7月(yue)21日，上海市副市長(chang)翁鐵(tie)慧做客《市民與社會·市長(chang)熱線》，就(jiu)職(zhi)業教(jiao)育(yu)這一(yi)話題(ti)與市民探討交流(liu)。翁鐵(tie)慧表示，目前(qian)上海正在(zai)構建對于職(zhi)業教(jiao)育(yu)教(jiao)師的激(ji)勵辦法，要為他們量(liang)身(shen)定制(zhi)職(zhi)稱(cheng)評審(shen)體系和薪酬水平。與此同時，上海還(huan)考(kao)慮(lv)在(zai)明(ming)年專門設計一(yi)套(tao)與職(zhi)業教(jiao)育(yu)相匹配的學業水平測(ce)試(shi)體系。
此外(wai)，翁鐵(tie)慧(hui)表示(shi)，上海作為“一市(shi)兩(liang)校”綜合改革(ge)的試驗區(qu)，已經向教育(yu)部申請了“按(an)照行業和社會需求(qiu)的特點來設置本科專業”，甚至(zhi)可以超出教育(yu)部的本科目錄，有(you)望(wang)獲得批復。
2016年(nian)(nian)7月21日，上海(hai)市副市長翁鐵慧(hui)表示，今年(nian)(nian)上海(hai)在26個專業中試點“中本貫通”，招生近1000名(ming)，報考和(he)最后的錄(lu)取(qu)比例為10:1。
“中本貫通”平均分比普高高51分
昨日，翁(weng)鐵慧(hui)副(fu)市(shi)長做(zuo)客節目時間(jian)，胸(xiong)前佩戴了一枚(mei)銀色胸(xiong)針(zhen)，蝴蝶結上鑲嵌著梅花，十分精致漂亮。翁(weng)鐵慧(hui)說，這是(shi)她(ta)(ta)(ta)自掏腰包從一位職校生張佳慧(hui)的微店中購買(mai)的：“她(ta)(ta)(ta)說她(ta)(ta)(ta)數學(xue)比較偏科，數學(xue)老師曾經(jing)問她(ta)(ta)(ta)，佳慧(hui)佳慧(hui)，你(ni)到底會(hui)不(bu)會(hui)?她(ta)(ta)(ta)說我不(bu)會(hui)。但是(shi)她(ta)(ta)(ta)在藝術(shu)設計方面很有天賦，最后考取了工藝美院，已經(jing)開始創業(ye)且有了自己的品牌。”
翁鐵慧說，為了支持職校生的(de)自創品牌，她特意在(zai)重要(yao)(yao)場合都佩戴這枚胸針(zhen)：“我(wo)也要(yao)(yao)大聲(sheng)疾呼，家長和社會各界要(yao)(yao)支持他們(men)的(de)選擇，對(dui)他們(men)的(de)成長和發展(zhan)正確引導，他們(men)有(you)(you)所(suo)呼，我(wo)們(men)應(ying)該有(you)(you)所(suo)應(ying)。”
除了為職校(xiao)(xiao)生“站臺”，翁鐵慧(hui)還帶(dai)來了今年(nian)中(zhong)(zhong)(zhong)本(ben)貫(guan)通的(de)好消息。她介(jie)紹稱，今年(nian)普通高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)錄取線(xian)上(shang)學生報考(kao)中(zhong)(zhong)(zhong)等(deng)職業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)的(de)人數比去年(nian)翻番，最(zui)高(gao)分(fen)590分(fen)，中(zhong)(zhong)(zhong)本(ben)貫(guan)通平均分(fen)達到了546分(fen)，高(gao)于(yu)普通高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)51分(fen)，幾乎所有的(de)中(zhong)(zhong)(zhong)本(ben)貫(guan)通考(kao)生都在重(zhong)點高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)線(xian)上(shang)。翁鐵慧(hui)說，今年(nian)在26個專業(ye)中(zhong)(zhong)(zhong)試點“中(zhong)(zhong)(zhong)本(ben)貫(guan)通”，招生近1000名，報考(kao)和最(zui)后的(de)錄取比例(li)為10:1。
職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)如今越來(lai)越成為(wei)“香餑餑”，高(gao)分考分也越來(lai)越多，但仍有家長擔心現(xian)在(zai)本科(ke)已經(jing)成了大眾化教(jiao)育(yu)，我(wo)怎(zen)么能讓孩(hai)子18歲就(jiu)工作呢?對此，翁鐵慧表示，很(hen)多家長有一種誤(wu)區，認為(wei)讀本科(ke)孩(hai)子才有發展(zhan)前途(tu)，到高(gao)職、高(gao)專(zhuan)，職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)就(jiu)不可能有上升空間了。其實，職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)在(zai)應用型
高(gao)端這一塊特別短(duan)缺(que)。她表示，“十三五”規(gui)劃(hua)中(zhong)，上海現代服務業(ye)、高(gao)端制造業(ye)大(da)量需要中(zhong)高(gao)端人(ren)才。從政府的(de)角度(du)以及學校教育體(ti)系的(de)角度(du)，都要給這些(xie)職校學生有(you)上升(sheng)的(de)通道(dao)，因此“中(zhong)高(gao)貫(guan)通”和(he)“中(zhong)本(ben)貫(guan)通”就(jiu)是在做突(tu)破(po)。
