技(ji)(ji)術(shu)(shu)、禽畜(chu)智(zhi)能(neng)化養殖(zhi)等專業(ye)(ye)；服(fu)務(wu)國家糧食安(an)全保(bao)(bao)障，設置現(xian)代(dai)種(zhong)業(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)(shu)、糧食儲運與質量安(an)全等專業(ye)(ye)；服(fu)務(wu)綠色(se)低碳發展，設置綠色(se)低碳技(ji)(ji)術(shu)(shu)、智(zhi)能(neng)環保(bao)(bao)裝備(bei)技(ji)(ji)術(shu)(shu)、水環境(jing)智(zhi)能(neng)監測與保(bao)(bao)護(hu)、資源綜合利用技(ji)(ji)術(shu)(shu)、生態環境(jing)修復技(ji)(ji)術(shu)(shu)等專業(ye)(ye)。
七是服(fu)務(wu)(wu)國(guo)家治(zhi)(zhi)(zhi)理(li)(li)能(neng)(neng)力(li)提升(sheng)，對接國(guo)家應急管理(li)(li)體(ti)系建(jian)設，設置應急救援技術、安全(quan)智能(neng)(neng)監測技術等專業；對接社(she)會治(zhi)(zhi)(zhi)安防(fang)控體(ti)系建(jian)設，設置智能(neng)(neng)安防(fang)運營管理(li)(li)、數字安防(fang)技術、安全(quan)保衛服(fu)務(wu)(wu)等專業；服(fu)務(wu)(wu)加強和創新社(she)會治(zhi)(zhi)(zhi)理(li)(li)，設置智慧(hui)社(she)區管理(li)(li)、黨(dang)務(wu)(wu)工(gong)作等專業。
八是服務(wu)(wu)新(xin)業(ye)態(tai)、新(xin)職(zhi)業(ye)，補齊(qi)人才短板(ban)。如服務(wu)(wu)文化(hua)旅游新(xin)業(ye)態(tai)，設置定制旅行管理與服務(wu)(wu)、民宿經營(ying)與運營(ying)專(zhuan)業(ye)，針(zhen)(zhen)對(dui)裝(zhuang)配(pei)式(shi)(shi)建筑新(xin)業(ye)態(tai)和“裝(zhuang)配(pei)式(shi)(shi)建筑施(shi)工(gong)員”新(xin)職(zhi)業(ye)，設置裝(zhuang)配(pei)式(shi)(shi)建筑構件智能制造(zao)技術(shu)(shu)專(zhuan)業(ye)；針(zhen)(zhen)對(dui)“區(qu)塊鏈工(gong)程(cheng)技術(shu)(shu)人員”“區(qu)塊鏈應用操作員”新(xin)職(zhi)業(ye)，設置區(qu)塊鏈技術(shu)(shu)應用等(deng)專(zhuan)業(ye)；針(zhen)(zhen)對(dui)“全媒(mei)體(ti)運營(ying)師”新(xin)職(zhi)業(ye)，設置全媒(mei)體(ti)電商運營(ying)、全媒(mei)體(ti)廣告策劃與營(ying)銷、網絡(luo)直播與營(ying)銷等(deng)專(zhuan)業(ye)。
七、新版《目錄》對(dui)國控(kong)專(zhuan)業(ye)進行了哪些(xie)調(diao)整(zheng)？
根(gen)據有關(guan)規(gui)定，涉(she)及臨床醫(yi)學(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、公安、司法涉(she)警類等高(gao)職專(zhuan)(zhuan)(zhuan)科專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)為(wei)國(guo)(guo)家(jia)控(kong)制專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，納入(ru)行(xing)政審批事項。高(gao)職本科暫未設置國(guo)(guo)控(kong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。根(gen)據黨(dang)中央、國(guo)(guo)務院有關(guan)文(wen)件精神及行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)主管(guan)部(bu)門意見，對相(xiang)關(guan)國(guo)(guo)控(kong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設置進行(xing)調整：撤(che)銷(xiao)中職學(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，引導有關(guan)學(xue)(xue)校轉設幼兒(er)保育(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)；撤(che)銷(xiao)中職農村醫(yi)學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，引導有關(guan)學(xue)(xue)校進一步優化(hua)醫(yi)藥衛生類專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)結構(gou)，加強布局(ju)嬰幼兒(er)托育(yu)(yu)(yu)、養老服(fu)務、健康(kang)管(guan)理等大健康(kang)相(xiang)關(guan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。