對于社會(hui)上(shang)依然存在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)一些對于職校風氣的(de)(de)(de)(de)(de)擔憂(you)，翁(weng)鐵慧表示，目前的(de)(de)(de)(de)(de)職業教(jiao)育(yu)，非常(chang)注重(zhong)全人教(jiao)育(yu)，注重(zhong)職業道德(de)和人文素養。“現在(zai)無論是中職和高職的(de)(de)(de)(de)(de)學生，學校傾注了非常(chang)大的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)血，特別是敬業愛崗，包(bao)括法治(zhi)教(jiao)育(yu)、行(xing)為(wei)規范、心(xin)理健(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)等(deng)等(deng)，跟(gen)其他類型的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)是一樣的(de)(de)(de)(de)(de)。”翁(weng)鐵慧說(shuo)，對于一些社會(hui)培訓機構打著(zhu)職業教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)旗(qi)號辦學的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，目前本市正在(zai)治(zhi)理。
將設中職生學業水平測試體系
對于部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)出的(de)“為(wei)什么(me)進(jin)入職(zhi)校后每年還要(yao)和高中(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)起參加(jia)學(xue)(xue)(xue)業測(ce)試”的(de)問題(ti)，翁(weng)鐵慧回應稱，明(ming)年開始(shi)將(jiang)專門為(wei)中(zhong)職(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)建立一(yi)套學(xue)(xue)(xue)業水平測(ce)試的(de)體系，給中(zhong)職(zhi)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)更多文化(hua)學(xue)(xue)(xue)習和測(ce)試的(de)選擇(ze)，與(yu)高中(zhong)的(de)學(xue)(xue)(xue)業水平測(ce)試不一(yi)樣，但(dan)跟(gen)職(zhi)業教育很匹配，對文化(hua)素養也有(you)一(yi)定的(de)要(yao)求。
翁鐵(tie)慧表示(shi)，這樣可以讓中(zhong)職(zhi)生圍繞著專(zhuan)業(ye)進行學(xue)(xue)習，減少(shao)盲目性，“有些(xie)專(zhuan)業(ye)比如說設計專(zhuan)業(ye)，或者文化創意(yi)有些(xie)專(zhuan)業(ye)，可能對數學(xue)(xue)要求不一定那么高，不同專(zhuan)業(ye)會有不一樣的(de)設計，這樣給中(zhong)職(zhi)學(xue)(xue)生有更(geng)多(duo)文化學(xue)(xue)習和測試(shi)的(de)選(xuan)擇。能更(geng)加(jia)科(ke)學(xue)(xue)地(di)構架(jia)不同專(zhuan)業(ye)的(de)應用型人才培(pei)養文化知識的(de)需求。”
翁鐵慧表示，目前高等教育(yu)70%的(de)(de)學(xue)生將(jiang)來(lai)就是要(yao)向應用型(xing)(xing)(xing)人才走(zou)的(de)(de)，學(xue)術型(xing)(xing)(xing)人才不超(chao)(chao)過(guo)30%。目前存在的(de)(de)問題是，雖然中職和高職的(de)(de)階(jie)段，專(zhuan)業設置是按(an)照行業特點(dian)的(de)(de)，但本(ben)科都是按(an)照學(xue)術型(xing)(xing)(xing)培養的(de)(de)模式，教育(yu)部(bu)的(de)(de)培養目錄(lu)也是如此。上海作為(wei)“一市兩(liang)校(xiao)”綜合改革的(de)(de)試驗(yan)區(qu)，已經向教育(yu)部(bu)申請了“按(an)照行業和社會(hui)需求的(de)(de)特點(dian)來(lai)設置本(ben)科專(zhuan)業”，甚至可以超(chao)(chao)出教育(yu)部(bu)的(de)(de)本(ben)科目錄(lu)，有望獲得批復。
建職教教師激勵辦法
技術和(he)技(ji)能，把(ba)心思放在學(xue)生身上。另外，也將積(ji)極引進優秀的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師做(zuo)兼職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，加強(qiang)職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的國際化水平。
目前，上(shang)海正從四方面著(zhu)手培(pei)養(yang)雙師(shi)(shi)型師(shi)(shi)資隊伍：規定每個教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在每五(wu)年(nian)的職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)，必須有(you)累計一(yi)年(nian)的時間(jian)到(dao)(dao)企(qi)業(ye)(ye)去。為他們量身(shen)定制職業(ye)(ye)發展的職務評審系列，同時提(ti)升薪酬水平;引(yin)進優秀企(qi)業(ye)(ye)人才(cai)到(dao)(dao)學(xue)校兼職授(shou)課(ke)指導(dao)實訓，讓社會專才(cai)和企(qi)業(ye)(ye)專才(cai)參與到(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong);教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的國際化程度將越來越高(gao)。2011年(nian)-2015年(nian)，上(shang)海共派了300多(duo)名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)去海外研修，并有(you)部分教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)拿到(dao)(dao)了國際通用的職業(ye)(ye)資格證書(shu)。
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