從(cong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)名稱上進一步明確體現語文(wen)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、英語教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)等專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)主要崗位面向為(wei)小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的培養定位。根(gen)據有關(guan)管(guan)理體制改革(ge)情況，撤(che)銷(xiao)防(fang)(fang)火管(guan)理、森林消(xiao)防(fang)(fang)等公安類國(guo)(guo)控(kong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，在安全類中設置應急救援(yuan)技(ji)術(shu)、消(xiao)防(fang)(fang)救援(yuan)技(ji)術(shu)、森林草原防(fang)(fang)火技(ji)術(shu)等非國(guo)(guo)控(kong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。
八、新版《目(mu)錄》如何(he)與原《目(mu)錄》做好(hao)對(dui)接？
新(xin)(xin)版(ban)《目錄》自發(fa)布(bu)之日起實施，在(zai)發(fa)布(bu)新(xin)(xin)版(ban)《目錄》的(de)(de)(de)同時(shi)，發(fa)布(bu)新(xin)(xin)舊專業(ye)目錄對(dui)照(zhao)表，指導做好(hao)專業(ye)銜接。2021年起，職業(ye)院校擬招生專業(ye)備案(an)(an)、國(guo)控專業(ye)審批工作按新(xin)(xin)版(ban)《目錄》及(ji)(ji)相應的(de)(de)(de)專業(ye)設置管理辦法執行。目前的(de)(de)(de)在(zai)校生，按所學的(de)(de)(de)原專業(ye)名(ming)稱保持不變(bian)，培(pei)養至(zhi)畢(bi)業(ye)，同時(shi)學校應根據專業(ye)內涵變(bian)化對(dui)人才(cai)培(pei)養方案(an)(an)進(jin)行必要(yao)(yao)的(de)(de)(de)調整更新(xin)(xin)。已入選“雙(shuang)(shuang)高(gao)計(ji)劃”等我(wo)部建(jian)設項(xiang)目的(de)(de)(de)相關(guan)專業(ye)（群），應結合新(xin)(xin)版(ban)《目錄》和項(xiang)目建(jian)設要(yao)(yao)求，結合“雙(shuang)(shuang)高(gao)計(ji)劃”中期績效(xiao)評價等優化建(jian)設方案(an)(an)，進(jin)行必要(yao)(yao)的(de)(de)(de)名(ming)稱調整和內涵升級。有(you)關(guan)職業(ye)（執業(ye)）資格證(zheng)書考(kao)試對(dui)專業(ye)有(you)明確(que)要(yao)(yao)求的(de)(de)(de)，我(wo)們將會同相關(guan)部門，根據新(xin)(xin)版(ban)《目錄》和有(you)關(guan)規定及(ji)(ji)時(shi)更新(xin)(xin)有(you)關(guan)考(kao)試相應報(bao)考(kao)專業(ye)清單。
九、在專業設置管理方面有(you)什么要求和考慮
職(zhi)教20條對(dui)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設置(zhi)(zhi)管理提出明(ming)確要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，要(yao)(yao)(yao)求(qiu)“健(jian)全(quan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設置(zhi)(zhi)定期評(ping)估機制，強(qiang)化地方引導(dao)本區域職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)優化專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設置(zhi)(zhi)的職(zhi)責(ze)，原則上每(mei)5年(nian)修訂1次職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)目(mu)錄(lu)(lu)，學校(xiao)依據目(mu)錄(lu)(lu)靈(ling)活(huo)(huo)自主設置(zhi)(zhi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，每(mei)年(nian)調整(zheng)1次專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)”。職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)既要(yao)(yao)(yao)保(bao)持(chi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)目(mu)錄(lu)(lu)的規范性(xing)和(he)(he)穩(wen)定性(xing)，又(you)要(yao)(yao)(yao)鼓勵支持(chi)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)根據經濟(ji)社會發展需求(qiu)探索(suo)設置(zhi)(zhi)新(xin)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，體現管理彈性(xing)和(he)(he)靈(ling)活(huo)(huo)性(xing)。后續，我們將依照(zhao)新(xin)版《目(mu)錄(lu)(lu)》、3個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設置(zhi)(zhi)管理辦法和(he)(he)有關規定，加強(qiang)對(dui)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設置(zhi)(zhi)和(he)(he)建設的指導(dao)和(he)(he)宏觀(guan)管理。
一是(shi)加大宣(xuan)傳解讀力度(du)，全面準(zhun)確解讀新版《目(mu)錄》，指導地方(fang)和職(zhi)業(ye)院校依照《目(mu)錄》和相(xiang)應專(zhuan)(zhuan)業(ye)設(she)置管理辦(ban)法，結合區(qu)域(yu)(yu)經濟社會高質量發展需要，對接(jie)區(qu)域(yu)(yu)產業(ye)規(gui)劃，優(you)化專(zhuan)(zhuan)業(ye)布(bu)局結構(gou)。同時(shi)(shi)，將(jiang)分期分批更(geng)新發布(bu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)簡介和相(xiang)關教(jiao)學標準(zhun)，適(shi)時(shi)(shi)修訂(ding)現(xian)行中(zhong)職(zhi)、高職(zhi)專(zhuan)(zhuan)科專(zhuan)(zhuan)業(ye)設(she)置管理辦(ban)法，組織每(mei)年動態更(geng)新專(zhuan)(zhuan)業(ye)。
二是鼓勵職(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)靈活自(zi)(zi)主(zhu)設(she)置專業(ye)(ye)，進(jin)一步(bu)落實好(hao)《中等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)學(xue)校(xiao)專業(ye)(ye)設(she)置管理辦(ban)法（試(shi)行）》中“開(kai)設(she)《目錄》外(wai)專業(ye)(ye)，須經省級(ji)教育(yu)行政部門(men)備案(an)后(hou)試(shi)辦(ban)，按國(guo)家有關規(gui)定(ding)(ding)進(jin)行管理”的(de)規(gui)定(ding)(ding)，并進(jin)一步(bu)規(gui)范備案(an)程序(xu)，明(ming)確具體要(yao)求(qiu)。高等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)學(xue)校(xiao)依照相關規(gui)定(ding)(ding)要(yao)求(qiu)自(zi)(zi)主(zhu)設(she)置和調整高職(zhi)專業(ye)(ye)，自(zi)(zi)主(zhu)論證設(she)置專業(ye)(ye)方向(xiang)。
三是新版《目(mu)(mu)錄》圍繞有關(guan)領域對(dui)(dui)高層次技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人才需求(qiu)，聚焦確需長學制培養(yang)的相關(guan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，論證(zheng)設置(zhi)了247個高職(zhi)(zhi)(zhi)本(ben)(ben)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，這些專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)對(dui)(dui)接崗位（群(qun)），在培養(yang)目(mu)(mu)標、專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)定位、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)面向、培養(yang)模式、課程體(ti)系、專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設置(zhi)要(yao)求(qiu)上體(ti)現(xian)了職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育類(lei)型特征。高職(zhi)(zhi)(zhi)本(ben)(ben)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設置(zhi)要(yao)嚴格執行《本(ben)(ben)科(ke)層次職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設置(zhi)管(guan)理辦法（試行）》規(gui)定，按(an)照我部工作部署穩妥(tuo)做好高職(zhi)(zhi)(zhi)本(ben)(ben)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設置(zhi)和管(guan)理，避(bi)免“一(yi)哄而上”。我部有關(guan)司局正在組織研究高職(zhi)(zhi)(zhi)本(ben)(ben)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)授予(yu)學士學位的具(ju)體(ti)政(zheng)策，并將(jiang)按(an)程序發布(bu)。
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